新聞?dòng)浾?張靜嫻
通訊員 陳克茂 胡律
12月19日，武漢江夏區(qū)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型校校行（第二站）暨江夏區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)數(shù)字化轉(zhuǎn)型成果展示活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)古驛路校區(qū)舉行。市教育局基教處、市教科院相關(guān)負(fù)責(zé)人，江夏區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)班子、機(jī)關(guān)科室及二級(jí)單位負(fù)責(zé)人，全區(qū)各中小學(xué)負(fù)責(zé)人、數(shù)字化轉(zhuǎn)型專班成員，特邀專家齊聚一堂，通過(guò)沉浸式場(chǎng)景觀摩、數(shù)據(jù)平臺(tái)實(shí)操、專題成果匯報(bào)等形式，共同見證這所“湖北省示范性教聯(lián)體”以“融通?創(chuàng)變?共生”為主題的數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐成效。
江夏區(qū)教育局局長(zhǎng)孫偉致辭
作為涵蓋四大校區(qū)、服務(wù)6996名學(xué)生的大規(guī)模集團(tuán)校，江夏區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)楊淑軍在專題匯報(bào)中詳細(xì)解讀了集團(tuán)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心路徑與成果。他提到，集團(tuán)自2014年獲評(píng)“武漢市中小學(xué)數(shù)字校園示范學(xué)校”以來(lái)，始終堅(jiān)持響應(yīng)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略號(hào)召，2018年成為“四星級(jí)智慧校園”，2024年入選“五星級(jí)智慧校園培育?！保徊⑼ㄟ^(guò)多年深耕，逐步構(gòu)建起“1456”智慧教育體系，為集團(tuán)化辦學(xué)破解優(yōu)質(zhì)均衡難題提供了關(guān)鍵支撐。在武漢教育云平臺(tái)最新“深度應(yīng)用指數(shù)”排名中，目前集團(tuán)四校區(qū)已全部躋身全市前20名，用數(shù)據(jù)印證了師生數(shù)字化應(yīng)用的活躍度與熟練度。
楊淑軍介紹，“1456”智慧教育體系是該校數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心“施工圖”：“1”個(gè)總目標(biāo)即“用數(shù)字教育賦能素質(zhì)教育，智慧校園助力文雅校園”；“4”大動(dòng)力源涵蓋學(xué)校、家庭、社會(huì)、AI四方協(xié)同；“5”大覆蓋領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)數(shù)字化與“德智體美勞”五育深度融合；“6”大實(shí)踐抓手通過(guò)助教、助學(xué)、助研、助評(píng)、助管、助服，全程支撐智慧校園運(yùn)行。這一體系形成完整閉環(huán)，“一核四驅(qū)”驅(qū)動(dòng)“五育六助”落地，最終反哺“學(xué)生文雅、教師儒雅、校園雅致”的育人目標(biāo)。
江夏區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)楊淑軍發(fā)言
課堂革新：AI賦能精準(zhǔn)教學(xué)
在古驛路校區(qū)，“課前導(dǎo)學(xué)—課中AI分析—課后個(gè)性化評(píng)價(jià)”的閉環(huán)教學(xué)模式破解了傳統(tǒng)課堂痛點(diǎn)。在五年級(jí)英語(yǔ)課上，AI課堂分析系統(tǒng)實(shí)時(shí)捕捉學(xué)生互動(dòng)數(shù)據(jù)，教師動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，使后排學(xué)生參與度提升近30%，語(yǔ)法點(diǎn)錯(cuò)誤率下降42%。由大拇哥體育提供技術(shù)支持的“AI慧練運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”，實(shí)現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)、跳遠(yuǎn)測(cè)距等自動(dòng)化采集，推動(dòng)校區(qū)學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)率較去年提升12%。
江夏區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)古驛路校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)李小雅作了匯報(bào)
軍運(yùn)村校區(qū)則以AI工具為支撐，教師借助“豆包”生成教案、制作課件，備課時(shí)間平均縮短40%；《折線統(tǒng)計(jì)圖》課堂上，系統(tǒng)秒級(jí)生成數(shù)據(jù)圖表，將數(shù)學(xué)概念直觀呈現(xiàn)，班級(jí)課堂練習(xí)正確率從68%躍升至91%，讓數(shù)學(xué)教學(xué)更高效。楊淑軍在匯報(bào)中補(bǔ)充，數(shù)字化賦能讓教學(xué)成效愈發(fā)直觀：課前導(dǎo)學(xué)完成率提升至97%，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)率提高約20%，作業(yè)批改效率提升40%，有效將教師從重復(fù)勞動(dòng)中解放出來(lái)，聚焦課程研究與學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)。
江夏區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)軍運(yùn)村校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)秦文昶匯報(bào)
治理升級(jí)：數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)精細(xì)管理
體育館校區(qū)的“智慧治理大屏”成為校園管理“中樞神經(jīng)”，會(huì)議通知精準(zhǔn)推送、設(shè)備報(bào)修響應(yīng)時(shí)長(zhǎng)從2天壓縮至8小時(shí)內(nèi)，創(chuàng)客教室經(jīng)數(shù)據(jù)調(diào)度使用率提升20%。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支撐的“智慧農(nóng)場(chǎng)”實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)土壤溫濕度，800余篇學(xué)生種植日志在線存檔，成為勞動(dòng)教育的鮮活教材；校區(qū)依托行為表現(xiàn)、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)科評(píng)價(jià)、體質(zhì)健康等板塊，累計(jì)生成約95萬(wàn)次過(guò)程性評(píng)價(jià)，形成6996份個(gè)性化學(xué)生成長(zhǎng)檔案，讓每個(gè)孩子的成長(zhǎng)軌跡都“看得見、說(shuō)得清”。
VR數(shù)字展廳內(nèi)，2300余件學(xué)生繪畫、書法作品通過(guò)三維建模與交互技術(shù)全景呈現(xiàn)，突破傳統(tǒng)展廳時(shí)空限制，極大激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作熱情。此外，古驛路校區(qū)的“智慧食堂”通過(guò)AI智能分析營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和餐余情況優(yōu)化菜譜與采購(gòu)，軍運(yùn)村校區(qū)將AI課程納入數(shù)字化管理，構(gòu)建起全鏈條數(shù)字化保障體系。
江夏區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)體育館校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)張艷麗匯報(bào)
教師成長(zhǎng)：“畫像”助力專業(yè)發(fā)展
熊廷弼路校區(qū)依托“1456”智慧教育體系構(gòu)建教師“數(shù)字畫像”，整合課堂教學(xué)、育人管理、教研發(fā)展、榮譽(yù)成果、數(shù)智創(chuàng)新五大維度信息，為全體教師生成專業(yè)發(fā)展路徑圖，讓每位教師清晰把握自身優(yōu)勢(shì)與成長(zhǎng)方向；針對(duì)不同教齡教師實(shí)施分層培養(yǎng)，青年教師通過(guò)“小班培訓(xùn)+師徒結(jié)對(duì)”快速上手?jǐn)?shù)字工具，對(duì)資深教師則側(cè)重在課題研究與示范課方面給予專項(xiàng)支持。
江夏區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)熊廷弼路校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)趙德敢匯報(bào)
近五年來(lái)，該校區(qū)斬獲各級(jí)優(yōu)秀教師榮譽(yù)67人次，95%教師能熟練運(yùn)用教育云平臺(tái)，青年教師楊莎借助數(shù)字畫像精準(zhǔn)補(bǔ)短板，實(shí)現(xiàn)從區(qū)級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)到參與國(guó)家級(jí)課題的跨越式成長(zhǎng)。楊淑軍提到，集團(tuán)全年組織24場(chǎng)信息化培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)全員覆蓋，12名教師獲評(píng)“信息化教學(xué)能手”，省市級(jí)教科規(guī)劃課題申報(bào)穩(wěn)步推進(jìn)，教師專業(yè)成長(zhǎng)步入數(shù)字化快車道。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，四大校區(qū)分別圍繞智慧教研、學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)、教師專業(yè)成長(zhǎng)、人工智能大模型應(yīng)用等主題作專題匯報(bào)，天喻、希沃、科大訊飛等合作企業(yè)提供的技術(shù)支持，確保了數(shù)字基座穩(wěn)定運(yùn)行與各場(chǎng)景數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)呈現(xiàn)。
武漢市教育科學(xué)研究院現(xiàn)代教育技術(shù)中心副主任李立新在點(diǎn)評(píng)時(shí)指出，江夏實(shí)小集團(tuán)通過(guò)47000個(gè)云課件、231次數(shù)字化聽評(píng)課及師生個(gè)性化數(shù)字畫像的構(gòu)建，形成了“教—學(xué)—管—評(píng)”全鏈條數(shù)字化生態(tài)，真正實(shí)現(xiàn)了數(shù)智賦能下的“以學(xué)習(xí)為中心”，為區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中提供了可復(fù)制、可推廣的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
武漢市教育科學(xué)研究院現(xiàn)代教育技術(shù)中心副主任李立新點(diǎn)評(píng)
江夏區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，下一步將以實(shí)小“1456”智慧教育體系為藍(lán)本，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，升級(jí)區(qū)級(jí)智慧教育平臺(tái)，推動(dòng)區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型向更深層次邁進(jìn)，讓數(shù)字技術(shù)惠及更多師生，為構(gòu)建高質(zhì)量教育體系注入強(qiáng)勁動(dòng)能。
