新聞?dòng)浾?狄鑫
通訊員 宋迪
實(shí)習(xí)生 張靈溢
抽象的化學(xué)原理變成直觀動(dòng)畫，微觀粒子在屏幕上清晰“奔跑”，就連籃球巨星科比，都拿起試管當(dāng)起了“化學(xué)實(shí)驗(yàn)員”。剛過去的寒假，武漢市第十一中學(xué)高一學(xué)生積極擁抱新科技，完成了一次特殊的實(shí)踐作業(yè)：用AI工具創(chuàng)作化學(xué)原理動(dòng)畫視頻。沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，沒有固定模板，新潮科技撞上抽象原理，學(xué)生在創(chuàng)作中讀懂化學(xué)、愛上科學(xué)。
高一（1）班學(xué)生藍(lán)鈺力的作品，讓不少同學(xué)眼前一亮。他選擇制作濃硫酸與白砂糖反應(yīng)的“黑面包實(shí)驗(yàn)”，還別出心裁請(qǐng)科比擔(dān)任視頻主角。“過年走親戚的路上，我用AI邊玩邊復(fù)習(xí)化學(xué)反應(yīng)，把學(xué)科知識(shí)和體育愛好結(jié)合，越做越有意思。”為了既有趣又科學(xué)，藍(lán)鈺力反復(fù)打磨提示詞，精準(zhǔn)還原蔗糖脫水碳化、體積膨脹的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，原本枯燥的反應(yīng)過程變得生動(dòng)好記。
藍(lán)鈺力同學(xué)制作的視頻截圖
該班另一位同學(xué)孫鶯予則把目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)了難懂的銅鋅原電池。“預(yù)習(xí)時(shí)覺得太抽象，我想通過動(dòng)畫把它變清楚。”創(chuàng)作初期并不順利，用AI生成的視頻多次“跑偏”。更換工具、調(diào)整框架、優(yōu)化細(xì)節(jié)……她一步步完善動(dòng)畫網(wǎng)頁(yè)，從裝置搭建到電流表偏轉(zhuǎn)，再到氫離子在銅片表面聚集，終于讓微觀過程清晰呈現(xiàn)。
孫鶯予制作的動(dòng)畫網(wǎng)頁(yè)截圖
“看到動(dòng)畫里的電子真的動(dòng)起來，我才真正理解‘電子流動(dòng)方向與離子流動(dòng)方向的不同’?！睂O鶯予說，這種“越玩越懂，越做越會(huì)”的學(xué)習(xí)方式，比死記硬背印象深刻得多。
學(xué)生用AI制作的化學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫截圖
據(jù)了解，此次活動(dòng)收到上百份優(yōu)秀作品，既有宏觀實(shí)驗(yàn)過程動(dòng)畫模擬，還有微觀粒子反應(yīng)的交互式網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫，覆蓋新舊知識(shí)點(diǎn)，創(chuàng)意十足。
學(xué)生用AI制作的化學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫截圖
“布置這項(xiàng)作業(yè)不是炫技，是讓學(xué)生真正吃透知識(shí)?！备咭换瘜W(xué)備課組組長(zhǎng)李雅嵐老師說，傳統(tǒng)教學(xué)是老師演示實(shí)驗(yàn)和微觀視頻，學(xué)生被動(dòng)接受，且從宏觀到微觀的連接是學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，AI正好輔助學(xué)生打破這一壁壘，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)探索。學(xué)生既要懂原理，又要會(huì)用技術(shù)，還要反復(fù)核對(duì)修正AI誤差，相當(dāng)于一次完整的跨學(xué)科實(shí)踐?！盀榱思m正錯(cuò)誤，他們主動(dòng)翻書查知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)過程比背十遍方程式都管用?！?/p>
學(xué)生用AI制作的化學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫截圖
據(jù)了解，武漢十一中一直探索科技與教育深度融合，此次AI化學(xué)動(dòng)畫作業(yè)正是創(chuàng)新實(shí)踐教育的生動(dòng)縮影。學(xué)校還舉辦了優(yōu)秀作品展評(píng)，供學(xué)生交流學(xué)習(xí)。校方表示，未來將持續(xù)推進(jìn)數(shù)字化素養(yǎng)培養(yǎng)，推動(dòng)更多學(xué)科與AI碰撞火花，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中提升解決問題的能力，助力全能型人才成長(zhǎng)。
