新聞通訊員 崔贏藝 蘇祖安 余彩
近日，武漢紡織大學(xué)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院藝術(shù)樓前春意盎然，學(xué)校黨委宣傳部舉辦的“春分啟新篇，攜手播希望”主題互動(dòng)活動(dòng)吸引了全校師生踴躍參與。活動(dòng)并非孤立的文化展示，而是學(xué)校系統(tǒng)性構(gòu)建“傳統(tǒng)文化+志愿服務(wù)+創(chuàng)新實(shí)踐”育人模式的生動(dòng)切面，巧妙地將“五育并舉”理念融入節(jié)氣文化體驗(yàn)，為春日的校園注入蓬勃生機(jī)。
春分時(shí)節(jié)，晝夜均而寒暑平，亦是耕耘希望的起點(diǎn)。活動(dòng)以“春分寄語墻”拉開序幕，師生們執(zhí)筆寫下對(duì)春天的祝福、新學(xué)期的目標(biāo)，或是對(duì)他人的溫暖寄語。一句句“愿學(xué)業(yè)精進(jìn)”“愿善意傳遞”扎根于簽名墻，猶如一顆顆“心愿種子”承載著青年學(xué)子對(duì)成長與責(zé)任的思考。這正是學(xué)校以文化人、以文育人的縮影，致力于讓校園文化成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要力量。執(zhí)行校長鄧茂林表示：“節(jié)氣是農(nóng)耕文化的縮影，更是思政教育的鮮活載體。學(xué)校希望通過這類活動(dòng)，讓傳統(tǒng)文化浸潤學(xué)生心靈，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。”
“春色拼圖”協(xié)作挑戰(zhàn)區(qū)歡聲不斷，兩人一組需在5分鐘內(nèi)完成節(jié)氣主題拼圖。這項(xiàng)任務(wù)考驗(yàn)策略與默契，參與學(xué)生感慨：“拼圖就像團(tuán)隊(duì)協(xié)作，每個(gè)人都是不可或缺的一塊?！倍按河隄櫸铩蓖秹靥魬?zhàn)則融古禮于新意，壺瓶上標(biāo)注“播種理想”“耕耘健康”等目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生通過專注投擲體悟堅(jiān)持。這些設(shè)計(jì)不僅呼應(yīng)了學(xué)?！皩?shí)踐育人”的特色，更在智育、體育與勞育的融合中，強(qiáng)化了知行合一的導(dǎo)向。
將文化養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為實(shí)踐力量，是該校一以貫之的育人路徑。此次春分活動(dòng)所蘊(yùn)含的“融合”理念，已深度融入學(xué)校常態(tài)化、跨領(lǐng)域的志愿服務(wù)體系之中。學(xué)校星火實(shí)踐隊(duì)積極探索將荊楚非遺漆扇等傳統(tǒng)文化與學(xué)雷鋒志愿服務(wù)深度融合，在江夏區(qū)2026年學(xué)雷鋒活動(dòng)月啟動(dòng)儀式暨公益市集活動(dòng)中，通過文化科普與手工體驗(yàn)傳遞志愿溫暖。外國語學(xué)部、機(jī)電工程學(xué)部等學(xué)部的志愿者則通過“周末課堂”“雷鋒幫個(gè)忙”微光心愿等活動(dòng)，將專業(yè)所學(xué)化為日常助人的行動(dòng)，將雷鋒精神融入日常、見于言行。更具特色的是，師生志愿者還將服務(wù)延伸至社區(qū)與養(yǎng)老院，通過智能助老、手寫家書、非遺剪紙等服務(wù)，搭建起代際溝通的橋梁。這些覆蓋了專業(yè)賦能、敬老愛幼、文化傳承等多領(lǐng)域的志愿行動(dòng)，與節(jié)氣文化活動(dòng)共同編織成一張“實(shí)踐育人”的立體網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在奉獻(xiàn)中深刻體認(rèn)社會(huì)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造。
從節(jié)氣文化中汲取智慧，在協(xié)作服務(wù)中錘煉品格。近年來，武漢紡織大學(xué)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院通過“藏龍之春科技文化藝術(shù)節(jié)”“金秋藝術(shù)節(jié)”等貫穿全年的品牌活動(dòng)，構(gòu)建起連續(xù)的德育生態(tài)鏈。此次活動(dòng)不僅是節(jié)氣文化的傳承，更是學(xué)校拓展“大思政課”外延、探索“經(jīng)典+實(shí)踐”育人模式的積極實(shí)踐。正如校黨委書記秦紅所言：“我們將持續(xù)深化‘五育并舉’改革，讓每一場活動(dòng)都成為立德樹人的鮮活課堂，讓青年在躬身實(shí)踐中成長為堪當(dāng)大任的時(shí)代新人?！睂W(xué)校正以文化浸潤與行動(dòng)自覺的雙輪驅(qū)動(dòng)，書寫著新時(shí)代“五育融合”的生動(dòng)篇章。
