“智能時代， 每一份跨越星辰大海的力量，都在點亮孩子眼里的光?！?月15日，2025世界數(shù)字教育大會全體會議在武漢國際博覽中心漢廳舉行，武漢市漢陽區(qū)二橋中學校長彭葆蓓作為全國基礎教育唯一代表，以《為孩子們點亮更加美好的未來》為題，在大會發(fā)言環(huán)節(jié)進行主題演講。
辦好未來學校，數(shù)智技術鏈接教育和世界
彭葆蓓說，二橋中學建設無邊界學校，用數(shù)智技術讓孩子身在校園就能“親臨”全世界。
學校搭建了數(shù)字孿生校園，構筑了物理空間、社會空間與數(shù)字空間三維平臺。通過VR技術，學校部署虛擬實驗平臺，把“長江水質(zhì)觀測站”搬進校園，把課程搬進自然；學校搭建微型生態(tài)濕地館，學生頭戴VR設備，可以通過全息投影與專家實時連線，討論濕地生態(tài)修復方案。
學校開發(fā)了沉浸式課程，推進人工智能大模型在項目式學習的全過程運用，實現(xiàn)虛擬信息與現(xiàn)實場景交融、學科知識與課程體驗疊加。
語文課堂上，運用數(shù)字AI技術復現(xiàn)《桃花源記》經(jīng)典場景，學生佩戴VR眼鏡即可“穿越”至武陵人的桃源；數(shù)學課堂上，幾何難題通過AI動態(tài)建模分解為可視化步驟，系統(tǒng)還能根據(jù)學生操作軌跡生成“思維路徑圖”。
學校開設的“淡水資源”“低碳生活”等跨學科AI課程上，孩子們戴上VR、AR眼鏡，就能看蝴蝶飛翔，與江豚對話，激活空間思維與情景感知，提升洞察世界的關鍵能力，夯實鏈接未來的核心素養(yǎng)。
促進教育公平數(shù)智技術鏈接城市與鄉(xiāng)村
數(shù)智教育平等面向人人，是惠及所有師生的教育。彭葆蓓說，二橋中學作為漢陽區(qū)推動“國家智慧教育平臺體系”深度應用的代表，深刻認識到，無論繁華都市，還是偏遠鄉(xiāng)村，人人都有公平獲得教育的機會，都應享有優(yōu)質(zhì)教育資源。
二橋中學通過“城鄉(xiāng)教育聯(lián)合體”這一新的組織形態(tài)，把城市學校和鄉(xiāng)村學校鏈接在一起，推動優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。學校與600公里外的恩施州來鳳縣實驗中學攜手，實現(xiàn)了課程共建、資源共享、師生共進，跨越了維度約束、打破了空間屏障。
學校用數(shù)智技術，創(chuàng)新教學協(xié)同模式、建立實踐共享平臺、開展教師雙向交流。在智慧課堂上，山里孩子第一次走進長江生態(tài)濕地館，和二橋中學的孩子們一起探索科學奧秘；在云端教室里，老師同上一堂課，共同建設高效課堂。
傳承優(yōu)秀文化數(shù)智技術鏈接歷史與未來
數(shù)智教育延展人類文明，是傳承精神力量的教育。彭葆蓓說，學校積極行動，通過數(shù)智賦能滋養(yǎng)心靈，讓文化基因融入每一個孩子的血脈，把文明種子播種在每一個孩子的心房。
二橋中學開辦“生態(tài)文明云講堂”，構建“中華經(jīng)典”數(shù)字庫，數(shù)智化生動展現(xiàn)上下五千年的歷史，為孩子們帶來全新閱讀體驗。
學校組建“非遺文化體驗社”等20個社團，開發(fā)《濕地守護者》《AI非遺工坊》等項目化課程，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術的深度融合。在STEAM項目《京劇新韻機器人》中，學生用圖形化編程讓機器人精準復現(xiàn)京劇身段，非遺傳承人通過全息影像實時指導；“數(shù)字藝術工坊”通過AI算法分析學生情緒變化推薦創(chuàng)作主題，并從色彩搭配、創(chuàng)意維度等要素評估作品，生成多維能力圖譜，讓科技賦能情感表達。
彭葆蓓還特別指出，通過數(shù)智技術還可以推動全方位評價，充分尊重每一位孩子的特點，讓每一個孩子都能實現(xiàn)個性化成長。通過數(shù)據(jù)平臺，可以匯聚孩子們課堂互動、體質(zhì)健康、社會實踐等數(shù)據(jù)，全過程為每一名學生精準畫像。
“數(shù)字教育要構建以學習者為中心、以數(shù)據(jù)為紐帶、以人文為根基的新型教育生態(tài)?！迸磔彷斫榻B，目前，二橋中學已與國內(nèi)外多個學校建立教育合作交流機制，進一步推動智慧教育創(chuàng)新成果惠及更多國家和地區(qū)。
（湖北日報全媒記者 朱惠 通訊員 黃璜 熊蘋茜）
