此前已有多地宣布：
生物地理不再計(jì)入中考總分
去年12月，江蘇宿遷發(fā)布初中學(xué)業(yè)水平考試改革方案。其中就提到，2027年起，生物、地理將由計(jì)分科目改為合格性考查。
宿遷市委教育工委書(shū)記、市教育局局長(zhǎng)倪成城介紹，初中學(xué)業(yè)水平考試的改革主要是出于三個(gè)方面的考慮：一是政策引領(lǐng)的要求，二是學(xué)生減負(fù)需要，三是有利于人才的培養(yǎng)。希望通過(guò)改革，進(jìn)一步減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)與新高考的銜接，為培養(yǎng)具有扎實(shí)基礎(chǔ)及創(chuàng)新潛力的高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
去年11月，安徽省黃山市宣布，自2027屆初中畢業(yè)生起，生物學(xué)、地理考試成績(jī)不再計(jì)入中考總分，兩個(gè)科目以等級(jí)方式呈現(xiàn)并作為省級(jí)示范高中錄取門檻，合格考生數(shù)占參加考試總?cè)藬?shù)的97%。生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試成績(jī)不再計(jì)入總分。
黃山市教育考試院院長(zhǎng)潘子文表示，此舉是為了落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，不代表這兩門科目不用考試，還將正?？荚?，只是分?jǐn)?shù)不再納入中考總分。此外，會(huì)有3%的考生生物、地理不合格，只能報(bào)考普通高中。
吉安市教體局印發(fā)通知，自2025年秋季入學(xué)的初一年級(jí)新生開(kāi)始，吉安市初中階段地理和生物科目考試將全面實(shí)施機(jī)考改革，考試成績(jī)以A、B、C、D等級(jí)形式呈現(xiàn)，作為高中學(xué)校招生錄取重要參考?？荚嚦煽?jī)不再以分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)，不計(jì)入中考總成績(jī)。
吉安市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)文成分校副校長(zhǎng)張明保介紹，此舉將減輕初中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，地理和生物不用沖高分，保合格就行，讓學(xué)生集中精力攻主科。這并不代表學(xué)生不用再學(xué)地理、生物，考試成績(jī)也分等級(jí)，會(huì)影響普高錄取。
廣州中考：
地理生物也不計(jì)入總分
2025年6月，廣州市教育局印發(fā)《2027—2029年深化高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶?shí)施意見(jiàn)》。當(dāng)中明確，初中學(xué)業(yè)水平考試科目分為錄取計(jì)分科目和錄取參考科目。
錄取計(jì)分科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育與健康、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)，滿分為810分。
錄取參考科目包括地理、生物學(xué)、藝術(shù)、信息科技，各錄取參考科目成績(jī)?cè)u(píng)定由高到低分為A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)，各等級(jí)人數(shù)按在全市考生總?cè)藬?shù)所占比例分別劃分為：A（25%）、B（35%）、C（25%）、D（10%）、E（5%）。
學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為高中階段學(xué)校錄取的依據(jù)或參考。錄取參考科目在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中予以體現(xiàn)。在普通高中自主招生和名額分配招生時(shí)，示范性普通高中（包括國(guó)家級(jí)示范性普通高中和市示范性普通高中，下同）投檔考生的錄取參考科目成績(jī)均須達(dá)到C級(jí)及以上，非示范性普通高中投檔考生的錄取參考科目成績(jī)均須達(dá)到D級(jí)及以上。
閱江快評(píng)：
不計(jì)分≠不重要
多地宣布生物、地理不再計(jì)入中考總分，不少初中生家長(zhǎng)直呼 “終于可以松一口氣”。改革是好事，給孩子減負(fù)，不用再為一兩分死磕刷題，讓教育回歸真實(shí)成長(zhǎng)。
但不少家庭因此陷入誤區(qū)：認(rèn)為只要合格就行，不必認(rèn)真學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)觀點(diǎn)兩極分化，有人歡呼減負(fù)，有人擔(dān)心教學(xué)弱化、孩子敷衍了事，本質(zhì)仍是被 “分?jǐn)?shù)至上” 的功利思維困住。
減負(fù)不是減知識(shí)，松綁更不是放任不學(xué)。生物、地理關(guān)乎生活常識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)與眼界格局，其價(jià)值不會(huì)因不計(jì)分而降低。
這次 “不考”，真正考驗(yàn)的是家長(zhǎng)與教育者：能否跳出分?jǐn)?shù)執(zhí)念，放下過(guò)度焦慮，讓孩子在輕松氛圍中感受知識(shí)的魅力，讓學(xué)習(xí)回歸興趣與成長(zhǎng)。守住這份初心，才是改革的真正意義。
