新聞?dòng)浾?王媛
通訊員 李文明
近日，武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生孫正寧通過社交軟件，和中職班主任蔡文霞老師分享讀研時(shí)的動(dòng)態(tài)。從武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校到武漢華夏理工學(xué)院，再到石河子大學(xué)，他用了七年時(shí)間，完成了逆襲。
公開課上答錯(cuò)題卻幫他收獲自信
2017年，孫正寧隨在武漢務(wù)工的父母從山東來到武漢經(jīng)開區(qū)，進(jìn)入經(jīng)開職校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)技能高考班。那時(shí)的他，剛經(jīng)歷中考失利?！爱?dāng)時(shí)的我不太愛說話，學(xué)習(xí)上遇到困難反應(yīng)也有些遲緩，剛?cè)雽W(xué)時(shí)很不自信，甚至有些自卑。”孫正寧說。
改變?cè)从谝淮螖?shù)學(xué)公開課。蔡老師點(diǎn)名讓他上臺(tái)做題，結(jié)果他做錯(cuò)了。但蔡老師并未批評(píng)，只是輕聲鼓勵(lì)他繼續(xù)努力?！爱?dāng)時(shí)就覺得老師特別照顧自己，雖然自己平時(shí)回答問題不積極，但通過老師這個(gè)舉動(dòng)，能看出老師希望自己加油?！彼寡裕撕?，他逐漸打開心扉，課下敢問難題了，也敢和老師溝通了。
孫正寧的畢業(yè)合影
“我察覺到孫正寧身上有股不服輸?shù)钠磩??！辈涛南冀榻B，她曾安排班上成績(jī)第一名的同學(xué)和孫正寧做同桌，漸漸地，他的數(shù)學(xué)成績(jī)從中等逐步提升至班級(jí)前列。“他每天晚上主動(dòng)留在學(xué)校參加晚自習(xí)。此外，作為金屬工藝課的課代表的他，練習(xí)冊(cè)被當(dāng)作作業(yè)范本被專業(yè)課老師用了好多年?！?/p>
在三年級(jí)下學(xué)期的一次模擬考中，孫正寧不負(fù)所望，考了全班第一名。“你很有希望考上本科，繼續(xù)加油?！辈涛南寂牧伺膶O正寧的肩膀。“感覺到自己不斷被鼓勵(lì)，我也越來越信任老師，養(yǎng)成了和老師談心的習(xí)慣?！睂O正寧說。
曾每日中午堅(jiān)持實(shí)訓(xùn)
技能高考涵蓋文化課和實(shí)操，在機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的實(shí)操中，孫正寧選擇了車工方向，還同步學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)、電工學(xué)等理論知識(shí)。
“讓我記憶猶新的是，專業(yè)的老師們都非常敬業(yè)。教車工技能的曹湘潤(rùn)老師雖快退休，但仍手把手教每個(gè)學(xué)生。蔡文霞老師每天都會(huì)檢查學(xué)生專業(yè)課背誦情況，直到我們背會(huì)了才舍得放我們走?！睂O正寧告訴記者。
為了加強(qiáng)實(shí)操技能的訓(xùn)練，孫正寧每日中午自發(fā)去車工實(shí)訓(xùn)室，練習(xí)做零件。要是沒有多余的機(jī)床練習(xí)實(shí)操，他就背書?！盁o論寒冬酷暑，從不間斷，為的就是能多做一個(gè)零件?！彼硎荆刖毢镁捅仨毐葎e人更努力。
2020年，孫正寧以班級(jí)第二的成績(jī)考入武漢華夏理工學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)。
創(chuàng)新大賽點(diǎn)亮考研夢(mèng)想
進(jìn)入本科后，孫正寧一度有些迷茫，但很快找到了努力方向。大二時(shí)，他參加湖北省第二屆大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽，一舉斬獲機(jī)械類個(gè)人一等獎(jiǎng)。同年，又獲得第十五屆全國(guó)大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽機(jī)械類個(gè)人全能三等獎(jiǎng)。“獲獎(jiǎng)后，他第一時(shí)間和我分享了喜訊。這兩張獲獎(jiǎng)證書見證了孫正寧從職校生到本科生的巨大蛻變。”蔡文霞說。
也是在大二時(shí)，孫正寧萌生了考研的想法。他再次找蔡老師聊天，蔡老師十分支持，用自己的親身經(jīng)歷鼓勵(lì)他去更上一個(gè)臺(tái)階，不想讓他留下考研的遺憾。
第一年備考，數(shù)學(xué)給了孫正寧沉重一擊，只考了51分，未能過國(guó)家線。他決定再考一年。二戰(zhàn)那年暑假，他把自己關(guān)在家里死磕數(shù)學(xué)，一沓A4紙寫完后接著換新的，厚厚一摞草稿紙見證了他的堅(jiān)持。第二年，數(shù)學(xué)單科成績(jī)提升了50分，他成功考入雙一流高校石河子大學(xué)。
中職功底助力雙一流讀研
來到新疆，進(jìn)入雙一流高校后，孫正寧發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)的中職經(jīng)歷不僅不是短板，反而成了自己的優(yōu)勢(shì)。
孫正寧稱，專業(yè)課學(xué)起來沒那么難理解，因?yàn)橹霸谥新殞?shí)操和理論都學(xué)過，上手比普通高中畢業(yè)的同學(xué)更快。他還說，父親也從事這個(gè)行業(yè)，自己從小接觸得多，對(duì)這個(gè)專業(yè)有天然的親近感。
在石河子大學(xué)，孫正寧每天專心學(xué)習(xí)、上課。他感慨，上了研究生后，身邊同學(xué)看待問題的觀點(diǎn)和以前大不一樣，覺得之前的努力沒有白費(fèi)，備考付出的辛苦非常值得。
畢業(yè)后，孫正寧和同學(xué)們經(jīng)?；啬感？赐蠋煛！袄蠋煱盐耶?dāng)孩子一樣培養(yǎng)，雖然現(xiàn)在自己經(jīng)濟(jì)能力不強(qiáng)，但就是忍不住想回母校，覺得學(xué)校特別親切?！?/p>
蔡文霞告訴記者，孫正寧每次回母校都會(huì)陪老師聊天，講講當(dāng)年的事，他很感激每一位教過自己的老師，他說，在自己最灰暗的時(shí)候，是老師們給了他希望。
“孫正寧完成從中職生到雙一流研究生的逆襲，背后離不開中職老師們的默默托舉?！苯?jīng)開職校校長(zhǎng)張朝稱，這也體現(xiàn)了職業(yè)教育的真諦：不唯分?jǐn)?shù)論，賦予曾被中考“定義”的孩子勇氣，助其叩開理想高校之門。
