上海按照“專(zhuān)業(yè)相近、興趣相接”原則，引導(dǎo)各高校結(jié)合自身辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)學(xué)科開(kāi)展“中國(guó)系列”課程建設(shè)
上海大學(xué)以“創(chuàng)新中國(guó)”思政課為載體，首創(chuàng)“項(xiàng)鏈模式教學(xué)”，即以思政課教師為“鏈”，串聯(lián)起不同學(xué)科背景的專(zhuān)業(yè)教師，圍繞同一主題接力授課
“大思政課不僅是傳授知識(shí)，更是價(jià)值引領(lǐng)、思維訓(xùn)練、能力培養(yǎng)與使命召喚，引導(dǎo)學(xué)生在知中行，在行中知?！?/p>
文 |《瞭望》新聞周刊記者 陳瀟雨 吳振東
“思政課還可以這么上！”在東華大學(xué)“錦繡中國(guó)”思政課上，該校紡織學(xué)院大一新生袁明強(qiáng)發(fā)出這樣的感慨。
這門(mén)思政課，是首批國(guó)家一流本科課程、上海高校思政課“金課”。課堂上，中國(guó)科學(xué)院院士、東華大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院朱美芳教授，將材料的微觀世界與強(qiáng)國(guó)建設(shè)的宏大圖景緊密結(jié)合，生動(dòng)講述我國(guó)纖維材料事業(yè)白手起家、由弱到強(qiáng)的奮進(jìn)歷程，鼓勵(lì)同學(xué)們將專(zhuān)業(yè)所學(xué)轉(zhuǎn)化為服務(wù)國(guó)家高質(zhì)量發(fā)展的過(guò)硬本領(lǐng)，堅(jiān)定走向材料科技與產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新前沿。
“我每天都接觸的復(fù)合材料、納米纖維，其技術(shù)突破就是邁向制造強(qiáng)國(guó)的重要一環(huán)。這讓我對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)有了前所未有的認(rèn)同感、使命感?！痹鲝?qiáng)說(shuō)。
思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。上海推動(dòng)當(dāng)?shù)馗鞲咝Ａ⒆惚拘Ｌ厣蛥^(qū)域優(yōu)勢(shì)，精準(zhǔn)對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略，以“中國(guó)系列”課程為抓手，做優(yōu)做強(qiáng)思政課選修課程體系，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論和中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)偉大實(shí)踐融入教育教學(xué)全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任。目前，上海已建成百余門(mén)思政課特色課程，實(shí)現(xiàn)全市所有高校全覆蓋，年均惠及學(xué)生超10萬(wàn)人次。
中國(guó)科學(xué)院院士褚君浩在復(fù)旦大學(xué)與近 3700 名本科生面對(duì)面，首講“強(qiáng)國(guó)之路”思政大課（2024 年 3 月 5 日攝） 受訪單位供圖
專(zhuān)業(yè)相近 興趣相接
“上工治未病，不治已病”。這句出自《黃帝內(nèi)經(jīng)》的古訓(xùn)，在上海中醫(yī)藥大學(xué)“岐黃中國(guó)”思政課的課堂上被賦予新的意涵。授課教師將中醫(yī)“治未病”理念與治國(guó)理政實(shí)踐相聯(lián)系，告訴中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們，治國(guó)如同修身，最卓越的治理是在問(wèn)題尚未顯現(xiàn)時(shí)就洞察先機(jī)、防患未然。
“這門(mén)課程讓我從另一個(gè)角度去理解和看待中醫(yī)文化，重塑了認(rèn)知?！鄙虾Ｖ嗅t(yī)藥大學(xué)食品衛(wèi)生與營(yíng)養(yǎng)學(xué)專(zhuān)業(yè)2022級(jí)學(xué)生沙亭月說(shuō)。
推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新的一項(xiàng)重要要求，是堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一。上海按照“專(zhuān)業(yè)相近、興趣相接”原則，引導(dǎo)各高校結(jié)合自身辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)學(xué)科開(kāi)展“中國(guó)系列”課程建設(shè)，避免“千校一面”。
柔性可穿戴傳感器像皮膚般感知冷暖，水凝膠光纖精準(zhǔn)將藥物送達(dá)癌細(xì)胞，智能纖維無(wú)需插電便可自主發(fā)光……以紡織專(zhuān)業(yè)見(jiàn)長(zhǎng)的東華大學(xué)，聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力，以“錦繡中國(guó)”為名，精心設(shè)計(jì)“紡織科學(xué)技術(shù)中的黑科技”“生物材料與健康中國(guó)”“人工智能軟硬件技術(shù)發(fā)展與思考”等九講內(nèi)容。
工科底蘊(yùn)深厚的同濟(jì)大學(xué)開(kāi)設(shè)“中國(guó)道路”課程，以法學(xué)學(xué)科為主的華東政法大學(xué)主推“法治中國(guó)”課程，有戲劇專(zhuān)長(zhǎng)的上海戲劇學(xué)院設(shè)置“藝術(shù)中國(guó)”課程……目前，在滬高校均已在自己的“主場(chǎng)”找到講述中國(guó)故事的多維視角。上海由此實(shí)現(xiàn)“中國(guó)系列”課程高校全覆蓋。
當(dāng)“七一勛章”獲得者、年逾九旬的黃寶妹走上“錦繡中國(guó)”思政課的講臺(tái)，東華大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院一名大一新生說(shuō)：“我看到了‘把平凡事做到極致’的工匠精神?！?/p>
在復(fù)旦大學(xué)“強(qiáng)國(guó)之路”思政課課堂上，中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)首位紅外物理博士褚君浩展示了自己16歲時(shí)在筆記里反駁“中國(guó)在科學(xué)發(fā)展上是不會(huì)有任何成就”論調(diào)的文章。
“院士在課堂上說(shuō)，當(dāng)年的這口氣，算是爭(zhēng)到了?！睆?fù)旦大學(xué)2023級(jí)自然科學(xué)試驗(yàn)班學(xué)生陳品羽說(shuō)，聽(tīng)名師大家結(jié)合親身經(jīng)歷、貼近專(zhuān)業(yè)興趣講思政課，更能幫助自己思考學(xué)習(xí)之境、探索學(xué)科之用、激發(fā)學(xué)人之責(zé)。
“思政理論教學(xué)需用數(shù)據(jù)、成就、事跡、故事來(lái)說(shuō)話(huà)?！鄙虾煼洞髮W(xué)馬克思主義學(xué)院教授石書(shū)臣說(shuō)，依托“理論深、內(nèi)容實(shí)、有活力、接地氣”的“中國(guó)系列”課程，上海實(shí)現(xiàn)了思政教育與專(zhuān)業(yè)特色的深度相融，讓新時(shí)代偉大變革的生動(dòng)實(shí)踐冒著“熱氣”進(jìn)入課堂，加深了青年學(xué)生對(duì)生活、對(duì)專(zhuān)業(yè)、對(duì)社會(huì)的理解與關(guān)注。
思政為鏈 學(xué)科接力
“我國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)如何突破國(guó)外技術(shù)壁壘？”“6G商業(yè)化將帶來(lái)哪些生活變革？”上海大學(xué)2026年春季新學(xué)期的“創(chuàng)新中國(guó)”課上，學(xué)生們提問(wèn)踴躍。
上海大學(xué)“偉長(zhǎng)學(xué)者”、通信與信息工程學(xué)院張小貝教授，與青年副教授扆梓軒圍繞“全球數(shù)字時(shí)代的中國(guó)新一代電子信息”主題聯(lián)袂開(kāi)講，鼓勵(lì)同學(xué)們瞄準(zhǔn)前沿領(lǐng)域，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，投身關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)。
經(jīng)師易求，人師難得。為更好發(fā)揮思政課教育引導(dǎo)學(xué)生立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任的作用，上海以隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，通過(guò)完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系、搭建專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)、壯大兼職教師隊(duì)伍等方式，著力建強(qiáng)大思政課優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍。
數(shù)據(jù)顯示，2019至2024年5年間，上海高校思政課專(zhuān)職教師人數(shù)增長(zhǎng)近50%。各高校書(shū)記、校長(zhǎng)、院士等也紛紛走上思政講臺(tái)。
與此同時(shí)，各高校積極探索整合教學(xué)資源，匯聚跨學(xué)科師資力量，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)與知識(shí)傳授同頻共振。上海工程技術(shù)大學(xué)以“交通改變中國(guó)”為敘事主線(xiàn)打造的“交通中國(guó)”思政課，整合馬克思主義學(xué)院、機(jī)械與汽車(chē)工程學(xué)院、城市軌道交通學(xué)院、航空運(yùn)輸學(xué)院、管理學(xué)院等校內(nèi)優(yōu)勢(shì)資源，為課程內(nèi)容的政治高度、理論深度、專(zhuān)業(yè)精度提供持續(xù)保障。
上海大學(xué)以“創(chuàng)新中國(guó)”思政課為載體，首創(chuàng)“項(xiàng)鏈模式教學(xué)”，即以思政課教師為“鏈”，串聯(lián)起不同學(xué)科背景的專(zhuān)業(yè)教師，圍繞同一主題接力授課。這一模式已運(yùn)行11年，匯聚200人次各科教授登上講臺(tái)，合力解答“世界等待什么？”“國(guó)家需要什么？”“上海承擔(dān)什么？”“上大能做什么”“上大學(xué)生可以學(xué)什么”等問(wèn)題，為學(xué)生們搭建貫通理論與實(shí)踐、鏈接當(dāng)下與未來(lái)的創(chuàng)新橋梁。
學(xué)思踐悟 知行合一
“科技隊(duì)伍中的每個(gè)人，都有自己的目標(biāo)。但無(wú)數(shù)個(gè)人的目標(biāo)能否匯聚成清晰的國(guó)家目標(biāo)，才是科技發(fā)展的關(guān)鍵?！笨茖W(xué)技術(shù)部原副部長(zhǎng)、黨組成員，復(fù)旦1977級(jí)校友曹健林寄語(yǔ)2025級(jí)復(fù)旦新生，“把個(gè)人夢(mèng)想融入國(guó)家目標(biāo)，這才是事業(yè)有成的根本?！?/p>
“大思政課不僅是傳授知識(shí)，更是價(jià)值引領(lǐng)、思維訓(xùn)練、能力培養(yǎng)與使命召喚，引導(dǎo)學(xué)生在知中行，在行中知?！睆?fù)旦大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)林偉說(shuō)。
在復(fù)旦大學(xué)，作為一門(mén)貫穿大一大二四個(gè)學(xué)期的“人生大課”——“強(qiáng)國(guó)之路”思政大課貫通學(xué)、思、踐、悟四個(gè)環(huán)節(jié)，匯聚院士、知名學(xué)者和專(zhuān)業(yè)教師、思政教師、行業(yè)專(zhuān)家，打造社會(huì)大課堂，幫助同學(xué)們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界中樹(shù)立志向，在探究實(shí)踐中增強(qiáng)本領(lǐng)。
2025年兩個(gè)學(xué)期，來(lái)自33個(gè)院系的3881名學(xué)生走進(jìn)193個(gè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地，在機(jī)器人產(chǎn)業(yè)園、超強(qiáng)超短激光實(shí)驗(yàn)室、城市規(guī)劃展示館、疾控中心等一線(xiàn)場(chǎng)景中，圍繞“強(qiáng)國(guó)之路”主題開(kāi)展沉浸式學(xué)習(xí)。
踐行階段，3600余名大二學(xué)生跨專(zhuān)業(yè)組隊(duì)，形成覆蓋前沿技術(shù)創(chuàng)新、文化傳承、社會(huì)轉(zhuǎn)型與公共治理等領(lǐng)域近七百個(gè)課題組，進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。最終，學(xué)生們共凝練出694個(gè)研究課題，并以海報(bào)展的形式集中展示交流，形成一批具有學(xué)術(shù)深度、回應(yīng)實(shí)踐需求的調(diào)研成果。
數(shù)據(jù)顯示，自2024年春季學(xué)期開(kāi)課以來(lái)，“強(qiáng)國(guó)之路”思政大課已組織8次全員大課和60次學(xué)科專(zhuān)題大課，700余個(gè)小班開(kāi)展2400余次討論課，近1400個(gè)實(shí)踐課題立項(xiàng)，動(dòng)員各類(lèi)師資超4600人次。
復(fù)旦大學(xué)的實(shí)踐探索，是上海全面推動(dòng)“大思政課”走深走實(shí)的生動(dòng)體現(xiàn)。“十四五”期間，上海指導(dǎo)高校開(kāi)設(shè)社會(huì)實(shí)踐專(zhuān)門(mén)課程，依托重點(diǎn)企業(yè)掛牌首批100個(gè)產(chǎn)教融合實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，以提升學(xué)生知行合一的素養(yǎng)；明確實(shí)踐學(xué)分與課時(shí)要求，并將實(shí)踐情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
各高校積極響應(yīng)部署，打破傳統(tǒng)“圍墻”，讓思政課堂在“真場(chǎng)景”中變得生動(dòng)立體。上海海洋大學(xué)將思政課堂搬進(jìn)中船集團(tuán)江南造船廠。對(duì)南極、馬里亞納海溝的極限探索，對(duì)遠(yuǎn)洋漁業(yè)、海底沉積物的科研深耕，科研攻關(guān)時(shí)的堅(jiān)持、團(tuán)隊(duì)合作中的奉獻(xiàn)、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的自豪，種種生動(dòng)“元素”都成為了思政課堂的豐富素材。
上?？萍即髮W(xué)將社會(huì)實(shí)踐、產(chǎn)業(yè)實(shí)踐作為本科生的必修課，納入思政課學(xué)分。去年暑假，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的2024級(jí)本科生孫睿博和團(tuán)隊(duì)師生赴四川廣元漢陽(yáng)鎮(zhèn)、白朝鄉(xiāng)開(kāi)展實(shí)地調(diào)研，針對(duì)漢陽(yáng)鎮(zhèn)提出“養(yǎng)心”文化體驗(yàn)館設(shè)計(jì)方案；針對(duì)白朝鄉(xiāng)提出寵物經(jīng)濟(jì)、新媒體營(yíng)銷(xiāo)等年輕化業(yè)態(tài)升級(jí)策略，助力當(dāng)?shù)靥嵘龜?shù)字化運(yùn)營(yíng)能力。
“思政課應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)實(shí)踐生活中講。”林偉說(shuō)，教育引導(dǎo)學(xué)生在觸摸時(shí)代脈搏中深化對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化的理解，提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，有助于強(qiáng)化思政教育的引領(lǐng)力和實(shí)效性。
