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通訊員 扶丹
近日，武漢市六中位育中學(xué)舉辦了一場(chǎng)別開生面的青年教師讀書會(huì)特別活動(dòng)。60余位“96后”教師齊聚一堂，在“靜——?jiǎng)印?jìng)——趣——暖”的多元環(huán)節(jié)中，共同度過了充滿書香、歡笑與協(xié)作的冬日午后。
活動(dòng)以輕松活潑的“擊鼓傳花”游戲開場(chǎng)，迅速拉近了老師們的距離。隨后，五位教師圍繞情緒修復(fù)、挫折教育、看見學(xué)生、藝術(shù)表達(dá)與柔性管理等五個(gè)維度，分享了各自的育人思考與實(shí)踐案例。
肖儀老師強(qiáng)調(diào)，真誠(chéng)道歉是修復(fù)關(guān)系的基礎(chǔ)，而將課堂意外轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源則是更高的智慧。陸欣雨老師提出回應(yīng)失敗的“共情-拆解-賦能”三層結(jié)構(gòu)，讓挫折成為成長(zhǎng)的養(yǎng)分。潘莉莎老師認(rèn)為，放下單一標(biāo)尺，從細(xì)節(jié)中“看見”學(xué)生，才能提供真正適配的支持。周欣悅老師主張，美術(shù)教育應(yīng)守護(hù)獨(dú)特表達(dá)，讓“畫不像”也成為被傾聽的溝通。趙仁江老師通過案例說明，教育中的柔性智慧在于洞察動(dòng)機(jī)、持續(xù)肯定，在長(zhǎng)期行動(dòng)中重建信任。
五位老師的分享雖視角各異，卻共同詮釋了教育的溫度始于細(xì)節(jié)，智慧藏于關(guān)系，引發(fā)了在場(chǎng)教師的廣泛共鳴。
讀書分享環(huán)節(jié)，大隊(duì)輔導(dǎo)員兼生物地理教研組長(zhǎng)申思慧老師，講述了從“一人前行”到“系統(tǒng)共建”的育人實(shí)踐，傳遞“勇氣做事，系統(tǒng)續(xù)航”的團(tuán)隊(duì)智慧。徒弟李夢(mèng)詩老師則分享了在師徒帶教與學(xué)校平臺(tái)的雙重滋養(yǎng)下，如何在教學(xué)中融入集體智慧，并在教學(xué)競(jìng)賽中嶄新綻放。兩代教師的對(duì)話，是傳承，更是共進(jìn)。
在團(tuán)隊(duì)協(xié)作環(huán)節(jié)，教師們分組參與“巧手扭趣”“重走長(zhǎng)征路”和“車輪滾滾”三項(xiàng)活動(dòng)。尤其在“重走長(zhǎng)征路”中，老師們共同控制巨幅噴繪布上的網(wǎng)球沿路線前行，過程中默契配合、互相補(bǔ)位，在協(xié)作中感受團(tuán)結(jié)前行的精神。隨后的包餃子活動(dòng)則讓現(xiàn)場(chǎng)洋溢著“家”的溫暖，老師們手法嫻熟，創(chuàng)意紛呈，在熱氣騰騰中共話情誼。
活動(dòng)最后，校長(zhǎng)魯志松寄語全體教師，鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)身邊榜樣、深研學(xué)科本質(zhì)、提升團(tuán)隊(duì)管理能力，并送上新春祝福，提醒大家在專注教學(xué)的同時(shí)，也要平衡生活、關(guān)照自我。
“教育之路，是一場(chǎng)溫暖的共行。愿每一位老師，帶著今日收獲的靈感、情誼與指引，在新的一年里，深耕教學(xué)，亦擁抱生活，與六中位育這個(gè)大家庭一起，走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)、更明亮?！被顒?dòng)相關(guān)負(fù)責(zé)人說。
（學(xué)校供圖）
