新聞?dòng)浾?肖楊
實(shí)習(xí)生 陳沁濤 鐘亞東
通訊員 陳瑩
距離2026年全國高考越來越近了，如何把握數(shù)學(xué)學(xué)科關(guān)鍵沖刺期開展高效復(fù)習(xí)，成為考生與家長(zhǎng)極為關(guān)注的問題。3月22日，武漢愛莎文華高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師徐靜做客新聞“名師來了·沖刺高考”直播間，深入解讀高考數(shù)學(xué)命題中的“變”與“不變”，助力考生穩(wěn)扎穩(wěn)打提分。
命題新增兩大核心要求 真實(shí)情境融入成關(guān)鍵
相較2025年高考命題要求，《關(guān)于做好2026年普通高校招生工作的通知》新增兩大核心亮點(diǎn)：一是加強(qiáng)教考銜接，考題設(shè)計(jì)緊扣日常教學(xué)實(shí)際；二是優(yōu)化試題呈現(xiàn)方式和素材選取，融入科技前沿動(dòng)態(tài)、浸潤(rùn)人文教育元素，加強(qiáng)項(xiàng)目式、探究式的真實(shí)情境問題設(shè)計(jì)。
針對(duì)今年的命題調(diào)整，徐靜老師分析，各板塊考題大概率會(huì)結(jié)合多元的真實(shí)場(chǎng)景命題。其中，函數(shù)問題或以AI醫(yī)療診斷、家庭水電費(fèi)、優(yōu)化新能源汽車充電方案等情景出現(xiàn)；立體幾何除聚焦實(shí)際應(yīng)用以外，還可能關(guān)聯(lián)航空航天、量子科技等領(lǐng)域；概率統(tǒng)計(jì)則可能結(jié)合民生保障、養(yǎng)老助殘、社區(qū)服務(wù)等民生情境，以此突出數(shù)學(xué)的實(shí)用性。
“真實(shí)情境的融入，體現(xiàn)了高考命題從解題向解決問題的轉(zhuǎn)變?！毙祆o老師表示，2026年高考數(shù)學(xué)或?qū)⒊霈F(xiàn)答案不唯一的開放型題型，以無人駕駛車輛路線選擇為例，考生可選擇距離最短、費(fèi)用最低或時(shí)間最優(yōu)的方案，但需要注意的是，距離最短未必等同于時(shí)間最優(yōu)，前者在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中可能會(huì)存在道路擁堵的問題。在這類題型當(dāng)中，考生只需從多種方案中選取一種，并清晰闡釋選擇理由，即為正確答案。
面對(duì)命題新變化，徐靜老師給出核心應(yīng)對(duì)方法：無論考題的情境如何變化，考生只需仔細(xì)審題、準(zhǔn)確理解題意，提煉解決問題所需的各種數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系，分析其滿足的數(shù)量關(guān)系，最后利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法建立適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型，便能找到解題關(guān)鍵。
“一核、四層、四翼”，考查本質(zhì)聚焦核心能力
盡管命題的情境形式不斷創(chuàng)新，但高考數(shù)學(xué)的考查本質(zhì)始終“萬變不離其宗”。徐靜老師強(qiáng)調(diào)，2026年高考數(shù)學(xué)依舊堅(jiān)守立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系，始終將學(xué)科考查與核心素養(yǎng)培育深度融合。
在具體考查要求上，依舊緊扣“四層”考查目標(biāo)，聚焦核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)；全面落實(shí)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的“四翼”考查要求，層層遞進(jìn)檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握與運(yùn)用能力，同時(shí)始終注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的扎實(shí)考查。
無論題型和情境如何變化，考查的落腳點(diǎn)始終在于學(xué)生的數(shù)學(xué)核心能力，考生需要熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)思維、建立數(shù)學(xué)模型，將課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力，才能從容應(yīng)對(duì)各類考題變化，在考場(chǎng)上穩(wěn)定發(fā)揮。
百天沖刺三大法寶：抓基礎(chǔ)、悟方法、守規(guī)范
教考銜接的命題原則決定了“回歸教材”是沖刺備考的關(guān)鍵，徐靜老師建議考生回歸教材時(shí)要做到以下三點(diǎn)：一是對(duì)重要的定理、公式，如點(diǎn)到直線的距離、差角公式、正弦定理和余弦定理等，嘗試用多種方法推導(dǎo)證明，深化對(duì)知識(shí)的理解與融會(huì)貫通；二是站在中學(xué)數(shù)學(xué)課程的整體視角，對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行結(jié)構(gòu)化整合，通過建立知識(shí)的多元聯(lián)系、變式表達(dá)等，為靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題奠定基礎(chǔ)；三是對(duì)教材中重要的典型例題和習(xí)題展開深入探究，提高知識(shí)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性和條理性，提高復(fù)習(xí)效率。
徐靜老師以2025年新高考一卷為例，該卷第8題考查函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合思想，第7題、第19題考查分類討論思想，充分體現(xiàn)了對(duì)數(shù)學(xué)核心思想的考查。他建議考生，沖刺階段要聚焦近三年高考真題，多反思、多歸納，做到見題知法、靈活運(yùn)用，避免零散記憶。
隨著新高考數(shù)學(xué)題量減少，解答題分值大幅提升，解題步驟的規(guī)范性成為提分關(guān)鍵，過程分的重要性愈發(fā)凸顯。徐靜老師提醒，考生沖刺階段要重點(diǎn)加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，保證邏輯鏈條完整，切勿遺漏關(guān)鍵條件，同時(shí)，要注重書寫作圖規(guī)范、作圖使用尺規(guī)，避免涂改、超框答題，防止因掃描問題丟失分?jǐn)?shù)。
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