臨近期末，很多家長發(fā)現(xiàn)，孩子的回家作業(yè)寫得越來越晚了。
家有初中生的秦女士悄悄告訴記者，前幾天看著兒子晚上10點半還寫不完作業(yè)，有點心疼，“我主動提出幫他代寫，最后接到的任務(wù)主要是一些語文和英語的抄寫作業(yè)?！?/p>
最近，她刷到了一條熱門視頻，講得就是家長代娃寫作業(yè)，立刻狠狠共情了?！皼]想到跟我一樣干的家長那么多......不過，我可沒有視頻中家長那樣堪比大師級別的手法?！彼嬖V記者。
“試卷要揉一揉做舊，最好還要在邊角上撕開點小口子，字要寫得歪歪扭扭，還要有涂改的痕跡，甚至還要把手掌涂黑，模仿孩子手擦過鉛筆字在紙上留下的痕跡……”
來自天南海北的家長們在評論區(qū)說：這件事兒想說又不敢說，但一看評論區(qū)，原來大家多多少少都干過。
代娃寫作業(yè)這件事
家長們很熟練
雖然在普通讀者眼里，代娃寫作業(yè)，還要想盡辦法營造真實感這件事有點難以想象，但評論區(qū)有幾千條家長留言，直呼太真實。
“趕緊看看家里是不是被你裝了攝像頭?！?/p>
“這不就是我嗎？”
“真的有同款家長，我以為就我這樣?！?/p>
“怎么把我的核心技術(shù)公布出來了？”
“這個視頻為什么會推給我？可能是覺得我給娃寫作業(yè)寫得不夠?qū)I(yè)?！?/p>
“寫完老大的寫老二的，不說了，我要去寫作業(yè)了?！?/p>
仔細(xì)看各位網(wǎng)友的IP，全國各地都有，甚至還有網(wǎng)友在海外分享了自己的輔導(dǎo)作業(yè)歷程。
有網(wǎng)友說：“我一直以為我模仿字跡很厲害了，現(xiàn)在一看，這么多細(xì)節(jié)，我一個都沒有想到過。”
評論區(qū)甚至還有老師“自曝”：“記得女兒一二年級的時候，為了讓她睡個好覺，身為老師的我這些不該干的事情我竟然幾乎都干過?！?/p>
還有網(wǎng)友說：“重點初中的語文老師她就經(jīng)常代娃寫語文作業(yè)，我想她一定有自己的道理。”
抄寫類作業(yè)家長代替最多
寫完也有心理負(fù)擔(dān)
秦女士坦言，幫兒子完成抄寫類作業(yè)后，沒有“露餡”，“老師沒有仔細(xì)看?！?/p>
從評論區(qū)來看，很多家長替娃完成的就是抄寫類作業(yè)，重復(fù)的機(jī)械的，例如寫生詞，手抄報等。
也有家長直接吐槽：“最討厭老師留反復(fù)的抄寫作業(yè)，已經(jīng)會了的也要抄?！?/p>
當(dāng)然，代娃寫作業(yè)這件事也是存在風(fēng)險的，不少家長既要忙著幫娃完成，也要承擔(dān)心理壓力：被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦？又或者是真的影響孩子學(xué)習(xí)怎么辦？
“我也干過，既氣又惱，又心虛，覺得對不起老師，又覺得溺愛了兒子，手累不算，心理負(fù)擔(dān)重啊，后來還被老公數(shù)落一番?！庇芯W(wǎng)友說。
記者略微盤了一下，家長們肯定都知道代娃寫作業(yè)這件事不對，但總有各種各樣的苦衷。
一種情況是，隨著孩子年級升高，作業(yè)量變大，當(dāng)睡眠和寫作業(yè)之間出現(xiàn)沖突，家長們大多會選擇介入一下，先保證孩子的睡眠再說。
有網(wǎng)友就說，自己是當(dāng)老師的，“有次孩子睡著了我發(fā)現(xiàn)一道題寫漏了，為了第二天不被批評我也幫孩子寫了。”
還有一種情況則是明白孩子掌握知識點的情況下，爭取給娃減減負(fù)或提升難度。
有老師在評論區(qū)留言說，一般老師布置的作業(yè)是面向全班，不是單獨個體，“太基礎(chǔ)我兒懂得，我都讓他過，我可以給他寫，讓他去做提高難度的?！?/p>
畢竟，直接替孩子完成重點作業(yè)，可能第二天就會接到老師的電話。
不過，初中老師們給記者的回答普遍是：不建議家長代寫作業(yè)。作為加強(qiáng)記憶的一種手段，抄寫也有其存在的意義。
一位初中班主任告訴記者，她還沒有遇到過家長代寫學(xué)科作業(yè)的情況，“有些手抄報等作業(yè)，能明顯看出家長參與，老師不會太過追究。”但如果是重要的學(xué)科作業(yè)，她必然會聯(lián)系家長探究原因。
另一位初中語文老師則說，如果發(fā)現(xiàn)自己班上的孩子作業(yè)有假，會讓學(xué)生拿著空白作業(yè)再做一遍，然后聯(lián)系家長問清原因。
還有班主任表示，即使孩子寫不完作業(yè)，家長也不要輕易代寫，“作業(yè)的目的是為了考察孩子的學(xué)習(xí)掌握進(jìn)度，家長代寫，老師反而看不清孩子的真實水平，即使一時沒產(chǎn)生影響，到了期末或重要考試，孩子難免‘捉襟見肘’，不利于長遠(yuǎn)發(fā)展。”也有老師認(rèn)為，與其代寫，不如幫助孩子分析寫不完的原因，提升一下規(guī)劃作業(yè)的能力。
此前，有專家在采訪中指出，學(xué)生和家長應(yīng)該直接明確向老師、向校方反饋他們對于有關(guān)作業(yè)的看法。
潮新聞記者 邱伊娜
