新聞通訊員 美珈宣
“親愛(ài)的爸爸媽媽，展信安……”日前，隨著一批滿載深情的信封寄出，湖北孝感美珈職業(yè)學(xué)院第四屆“溫情家書(shū)”活動(dòng)在冬日的暖陽(yáng)下畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。這場(chǎng)延續(xù)四載的溫情傳統(tǒng)，已成為美珈校園文化中一道獨(dú)特而溫暖的風(fēng)景線，將學(xué)子們對(duì)家人的愛(ài)與深情，跨越山河，送至千家萬(wàn)戶。
一封封書(shū)信，紙短情長(zhǎng)，言簡(jiǎn)情深。記錄著他們對(duì)父母的牽掛與感恩，以及來(lái)到學(xué)校后的成長(zhǎng)與變化。據(jù)了解，本次活動(dòng)自啟動(dòng)以來(lái)，吸引了全校不同專業(yè)學(xué)生的廣泛參與。許多班級(jí)組織了集體寫(xiě)信環(huán)節(jié)。在溫馨的氛圍中，學(xué)生們靜心思考、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，將成長(zhǎng)點(diǎn)滴、校園生活、感恩之情凝聚于字里行間。
在數(shù)字通信即時(shí)便捷的今天，手寫(xiě)家書(shū)的意義尤為珍貴。許多學(xué)生是人生第一次提筆給父母寫(xiě)信。智能制造學(xué)院的李同學(xué)分享道：“打字時(shí)總覺(jué)得詞句來(lái)得容易，下筆時(shí)卻一字一句都要斟酌。當(dāng)我把這學(xué)期考取的證書(shū)成績(jī)告訴爸媽時(shí)，好像筆尖都帶著驕傲?！?/p>
“看到學(xué)生們認(rèn)真寫(xiě)信的樣子，我們很感動(dòng)?！睂W(xué)工處劉老師表示，“給父母、親人寫(xiě)信的過(guò)程，他們不僅表達(dá)了情感，也完成了一次自我反思和成長(zhǎng)?！?/p>
“這兩天期末考試，我認(rèn)真復(fù)習(xí)了好久，感覺(jué)還不錯(cuò)，沒(méi)辜負(fù)你們的期望。爸常說(shuō)‘踏實(shí)走好每一步,慢慢來(lái)不著急’，這句話我一直記在心里。專業(yè)課確實(shí)有點(diǎn)難,偶爾會(huì)遇到聽(tīng)不懂的地方，不過(guò)我已經(jīng)找到竅門(mén)，要么泡在圖書(shū)館查資料，要么追著老師問(wèn)問(wèn)題,慢慢地也就跟上了節(jié)奏。學(xué)校上周組織去敬老院做志愿,我陪爺奶奶們聊天、剪窗花，看著他們笑瞇瞇的樣子,突然就想起了你們。想起小時(shí)候爸騎車帶我去買(mǎi)糖葫蘆，想起媽在燈下給我縫補(bǔ)校服的針腳,那些細(xì)碎的時(shí)光,如今想起來(lái)，全是暖暖的甜……”國(guó)際商業(yè)學(xué)院的邢同學(xué)寫(xiě)道。
“初冬的風(fēng)已經(jīng)吹進(jìn)校園，梧桐葉落了滿地，踩上去沙沙作響，忽然就想起家里這個(gè)時(shí)候,總是飄著燉排骨的香氣。大學(xué)的生活比想象中充頭,跨境電商的專業(yè)課要記很多知識(shí)點(diǎn)，實(shí)操課上我還試著模擬了一次跨境店鋪運(yùn)營(yíng)，雖然過(guò)程中手忙腳亂，但最后看到‘訂單’數(shù)據(jù)時(shí),特別有成就感?！眹?guó)際商業(yè)學(xué)院胡同學(xué)一筆一畫(huà)寫(xiě)下家書(shū)。
“爸爸媽媽，未來(lái)我也會(huì)更加懂事、更加努力，無(wú)論做任何事都認(rèn)真對(duì)待，讓你們?yōu)槲因湴痢Ｔ肝磥?lái)的每一天都充滿幸福和快樂(lè)，愿你們的笑容永遠(yuǎn)掛在臉上，愿你們可以少一些煩心事，愿你們永遠(yuǎn)身體健康，心中充滿陽(yáng)光和喜悅。”
外國(guó)語(yǔ)學(xué)院費(fèi)同學(xué)深情表白父母。
這些充滿溫馨的表達(dá)，讓家書(shū)不再是單純的問(wèn)候，更成為一份份生動(dòng)的“成長(zhǎng)匯報(bào)”，展現(xiàn)了美珈學(xué)子“德才兼?zhèn)?、知行合一”的育人成果?/p>
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湖北孝感美珈職業(yè)學(xué)院十分重視國(guó)學(xué)教育，名譽(yù)校長(zhǎng)蕭永瑞女士親自給學(xué)生講《大學(xué)》《朱子治家格言》等，讓學(xué)生懂得孝道、日行一善?！皽厍榧視?shū)”活動(dòng)旨在鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)手寫(xiě)書(shū)信這一傳統(tǒng)而真摯的方式，向家人表達(dá)平時(shí)難以言說(shuō)的情感，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)孝道，加強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)的親情互動(dòng)。這一封封穿越時(shí)空的信件，不僅是親情的載體，也是當(dāng)代職教學(xué)子情感世界豐富與成長(zhǎng)的見(jiàn)證，更是美珈職業(yè)學(xué)院校園文化建設(shè)中一道溫暖而持久的人文風(fēng)景。
