新聞?dòng)浾?國(guó)倩
通訊員 偶莎菲
實(shí)習(xí)生 李悅寧
12月10日，武漢市江岸區(qū)長(zhǎng)春街第二小學(xué)內(nèi)，一堂特別的勞動(dòng)課正在進(jìn)行。在2025年“湖北好課堂”中小學(xué)勞動(dòng)教育現(xiàn)場(chǎng)展評(píng)活動(dòng)中，來(lái)自武漢市江岸區(qū)漢鐵小學(xué)的金彥伶老師帶來(lái)的《烙筆匠心》示范課，吸引了眾多目光。她將國(guó)家級(jí)非遺技藝“烙畫”帶入課堂，并創(chuàng)新性地引入人工智能技術(shù)與復(fù)寫紙輔助教學(xué)，讓即便是零基礎(chǔ)的學(xué)生也能上手體驗(yàn)，在木板上繪出“大江大湖大武漢”的韻味。
課堂上，學(xué)生們化身“小工匠”，從熟悉電烙筆的使用、掌控溫度起步，逐步進(jìn)入主題創(chuàng)作。理論結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)方式，有效點(diǎn)燃了學(xué)生的探索熱情?！耙?yàn)槲曳浅Ｏ矚g烙畫，正是這份熱愛讓我認(rèn)識(shí)了非遺傳承人蔣老師，也讓我產(chǎn)生了將這門技藝傳遞給下一代的強(qiáng)烈愿望?！苯饛┝嬖谡n后分享道。這份個(gè)人的熱愛，已轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)課程，讓傳統(tǒng)文化在校園里生根發(fā)芽。
為了將這一創(chuàng)新設(shè)想落地，降低學(xué)習(xí)門檻，金老師在課堂上運(yùn)用AI技術(shù)輔助設(shè)計(jì)圖樣，并用復(fù)寫紙轉(zhuǎn)印，使學(xué)生能更專注于烙畫本身的技巧與感受。她介紹，學(xué)校已開設(shè)包括烙畫、磚雕、剪紙、線塑等在內(nèi)的系列課程，其中“刀筆痕”烙畫社團(tuán)已吸引51名學(xué)生參與。社團(tuán)成立以來(lái)，同學(xué)們已完成600余件作品，更有學(xué)生在武漢市第十四屆藝術(shù)節(jié)中斬獲一、二等獎(jiǎng)。
“在課堂中，學(xué)生們也跟我提起‘老師，我們真的很熱愛烙畫，甚至常常畫到舍不得放下筆?！苯饛┝嫘χ貞?。在她看來(lái)，這種熱愛也與題材的選擇息息相關(guān)——她始終注重引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的城市文化與傳統(tǒng)故事中汲取靈感。
“除了經(jīng)典的十二生肖、神話故事《哪吒鬧海》，我們更多鼓勵(lì)學(xué)生觀察和表現(xiàn)武漢獨(dú)有的風(fēng)物與場(chǎng)景?！彼e例道，巍峨的黃鶴樓、雄偉的長(zhǎng)江大橋，甚至一碗熱干面、一艘渡江輪渡，都逐漸成為學(xué)生烙畫創(chuàng)作中生動(dòng)而真摯的主題?！白寣W(xué)生畫自己熟悉、熱愛的事物，技藝的學(xué)習(xí)才更有溫度，文化的傳承也才更自然、更持久?！彼f(shuō)。
該校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，一直以來(lái)，漢鐵小學(xué)圍繞“悅動(dòng)·和諧·伴成長(zhǎng)”理念，構(gòu)建了系統(tǒng)的勞動(dòng)育人體系。學(xué)校不僅每周開展勞動(dòng)主題晨夕會(huì)，組織泥塑、手工、縫紐扣、編花繩等技能競(jìng)賽與趣味活動(dòng)，更推動(dòng)非遺傳承與勞動(dòng)教育深度融合。金彥伶老師創(chuàng)立的“刀筆痕”社團(tuán)，正是這一融合的生動(dòng)體現(xiàn)。
“我們帶學(xué)生接觸非遺，最終目的不是要培養(yǎng)一位非遺大師，而是希望他們能沉浸式地體會(huì)傳統(tǒng)技藝背后的匠心——那種在制作中沉淀下來(lái)的耐心、專注和精益求精。將來(lái)無(wú)論他們做什么工作，能把這種態(tài)度帶進(jìn)去，就很有價(jià)值了?！苯饛┝嬲f(shuō)。
未來(lái)，這門課程還將走出校園。學(xué)校計(jì)劃將學(xué)生們創(chuàng)作的、具有武漢城市文化特色的烙畫裝裱作品，于明年1月在吉慶街、咸安坊等地進(jìn)行義賣和捐贈(zèng)，參與區(qū)團(tuán)委的活動(dòng)?！斑@門課從社團(tuán)試點(diǎn)開始，慢慢走進(jìn)常規(guī)課堂，現(xiàn)在又嘗試帶孩子們走出校門。整個(gè)過(guò)程像一棵樹自然生長(zhǎng)，每個(gè)階段都希望能給孩子們帶來(lái)不一樣的體驗(yàn)和收獲?！苯饛┝嬲f(shuō)。
