新聞通訊員 葉靜
為持續(xù)深化校際對口幫扶內(nèi)涵，推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享，近日，武漢市青山區(qū)吉林街小學熱情迎來了結對幫扶學校——恩施州宣恩縣長潭河侗族鄉(xiāng)中心小學的回訪交流。這是一次愛心的回響，也是一次教育的重逢。今年6月吉林街小學教師代表遠赴宣恩縣長潭河侗族鄉(xiāng)中心小學送課三節(jié)，送去了全校學生捐贈的圖書和學習用品等，此次回訪標志著兩校自建立幫扶關系以來，情感聯(lián)結與協(xié)作機制正不斷走向深入。
12月16日晚，長潭河侗族鄉(xiāng)中心小學石金林校長一行抵達武漢。盡管舟車勞頓、到漢時間較晚，吉林街小學黨總支書記羅強、校長吳飛等校領導仍在夜色中熱情迎接。在緊湊而充實的行程中，回訪團先后走進吉林街小學花園、本部、春城三個校區(qū)，開展沉浸式校園體驗。
17日上午，長潭河中心小學的老師們?nèi)虆⑴c了在花園校區(qū)開展的“同根同心 攜手同行”鄂港文化交流活動。在分組體驗環(huán)節(jié)中，長潭河教師代表還帶來了恩施土家族苗族自治州非遺項目——“八寶銅鈴”舞的體驗課程，讓兩地學生在共同學習中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的多元魅力。這一安排不僅豐富了本次交流活動的文化內(nèi)涵，也讓長潭河教師在回訪中成為主動的傳播者與參與者，增強了雙向互動的深度與溫度。
活動中，一份來自遠方的問候悄然傳遞——長潭河老師帶來了今年6月吉小師生訪問時給聯(lián)誼班級學生的回信。當307班的孩子們在課后收到這些跨越山川的信件時，臉上洋溢著驚喜與感動。有孩子輕輕說道：“真希望有一天，能親眼見到寫信的小伙伴！”簡單的話語，承載的是兩地學子之間純凈而真摯的牽掛，也正是教育幫扶中最動人、最持久的情感紐帶。
這份情感的背后，是一次次實實在在的愛心傳遞。今年6月，吉林街小學使用“六一愛心義賣”善款，為長潭河中心小學全校361名學生每人送去一份愛心文具，并為8個班級各配備了一套文體用品。而在本次回訪前的11月，學校再次用義賣善款為長潭河家庭尤為困難的32名學生寄去了御寒冬衣。從人手一份的文具到班級共享的器材，再到針對困難學生的冬衣援助，這份跨越季節(jié)、持續(xù)涌動的暖流，讓幫扶從理念轉(zhuǎn)化為行動，從活動延伸為常態(tài)，也深深浸潤著兩校之間日益深厚的情誼。
在最后的專題座談中，雙方圍繞連日來的課堂觀摩與社團參觀感受展開交流，并就學校管理、教師專業(yè)成長、教聯(lián)體建設等議題進行深入對話。吉林街小學黨總支書記羅強表示：“真正的幫扶是彼此照亮、共同成長。教育不僅是一場溫暖的抵達，更是一次次真誠的喚醒?！遍L潭河侗族鄉(xiāng)中心小學校長石金林感慨道：“這次回訪，我們帶著感恩而來，滿載收獲而歸。在吉林街小學，我們看到的不僅是優(yōu)質(zhì)教育的樣態(tài)，更是一所學校扎根日常的教育情懷?！眱尚＝處熞布娂姺窒韺嵺`心得，探討共同面臨的挑戰(zhàn)，并就后續(xù)開展常態(tài)化聯(lián)合教研、資源共享、學生互動等方面達成多項共識。
18日下午，本次回訪活動在務實而溫馨的氛圍中落下帷幕。分別之際，雙方一致表示，將繼續(xù)保持密切溝通，推動對口幫扶從“單向輸出”轉(zhuǎn)向“雙向賦能”，從“活動式交流”深化為“機制化協(xié)作”，真正實現(xiàn)共建共享、協(xié)同發(fā)展。
從盛夏六月青山區(qū)吉林街小學首次赴侗鄉(xiāng)送教，到歲末冬日長潭河中心小學回訪江城，兩校在教育共富的道路上相伴而行、步履堅實。此次回訪，不僅續(xù)寫了“同心育未來”的溫暖篇章，更印證了城鄉(xiāng)學校之間只要心意相通、行動相連，就能跨越山水，共同繪就教育均衡發(fā)展的美好圖景。
