新聞記者 張裕
通訊員 周薇
當班上三個學生合伙用模型機調包真手機，被發(fā)現(xiàn)后迅速“放棄抵抗”，95后班主任許冀豫沒有急著給處分，而是先叫來學生談心，又請德育主任支招，最后還花時間，幫三個鬧翻了的好朋友修復關系。3月25日，許冀豫老師在接受采訪時說，三名學生如今已經(jīng)步入大學，雖然學的不是地理相關專業(yè)，卻靠老師地理課教的“提分技巧”兼職家教，一小時掙兩百。
許冀豫是武漢市第十五中學的地理老師，1996年出生，今年是他當班主任的第四年。他說，這件事發(fā)生在自己帶的第一屆高三，當時學生跟他關系很好，“他們覺得，只要同伙不出賣我，我是不可能發(fā)現(xiàn)的，我總不可能每天檢查沒收的手機？”但事情很快敗露，三個學生被叫來后立刻承認錯誤，沒有任何辯解。
“其中一位家長態(tài)度非常激烈，說要嚴厲處理，處分都行。家長覺得這事很丟人，性質惡劣。”許冀豫說，但年級德育主任胡建平的話點醒了他：“學校教育不是為了懲罰人，要以教育為核心。他以前帶班也遇到過類似的事，學生認錯態(tài)度好，最后沒給處分。”
許冀豫決定試一試。讓他意外的是，三個學生認錯態(tài)度非常好，但更讓他印象深刻的是，后續(xù)三個人“鬧翻了”?！八麄儽緛砗玫酶粋€人一樣，吃飯、上學、放學、下課都在一起。但手機這事之后，他們爆發(fā)了沖突，等手機的事都處理好了，矛盾還在?！?/p>
許冀豫說，有一天星期六放學，他把三個人留下來，教室里只剩他們四個?！叭绻且酝麄內齻€肯定會坐在一起，但是那天他們坐得‘天南地北’”，許冀豫問了一句：“你們三個還要不要做朋友？”
沉默了很久，那個被另外兩人認為“背叛”了大家的學生先開口說“要”。氣氛破冰后，三個人把心里的不舒服、矛盾點都講了出來。“有些事，就是當下僵住了不愿意講，才導致矛盾激化?！痹S冀豫告訴記者。等大家說開了，他提議：“這事我們既沒給處分也沒上報學校，因為溝通順暢，你們也主動承認錯誤。矛盾既然說開了，就一筆勾銷，把它當成一次對友情的考驗?！?/p>
在許冀豫看來，對待學生要用成年人的方式，不僅關注“偷手機”這件事本身，也要關注他們之間的矛盾沖突?！拔?guī)О嘤幸粋€很大的理念，班里同學一定要團結。我們每天都要開心，開心的狀態(tài)下才能學到東西。如果每天鉤心斗角，自然學不下去?！彼f，三個學生最后高考考得都比較滿意，一個去了浙江的學校，“他們都非常聰明，就是聰明不用在正地方?！?/p>
作為95后班主任，許冀豫在教學上也有自己的方法。他帶的第一屆高三平行班，地理高考平均分考了85分。“我可能比有經(jīng)驗的老師差一些，但我參加過高考，知道學生想要什么——高三了，大家都想提分。”他注重教學生“拆解題干、分析材料”，把題目變成學過的簡單表達，日常做題時畫小的思維導圖，“這些方法對基礎好的學生能穩(wěn)定分數(shù)，對成績差的學生也能提分。”
讓許冀豫沒想到的是，他教給學生的這些“提分技巧”，畢業(yè)后竟然成了學生們的“兼職資本”。幾個學生上了大學后，在外面做高中地理家教，用的全是他當年教的那一套?！八麄儗W的都不是地理專業(yè)，就用我高中教他們的方法去掙錢?！痹S冀豫笑著說，有學生告訴他，在紹興做家教，一個小時能掙一兩百塊，“他們自己也說，會在B站上看一些其他老師的視頻，但底子還是我教的那套東西?！?/p>
