新聞通訊員 杜嬋媛 周穎
“原來我有這么多優(yōu)點，我真的好喜歡我自己呀！”日前，武漢市青山區(qū)鋼城第十八小學501班的一堂主題為“我好喜歡我自己”的心理班會課，讓陽光心態(tài)在校園落地生根。
新學年啟幕，學校就發(fā)起“童言童語訴心愿”征集活動，“我希望新學年能勇敢舉手發(fā)言！”“我想和同桌永遠做好朋友！”校園里的心愿墻上貼滿了孩子們的既稚嫩又真摯的新學年愿望。而夸夸箱、心語信箱作為學校推行的班級心育常規(guī)配置，早在開學初就由各班同學親手制作完成，成為校園里隨處可見的“心靈驛站”。班會課開始前，同學們便帶著自己親手制作的夸夸箱和心語信箱來到教室，大家圍在一起互相點評，溫暖的氛圍悄然彌漫。在班主任周穎老師的引導下，趣味心理游戲“優(yōu)點大風吹”率先點燃氛圍，孩子們在歡笑中發(fā)現(xiàn)彼此的獨特之處，明白“每個人都是獨一無二的小星光”。隨后，和“心語信箱”正式亮相，這兩個承載著溫暖與關懷的信箱，成為孩子們心靈溝通的重要橋梁。
“夸夸箱里藏著‘愛的魔法’，孩子們寫下同學的閃光點，在匿名分享中傳遞溫暖、增強自信?！敝芾蠋熃榻B道。在“解鎖夸夸箱”環(huán)節(jié)，同學們認真寫下自己過去一年的成長，并互相抽取“夸夸卡”，“你很樂于助人”“你的執(zhí)行力很強”“數(shù)學進步很大……”同學眼中的真誠贊美，讓許多孩子重新認識了自己。501班的易昊然同學既驚喜又有些害羞：“有些優(yōu)點，我自己都沒發(fā)現(xiàn)。”周老師及時引導大家，善于發(fā)現(xiàn)他人長處是一種美德，悅納自己、肯定自我同樣重要。
除了同伴的鼓勵，班級還收到了學校的表揚信，肯定同學們在集體活動中為校爭光的表現(xiàn)。周老師借此強調：“每一次努力都值得被看見，每一份進步都構成成長的光彩?！?/p>
心語信箱，讓心事有處可訴，給情緒一個溫暖的出口。面對期末階段的學習，周老師通過“心語信箱”關注到學生的小煩惱——“學習方法不佳”“效率不高”。對此，周老師沒有簡單強調學業(yè)成績，而是帶領學生正視情緒、調整心態(tài)，共同探討如何合理安排時間、進行自我激勵、學會傾訴與放松?！扒榫w沒有對錯，重要的是我們?nèi)绾蚊鎸λ⒄{節(jié)它。”她在課上這樣告訴學生。
班會尾聲，同學們將新年愿望寫在卡紙上，折成紙飛機，在操場一齊放飛。紙飛機載著對自己的期待、對情緒的覺察，也載著一份積極而從容的心態(tài)，飛向新的一年。周穎老師表示：“我們希望孩子不僅能學會學習，更能學會關懷自己、理解情緒，在成長中積蓄內(nèi)心力量?！?/p>
多年來，鋼城十八小始終秉持“五育并舉，心育為先”的教育理念，將心理健康教育深度融入辦學全過程，構建起全方位、多層次的心理健康教育體系。全體教師凝心聚力，人人都是心理健康教育的踐行者與守護者。心理健康咨詢室由兼職心理教師定期坐班，為學生排憂解難；各班每月開展主題班會，結合“五育并舉”理念與“五優(yōu)星”評選活動，讓心育融入日常。通過信箱留言、預約咨詢等方式提供個性化輔導，形成“發(fā)現(xiàn)問題——及時干預——跟蹤反饋”的完整解決路徑。
此外，學校還注重家校協(xié)同育人，通過校園宣傳欄、心理黑板報、廣播等渠道，普及心理健康知識，營造“人人關注心理、人人重視健康”的校園氛圍。一系列扎實有效的舉措，讓孩子們在積極的心理環(huán)境中收獲成長：課堂上更自信了，同伴間更和睦了，面對困難時更勇敢了，真正實現(xiàn)了“情緒有出口、困惑有回應、成長有力量”的育人目標。
“心理健康是學生成長的基石，也是學校教育的核心責任?！变摮鞘诵?、校長李協(xié)堂表示，未來學校將繼續(xù)深化心理健康教育創(chuàng)新，豐富心育形式與內(nèi)涵，讓“夸夸箱”傳遞的溫暖、“心語信箱”承載的關懷、主題班會孕育的自信，持續(xù)滋養(yǎng)每一位學生的心靈，助力孩子們在身心健康的陽光下，綻放最耀眼的光彩。
