新聞記者 張靜嫻
通訊員 陳克茂
在武漢市江夏區(qū)實驗小學，張艷麗是個特別的存在——她的教齡，和這所學校的校史幾乎一樣長。
1990年，剛參加工作的她走進這所學校時，江夏區(qū)實驗小學還處于異地建校的起步階段。33年過去，她從青蔥少年到兩鬢微霜，從一名“趕鴨子上架”的體育老師，成長為教學教研“能文能武”的政教主任。
被“安排”的體育老師
在三十多年的教師生涯里，張艷麗兼職做過學校的教務(wù)員、學籍管理員、政教員、校醫(yī)、心理健康教師……但唯有一個身份從未改變，那就是體育老師。然而，少有人知的是，她之所以成為體育老師，完全是被“趕鴨子上架”。
“張老師，我看你人高馬大，做事又風風火火，很適合體育學科。恰好現(xiàn)在學校非常缺老師，你能不能改行教體育？”剛參加工作分配到學校不久，時任校長林安更就找到了張艷麗。
盡管從未接觸過體育學科，但憑著“初生牛犢不怕虎”的較真勁兒，張艷麗還是答應(yīng)“我試試！”就這樣，一試就試了三十二年。
教學、教研，她都很“搶手”
不知道從什么時候開始，實驗小學每屆新生班主任在“組閣”時，開始“搶”起了體育老師。老師們一致認定，“張老師帶班的體育課，孩子們不僅真正得到了鍛煉、學到了技能，班級的紀律也出奇得好！”
這份“搶手”，源于張艷麗背后的苦功。為了上好每一節(jié)課，她利用課余時間閱讀了大量體育教育相關(guān)書籍，經(jīng)常向區(qū)體育教研員請教，與同行交流，甚至還請來外地專家到校指導授課技巧。聽課、評課、磨課，她的課堂越來越靈動自如，執(zhí)教的競賽課、公開課、展示課不僅獲得一致好評，也斬獲了諸多專業(yè)獎項。
對于一個體育老師來說，教研能力往往是最大弱項。為了把論文寫好，張艷麗不厭其煩地反復修改，琢磨專業(yè)知識。終于，功夫不負有心人，她撰寫的論文《立足學科特點，注重活動體驗》不僅榮獲了國家級一等獎，還在清華大學《中國多媒體教學學報》上全文發(fā)表。
在教學教研能力上日漸成熟的張艷麗，很快就被江夏區(qū)體育教研員彭華卿“盯上了”。在彭站長的鼓勵下，張艷麗參與了武漢市《健康教育》《生命安全教育》教材和廣東省高一上、下冊《地方綜合課程》教材的編寫。
同事們笑稱，“沒見過這么能寫的體育老師，簡直是既能文又能武！”
“活化石”的堅守
2012年，張艷麗開始擔任江夏區(qū)實驗小學政教主任。她將體育學科的專業(yè)特點與學校德育工作有機結(jié)合，讓德育工作取得了事半功倍的效果。
作為學校的德育品牌項目，“小交警隊”在江夏社會各界早已遠近聞名。無論嚴寒酷暑，每天下午，張艷麗永遠站在操場的最前面，帶領(lǐng)著孩子們勤練不輟。江夏區(qū)實驗小學“小交警隊”參加“紅領(lǐng)巾相約中國夢”武漢市少先隊第八屆特色隊比賽，榮獲銀獎。
作為教師，她深受學生喜愛，教學成果豐碩；擔任政教主任期間，學校獲得“全國優(yōu)秀基層關(guān)工委”“武漢市優(yōu)秀大隊部室”“武漢市德育先進學?！钡葮s譽稱號。
提起張艷麗，不少老師評價她像是江夏區(qū)實驗小學的一塊“活化石”，始終堅守在這里“沒挪過窩”，參與也見證了江夏區(qū)實驗小學一路發(fā)展壯大的穩(wěn)健步伐。
“我從未后悔過來到實小，成為老師。以后的路還很長，但我只想繼續(xù)留在這里，做好教書這一件事?！睆埰G麗說。
