新聞?dòng)浾?李碗容
通訊員 程思怡 盧江 陳依
“什么是中醫(yī)藥人的精神？今天，讓我們從李時(shí)珍的故事里尋找答案?！?月14日，由湖北省教育廳指導(dǎo)，武漢市洪山區(qū)教育局、十堰市房縣教育局、湖北中醫(yī)藥大學(xué)聯(lián)合主辦，武漢市洪山區(qū)魯巷實(shí)驗(yàn)小學(xué)建和分校、十堰市房縣天明小學(xué)、湖北中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院共同承辦的“精神之火，時(shí)珍之光”荊楚特色大中小學(xué)一體化沉浸式思政公開課，在該校黃家湖校區(qū)精彩開講。
公開課按照“內(nèi)容銜接、情感共鳴、價(jià)值遞進(jìn)”的設(shè)計(jì)思路，以《本草綱目》為文化紐帶，以時(shí)珍精神為主線脈絡(luò)，以藝術(shù)化、具象化的舞臺(tái)敘事為載體，通過“序章+三幕+終章”的完整結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)，構(gòu)建起跨越四百余年的精神對(duì)話時(shí)空。精準(zhǔn)落地大中小學(xué)思政課一體化的跨學(xué)段銜接功能——通過中醫(yī)經(jīng)典誦讀、湖北特色大鼓演奏、歷史挖掘及時(shí)珍精神和大別山精神融入，形成層層遞進(jìn)的育人鏈條，將時(shí)珍精神轉(zhuǎn)化為可感可觸的沉浸式體驗(yàn)。
公開課在“典籍照古今——精神之問”中拉開序幕，以“精神何以不朽？?jī)r(jià)值何以永恒？”的時(shí)代叩問，奠定展演的厚重與思辨?！巴晢柋静荨笳嬷肌闭鹿?jié)巧妙串聯(lián)古今場(chǎng)景，從明代書院中教書先生講述李時(shí)珍不盲從權(quán)威、躬身深山驗(yàn)證藥性的身影，到當(dāng)代房縣天明小學(xué)學(xué)子孜孜求學(xué)、求真向善的鮮活畫面，讓“求真求實(shí)”的精神在古今呼應(yīng)中代代相傳。
“烽火燃藥香——信仰之力”章節(jié)聚焦抗戰(zhàn)烽火歲月，生動(dòng)演繹鄉(xiāng)村郎中陳老先生憑借《本草綱目》智慧與用藥經(jīng)驗(yàn)救治重傷戰(zhàn)士，與受過現(xiàn)代醫(yī)學(xué)訓(xùn)練的小顧醫(yī)生從理念分歧到并肩協(xié)作的暖心轉(zhuǎn)變，凸顯危難時(shí)刻中醫(yī)藥“救死扶傷”的使命與家國(guó)情懷相融的信仰力量。
“古韻煥新章——?jiǎng)?chuàng)新之路”章節(jié)展現(xiàn)新時(shí)代大別山區(qū)，高校師生、科技人員與合作社農(nóng)戶、衛(wèi)生院工作者攜手攻堅(jiān)，以立體多維監(jiān)測(cè)、標(biāo)準(zhǔn)化萃取等現(xiàn)代技術(shù)賦能道地藥材蘄艾種植與產(chǎn)業(yè)化開發(fā)，讓古老本草在科技創(chuàng)新中煥發(fā)新生的生動(dòng)實(shí)踐。
“薪火永相傳——征程之引”章節(jié)，主講人立足當(dāng)下深刻闡釋“兩個(gè)結(jié)合”的豐富內(nèi)涵，向青年一代發(fā)出“以青春之我傳承文化、奮進(jìn)新征程”的時(shí)代號(hào)召，為整場(chǎng)展演畫上精神升華的句點(diǎn)。
湖北中醫(yī)藥大學(xué)長(zhǎng)期以來致力于構(gòu)建荊楚特色和中醫(yī)藥特色“大思政”育人體系，通過思政元素和專業(yè)元素雙向互融，推進(jìn)思政課程和課程思政同向同行和思政課改革創(chuàng)新，唱響時(shí)珍精神品牌，打造中醫(yī)藥文化標(biāo)識(shí)，服務(wù)于湖北支點(diǎn)建設(shè)和中醫(yī)藥人才培養(yǎng)。公開課挖掘荊楚文化、時(shí)珍精神育人功能，構(gòu)建了“荊楚香、中醫(yī)味、可感知、可體驗(yàn)”的思政新場(chǎng)景，是荊楚特色和中醫(yī)藥特色賦能思政課教學(xué)的創(chuàng)新成果和協(xié)同育人成果。
未來，湖北中醫(yī)藥大學(xué)將繼續(xù)依托荊楚中醫(yī)藥課程思政中心、湖北省示范思想政治理論課教學(xué)基地、省級(jí)“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地三大省級(jí)平臺(tái)，推動(dòng)跨學(xué)段思政教學(xué)資源共建共享，創(chuàng)新協(xié)同育人路徑，不斷拓展“大思政”育人格局，為培養(yǎng)更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人注入強(qiáng)勁精神動(dòng)力。
