新聞通訊員 陳克茂
12月15日下午，由武漢市江夏區(qū)教育科學(xué)發(fā)展研究院聯(lián)合武昌理工學(xué)院馬克思主義學(xué)院共同主辦的黨的二十屆四中全會(huì)精神融入大中小學(xué)思政課集體備課會(huì)，于武昌理工學(xué)院召開(kāi)。來(lái)自華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院、武漢市教育科學(xué)研究院、武昌理工學(xué)院以及江夏區(qū)中小學(xué)思政課一線(xiàn)的教師代表齊聚一堂，共同探索全會(huì)精神融入思政課的實(shí)踐路徑，以助力區(qū)域大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)提升質(zhì)量與效率。
武昌理工學(xué)院黨委書(shū)記高建勛在致辭中指出，江夏區(qū)教育系統(tǒng)與高校的緊密合作，為思政課一體化建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此次會(huì)議的召開(kāi)，標(biāo)志著校地雙方在推動(dòng)全會(huì)精神分層融入、螺旋式上升方面邁出了關(guān)鍵一步，將進(jìn)一步激發(fā)區(qū)域育人合力。
專(zhuān)家引領(lǐng)明確方向，江夏實(shí)踐樹(shù)立典范。華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)毛華兵以“中國(guó)式現(xiàn)代化：發(fā)展與安全的辯證統(tǒng)一”為題作專(zhuān)題報(bào)告，從四個(gè)維度系統(tǒng)闡釋全會(huì)精神核心要義，并強(qiáng)調(diào)需結(jié)合不同學(xué)段認(rèn)知特點(diǎn)將其轉(zhuǎn)化為具象化教學(xué)內(nèi)容，為江夏區(qū)思政課教學(xué)提供了理論依據(jù)。
會(huì)議核心的說(shuō)課展示環(huán)節(jié)，江夏區(qū)三位不同學(xué)段教師的教學(xué)設(shè)計(jì)成為關(guān)注焦點(diǎn)，充分展現(xiàn)出區(qū)域思政課教學(xué)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)與創(chuàng)新活力：江夏區(qū)文化路小學(xué)曾珠老師以“低碳生活每一天”為題，借助“地球發(fā)燒了”趣味情境，將全會(huì)“美麗中國(guó)建設(shè)”目標(biāo)轉(zhuǎn)化為小學(xué)生可感知的環(huán)保實(shí)踐，踐行了江夏區(qū)“行走的思政課”實(shí)踐育人理念；江夏區(qū)第一初級(jí)中學(xué)王儀晨老師依托江夏“331X”產(chǎn)業(yè)集群、盛帆股份等本土案例，解讀“有效市場(chǎng)與有為政府相結(jié)合”的全會(huì)要求，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家意志與地方特色的深度融合；江夏實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)王丹老師以江夏青龍山水庫(kù)建設(shè)案例為切入點(diǎn)，通過(guò)民主協(xié)商模擬活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)“人民當(dāng)家作主”的理解，彰顯了江夏區(qū)挖掘本土資源賦能思政課的鮮明特色。武昌理工學(xué)院蔣雪群老師的教學(xué)設(shè)計(jì)為高校與中小學(xué)思政課銜接提供了參考，形成了覆蓋全學(xué)段的完整展示鏈條。
武漢市教育科學(xué)研究院張祖濤主任以“三個(gè)結(jié)合”標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我說(shuō)課環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，特別肯定江夏區(qū)教師說(shuō)課設(shè)計(jì)緊扣全會(huì)精神且貼合學(xué)段學(xué)情，認(rèn)為其充分體現(xiàn)了“思政課程一體化與課程思政一體化相結(jié)合”的要求。在交流研討中，江夏區(qū)教育科學(xué)發(fā)展研究院教研員易開(kāi)軍、朱田、李格及山坡中學(xué)校長(zhǎng)萬(wàn)守洪分別從小學(xué)、初中、高中視角，提出教學(xué)共同研究、資源共享等針對(duì)性建議，為區(qū)域思政課一體化建設(shè)路徑貢獻(xiàn)智慧。高校代表紛紛表示，將加強(qiáng)與江夏區(qū)中小學(xué)的教研協(xié)作，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源向基層下沉。
本次備課會(huì)達(dá)成內(nèi)容一體化設(shè)計(jì)、方法分學(xué)段創(chuàng)新等共識(shí)，將為區(qū)域思政教育發(fā)展提供有力支持。此次集體備課會(huì)的召開(kāi)，不僅為黨的二十屆四中全會(huì)精神融入思政課提供了以江夏實(shí)踐為核心的可操作性樣本，更標(biāo)志著江夏區(qū)在構(gòu)建大中小學(xué)思政課一體化育人體系方面邁入新階段。未來(lái)，江夏區(qū)將持續(xù)深化思政課建設(shè)，推動(dòng)思政教育高質(zhì)量發(fā)展，為培養(yǎng)時(shí)代新人筑牢基石。
