新聞記者 肖楊
實習(xí)生 向琦昕
通訊員 豐紫薇
從“聽，美的聲音”朗誦比賽的舞臺，到五年級“漢字之美”的主題課堂，武漢光谷未來學(xué)校小學(xué)部開展了一系列語言文化教育活動。學(xué)校開展多種多樣的活動，讓學(xué)生們在聲音與筆墨之間感受語言魅力，厚植文化根基。
童聲舞臺：朗誦比賽中演繹成長的詩篇
“聽，美的聲音”朗誦比賽決賽在學(xué)校拉開帷幕。小學(xué)部校長熊艷在致辭中鼓勵孩子們用聲音傳遞文字的力量，在朗誦中“感受美、表達愛、成長為自信明亮的少年”。
低年級的孩子用純粹嗓音描摹自然，中年級學(xué)子以清朗聲音訴說航天夢想與個人憧憬，高年級同學(xué)以朗誦形式致敬中華輝煌文明與當(dāng)代科技成就。他們的聲音交織成一幅層次豐富的畫卷。
這場由六位小主持人巧妙串聯(lián)的聲音盛宴，特邀了中央廣播電視總臺主持人李凡帆（小可老師）現(xiàn)場點評。他高度肯定了活動的組織心意、學(xué)生朗誦的情感飽滿度與舞臺感染力。小可老師的專業(yè)贊譽與溫暖寄語，為這場聲音之旅增添了深刻而靈動的一筆，也照亮了孩子們以聲傳情、自信表達的前行之路。
漢字尋根：在筆墨方寸間觸摸文明的脈搏
當(dāng)朗誦比賽的余韻還在校園回響，五年級的課堂里，一場關(guān)于漢字與文化的深度探索正悄然展開。
語文課上，老師以“國”字為線索，帶領(lǐng)學(xué)生回溯漢字千年演變。從甲骨文中“持武器守護城池”的形態(tài)，到為家園筑起“口”字邊框，再到今天方正穩(wěn)重的楷體，孩子們在臨摹中感受漢字的結(jié)構(gòu)之美與意蘊之深。
音樂課上響起了《中國字中國人》的旋律。孩子們在歌唱中體會漢字之美與家國情懷的交融，文化的種子隨著歌聲悄然播撒。
文化實踐：從語言表達到情感傳遞的升華
在道德與法治課上，漢字學(xué)習(xí)從認知走向?qū)嵺`應(yīng)用。孩子們以“一封家書”為主題，通過提筆書寫家書、認真貼上郵票，他們的表達從日?？谡Z“爸爸”回歸到書信中“家父”的莊重，從簡單溝通延伸至古詩的韻味。
晨讀中，瑯瑯書聲承載著千年智慧：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。孩子們在誦讀經(jīng)典中品讀先賢智慧，成為文化傳承與時代精神的接力者。
從朗誦的舞臺到書寫的課堂，武漢光谷未來學(xué)校以語言文化為紐帶，賦予學(xué)生們深厚的文化使命感。在這里，每個孩子都能找到自己與文化傳統(tǒng)的連接點，在時代浪潮中站穩(wěn)精神的根基。
