新聞記者 國倩
通訊員 偶莎菲
實習生 李悅寧
12月10日，由湖北省教育科學研究院主辦、武漢市教科院和江岸區(qū)教育局承辦的“湖北好課堂”中小學勞動教育現(xiàn)場展評活動在武漢市江岸區(qū)開啟?；顒右浴叭诳萍肌こ谐崱蹌趧印び仞B(yǎng)”為主題，在武漢市江岸區(qū)長春街第二小學和武漢市七一中學分設小學與中學會場，吸引了來自全省各市州的專家代表、教研員、骨干教師及專業(yè)委員會成員等450余人齊聚一堂，共同探討勞動課堂新樣態(tài)與素養(yǎng)育人新路徑。
本次活動緊扣“變革教與學方式，深化‘雙減’工作成效，推進課程育人實踐”的總體方向，通過現(xiàn)場教學展示、課堂案例分享、專家點評與專題報告等多種形式，引導教師立足課堂主陣地，提升育人能力，促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展，持續(xù)深化基礎教育課程教學改革，推動“時代新人鑄魂育人工程”落地落實。
將非遺烙畫與AI結合
繪就“大江大湖大武漢”
展評活動集中展示了全省遴選出的17節(jié)優(yōu)質(zhì)勞動教育課例，內(nèi)容覆蓋生產(chǎn)勞動、服務性勞動與日常生活勞動三大類型，并貫穿“科技賦能”與“荊楚文化傳承”兩條主線。其中，武漢市江岸區(qū)兩位教師的現(xiàn)場教學尤為引人注目。
江岸區(qū)漢鐵小學金彥伶老師執(zhí)教的《烙筆匠心》以國家級非遺烙畫為載體，構建“文化傳承+技能淬煉+價值塑造”的立體化教學模式。課程以階梯式任務鏈驅動，從認識烙畫機，掌握烙畫溫度、速度和力度等基礎知識入手，以武漢長江大橋、黃鶴樓等地標為靈感進行創(chuàng)意創(chuàng)作。
江岸區(qū)漢鐵小學金彥伶老師執(zhí)教的《烙筆匠心》以國家級非遺烙畫為載體，構建起“文化傳承+技能淬煉+價值塑造”的立體化教學模式。課程以階梯式任務驅動，引導學生從認識工具、掌握溫度、速度、力度等基礎入手，圍繞武漢長江大橋、黃鶴樓等城市地標進行創(chuàng)意創(chuàng)作。
在教學中，金老師通過設計“做中學、學中思”的實踐路徑，讓學生在“大江大湖大武漢，一筆一烙繪江城”主題中，運用AI設計圖稿，融入武漢美食、建筑、方言等元素，為傳統(tǒng)烙畫注入時代內(nèi)涵。
武漢市七一中學尹紅老師則圍繞《小家電的使用之微波爐》開展項目式學習，將技術學習融入冰糖葫蘆制作這一生活情境，引導學生通過實踐掌握安全知識與操作流程，為未來學習維護家用器具打下基礎。
深度融合地域文化
江岸課例獲專家點贊
活動現(xiàn)場，專家團隊對江岸區(qū)展示的課例給予了高度評價，認為其精準把握了勞動教育的育人導向，深度融合地域文化，有效運用科技手段，是“美好教育”理念在勞動課程中的生動實踐。課例不僅關注技能習得，更注重在勞動過程中培養(yǎng)學生的審美情趣、文化自信、創(chuàng)新思維和責任擔當，真正指向了學生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。
活動當天展出的武漢市小學勞動教育成果展
在專題報告環(huán)節(jié)，恩施州教科院、華中師范大學勞動教育中心、武漢市教科院等單位專家也分別從政策導向、課程設計、教學評價等角度作深入解讀，助力教師把握勞動教育內(nèi)涵，提升課程實施能力。
武漢市江岸區(qū)勞動教育項目負責人介紹，2025年江岸區(qū)獲評全省首批“全國義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)”和“全國學前教育普及普惠區(qū)”，實現(xiàn)了教育發(fā)展從基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡的歷史跨越。該區(qū)積極構建全環(huán)境立德樹人生態(tài)圈，以勞動教育為抓手，深化“美好教育”實踐，通過“一校一案”推進課程建設，落實“農(nóng)物辨識達標率”指標，重點開展“我與綠色同成長”系列校園種植體驗課程。
活動當天展出的武漢市小學勞動教育成果展
“我們各校開辟‘微農(nóng)場’‘小花園’，聘請專家指導學生播種，打造‘大地課堂——田野里的成長密碼’，讓學生在手腦并用、躬身體驗中感悟勞動價值，實現(xiàn)‘手中有活，心中有光’。”該負責人表示，“此次展評活動在江岸舉行，既是對我區(qū)勞動教育探索的認可，也是一次寶貴的學習交流契機。期待以此活動為紐帶，搭建起全省勞動教育交流協(xié)作的堅實橋梁，希望與各地同仁深入交流，共同為推動全省勞動教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻智慧與力量?！?/p>
