新聞記者 肖楊 鄒浩 張淵 張靜嫻 李碗容
5月16日，宇樹科技創(chuàng)始人王興興現(xiàn)身湖北武漢，參加2025世界數(shù)字教育大會并做發(fā)言。
“今天站在這里，我懷著雙重身份與使命，既是一家專注于人工智能與機器人技術(shù)的企業(yè)創(chuàng)始人，又是一名教育的受益者與發(fā)布者。”王興興說，他表示作為一名從教育中汲取了成長力量，如今又投身科技創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)者，深切感受到，當(dāng)人工智能的浪潮翻涌而至，教育正迎來著前所未有的變革。
目前，人工智能技術(shù)的蓬勃發(fā)展更深切影響著教育發(fā)展的格局。人工智能正在改變知識的產(chǎn)生與傳播，為每一位學(xué)習(xí)者提供定制化的學(xué)習(xí)體驗，讓知識的獲取愈發(fā)高效且個性化。這項技術(shù)也在改變科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究的范式，助力研究人員處理復(fù)雜的數(shù)據(jù)集，加快從驗證到假設(shè)的科學(xué)進程。
同時，人工智能還在改變教育組織的評價模式，不再單一聚焦學(xué)生的考試成績，而是多維度評估學(xué)生的創(chuàng)造力、批判性思維等能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。
圖片來源：2025世界數(shù)字教育大會會務(wù)組
王興興從以下幾個方面分享了他的觀點——
教育的底層邏輯從知識傳遞到認知賦能。過去十年 ，AI 技術(shù)經(jīng)歷了從基礎(chǔ)識別智能到認知智能的重大突破，隨著大模型逐步掌握人類語言理解能力，教育的本質(zhì)正迎來全新定義。
傳統(tǒng)教育模式呈現(xiàn)教師、課本、考試的單向傳遞，而在 AI 時代，教育需要轉(zhuǎn)化為個體、工具、環(huán)境三位一體的協(xié)同進化。研究表明，人工智能在個性化學(xué)習(xí)、智能輔導(dǎo)、自適應(yīng)學(xué)習(xí)、沉浸化體驗等領(lǐng)域展現(xiàn)出卓越優(yōu)勢。
他舉例說，以宇樹科技為代表研發(fā)的教育端機器人、人形機器人產(chǎn)品等已走進全球近千所高校，并產(chǎn)生近3000篇卓越技術(shù)論文。它不是簡單的電子教具，而是通過先進的多模態(tài)交互技術(shù)，推動學(xué)生從被動教育接受知識傳遞向主動構(gòu)建知識的轉(zhuǎn)化。
但在 AI 賦能教育的過程中，我們必須真切清醒認識到兩大關(guān)鍵挑戰(zhàn)：一是數(shù)據(jù)隱私與倫理道德規(guī)范，教育數(shù)據(jù)具有高度敏感性，這要求我們建立更加完善的隱私和誠信保護機制，同時嚴謹嚴格防范算法偏見對教育公平造成的隱性影響；
二是教師角色的轉(zhuǎn)型升級 ，AI技術(shù)絕非取代教師，而是作為強有力的賦能工具，需要系統(tǒng)性幫助教師實現(xiàn)從知識傳遞者到學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變，建議包括：編制中小學(xué)和高校教師人工智能必備素養(yǎng)手冊、研發(fā)培訓(xùn)手冊、建設(shè)教師智能研究中心、開展教師與教育管理者人工智能培訓(xùn)。
展望未來，王興興介紹，宇樹科技將聚焦三大方向：著力打造開放平臺建設(shè)，推動AI智能與教育資源的開源共建，構(gòu)建全球化的教育技術(shù)生態(tài)。
重點建設(shè)跨學(xué)科實驗室，聯(lián)合高校與企業(yè)開發(fā)融合AI的創(chuàng)新課程，持續(xù)深化青少年AI培養(yǎng)。通過編程基礎(chǔ)創(chuàng)客大賽等活動，激發(fā)年輕一代的科技創(chuàng)新能力。
共創(chuàng)開放創(chuàng)新的教育未來，人工智能不僅是工具，更是教育變革的催化劑。
“我們始終相信，真正的教育升級必將是技能創(chuàng)新、人文關(guān)懷與制度完善的完美融合。宇樹愿與全球教育者攜手，共同以開放包容的心態(tài)擁抱技術(shù)變革，以兼容并蓄的胸懷培育人才，攜手開創(chuàng)數(shù)字教育的新起點?！蓖跖d興說。
王興興出生于1990年，現(xiàn)任宇樹科技有限公司總經(jīng)理兼首席技術(shù)官。作為人形機器人行業(yè)的“頂流”，宇樹科技今年以來受到的關(guān)注頗多。王興興剛剛也因在該領(lǐng)域的杰出貢獻，獲頒2025年度中國青年五四獎?wù)隆?/p>
