新聞通訊員 劉芳 謝曉涵 杜梅 李艷麗
“原來方言不只是我們?nèi)粘Ｕf的武漢話，還是戲曲的‘根’，穿上戲服、化上戲妝的那一刻，我仿佛走進(jìn)了戲曲的世界！”3月27日下午，紅鋼城中學(xué)四樓階梯教室的戲曲與方言文化進(jìn)校園活動(dòng)結(jié)束后，七年級（3）班的李夏冉難掩激動(dòng)，臉上還留著未卸去的戲曲妝容，眼神里滿是對非遺藝術(shù)的熱愛與向往。當(dāng)天，一場以“傳承方言文脈 弘揚(yáng)非遺經(jīng)典”為主題的文化盛宴在此上演，讓七年級全體師生沉浸式感受了戲曲與方言交融的獨(dú)特魅力。
為助力“優(yōu)秀方言文化進(jìn)校園”活動(dòng)走深走實(shí)，紅鋼城中學(xué)特邀京劇非遺專業(yè)演員、武漢市洪山區(qū)曲藝家協(xié)會(huì)會(huì)員、武漢市青年京劇社青年演員張思凡，以及湖北省音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員、武漢市教育教學(xué)音樂協(xié)會(huì)會(huì)員李艷麗老師走進(jìn)校園，以“講解+展演+體驗(yàn)”的形式，為師生們帶來了一堂生動(dòng)的非遺文化課。
活動(dòng)現(xiàn)場，李艷麗老師開篇便點(diǎn)明核心：方言是戲曲的基因與命脈，二者存在密不可分的共生關(guān)系?！胺窖圆粌H決定了戲曲的聲腔韻味，更是區(qū)分不同劇種最顯著的標(biāo)志?！?隨后，兩位老師圍繞戲曲起源展開講解，重點(diǎn)介紹了京劇、豫劇、越劇、評劇及黃梅戲五大劇種的鮮明特點(diǎn)。
理論講解結(jié)束后，現(xiàn)場展演環(huán)節(jié)將氛圍推向高潮。李艷麗老師現(xiàn)場示范演唱了經(jīng)典曲目，《賣水》的靈動(dòng)俏皮、《女駙馬》的婉轉(zhuǎn)清新、《花木蘭》的豪邁鏗鏘、《紅樓夢》的柔情綿長，每一段演唱都精準(zhǔn)貼合劇種特色，將方言與唱腔的融合之美展現(xiàn)得淋漓盡致，臺(tái)下掌聲、歡呼聲此起彼伏。
最讓同學(xué)們期待的，莫過于戲曲化裝沉浸式體驗(yàn)環(huán)節(jié)。張思凡老師現(xiàn)場為學(xué)生化戲曲妝，從底色暈染、眉眼勾勒到腮紅點(diǎn)綴、唇色修飾，每一個(gè)步驟都細(xì)致入微，盡顯戲曲化妝“變形取神”的美學(xué)特征?？吹狡饺绽锸煜さ耐瑢W(xué)變身為舞臺(tái)上小花旦、小生的模樣，現(xiàn)場爆發(fā)出陣陣驚嘆。同學(xué)們還跟著李老師模仿簡單的京劇身段、臺(tái)步，在親身實(shí)踐中感受戲曲表演的魅力，現(xiàn)場氛圍熱烈而溫馨，每一個(gè)身影都充滿了對非遺藝術(shù)的好奇與熱愛。
活動(dòng)中，同學(xué)們的感受愈發(fā)真切。七年級（1）班的黃羽希說道：“以前總覺得戲曲離我們很遠(yuǎn)，方言也只是日常交流的工具，通過這次活動(dòng)我才明白，方言和戲曲是相輔相成的，348個(gè)劇種的獨(dú)特魅力，都離不開方言的滋養(yǎng)。化上戲妝、學(xué)唱選段的過程，讓我真切觸摸到了非遺的溫度，也讓我更加珍惜家鄉(xiāng)的方言文化?！?/p>
此次“京劇+方言”進(jìn)校園活動(dòng)，既是紅鋼城中學(xué)落實(shí)“優(yōu)秀方言文化進(jìn)校園”要求的具體舉措，也是傳承非遺經(jīng)典、厚植校園文化的生動(dòng)實(shí)踐，打破了青少年與非遺藝術(shù)之間的隔閡，讓學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中感受方言魅力、傳承非遺文化，真正實(shí)現(xiàn)了“以藝育人、以文化人”。
