2025年是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)開(kāi)局的“實(shí)干年”，職業(yè)教育與成人教育戰(zhàn)線(xiàn)錨定教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，在改革中砥礪前行，煥發(fā)出新的活力，交出了高起點(diǎn)布局、高質(zhì)量推進(jìn)的時(shí)代答卷?；厥?025，一起來(lái)感受職業(yè)教育與成人教育改革攻堅(jiān)的“力度”、丈量賦能產(chǎn)業(yè)的“效度”、觸摸技能成才的“溫度”。
1.《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》正式發(fā)布，為職業(yè)教育與成人教育擘畫(huà)了藍(lán)圖，指明了方向
《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》
2025年1月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》）發(fā)布，突出教育、科技、人才一體統(tǒng)籌部署，推出一系列創(chuàng)新舉措，推動(dòng)我國(guó)從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)系統(tǒng)躍升?！毒V要》明確加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)大國(guó)工匠、能工巧匠、高技能人才；塑造多元辦學(xué)、產(chǎn)教融合新形態(tài)，以職普融通拓寬學(xué)生成長(zhǎng)成才通道，提升職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵辦學(xué)能力，優(yōu)化技能人才成長(zhǎng)政策環(huán)境；建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，以教育數(shù)字化開(kāi)辟發(fā)展新賽道、塑造發(fā)展新優(yōu)勢(shì)；提升終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)水平。
2.實(shí)施“高技能人才集群培養(yǎng)計(jì)劃”，構(gòu)建職業(yè)教育高技能人才培養(yǎng)新范式
圍繞6大重點(diǎn)領(lǐng)域，教育部推進(jìn)實(shí)施“高技能人才集群培養(yǎng)計(jì)劃”
教育部圍繞重大戰(zhàn)略、重點(diǎn)領(lǐng)域，啟動(dòng)實(shí)施“高技能人才集群培養(yǎng)計(jì)劃”。該計(jì)劃作為首批教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目之一，采取頭部企業(yè)、高水平職業(yè)學(xué)校、權(quán)威行業(yè)組織“三組長(zhǎng)”牽頭機(jī)制，組建改革集群，整體設(shè)計(jì)、系統(tǒng)推進(jìn)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)、課程、教材、教師、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等教學(xué)關(guān)鍵要素聯(lián)動(dòng)改革，推動(dòng)人才培養(yǎng)由傳統(tǒng)知識(shí)傳授向綜合能力提升轉(zhuǎn)變。集群培養(yǎng)作為一種系統(tǒng)性、協(xié)同化的新范式，不是傳統(tǒng)校企合作模式的延長(zhǎng)線(xiàn)，而是基于系統(tǒng)論與人力資本理論，多元主體協(xié)同、資源深度耦合、要素系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)，將職業(yè)教育的產(chǎn)教融合從“盆景”變?yōu)椤帮L(fēng)景”，進(jìn)而形成辦學(xué)能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量的“生態(tài)”。
3.創(chuàng)新實(shí)施第二期“雙高建設(shè)計(jì)劃”，打造技能型高校“國(guó)家隊(duì)”
第二期“雙高建設(shè)計(jì)劃”暨職業(yè)教育綜合改革試點(diǎn)推進(jìn)會(huì)在廣州召開(kāi)
2025年12月，第二期“雙高建設(shè)計(jì)劃”暨職業(yè)教育綜合改革試點(diǎn)推進(jìn)會(huì)在廣州召開(kāi)。圍繞“辦學(xué)能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量”目標(biāo)，確立60所“雙高”建設(shè)學(xué)校和160個(gè)“雙高”建設(shè)專(zhuān)業(yè)群，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校從“基礎(chǔ)好、條件好”向“服務(wù)好、支撐好”轉(zhuǎn)型，從自我發(fā)展的“小邏輯”轉(zhuǎn)向服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的“大邏輯”，著力打造技能型高?！皣?guó)家隊(duì)”。第二期“雙高建設(shè)計(jì)劃”學(xué)校布局覆蓋全國(guó)31個(gè)?。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)，服務(wù)發(fā)展更實(shí)。建設(shè)學(xué)校緊扣國(guó)家、區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，服務(wù)278個(gè)國(guó)家級(jí)園區(qū)，其中服務(wù)“萬(wàn)億級(jí)”“千億級(jí)”“百億級(jí)”區(qū)域產(chǎn)業(yè)占比分別達(dá)26.8%、43.9%、22.9%，形成與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振的專(zhuān)業(yè)布局體系。面向“十五五”，第二期“雙高建設(shè)計(jì)劃”將在立德樹(shù)人、供需適配、核心技能培養(yǎng)、塑造國(guó)際影響力、守牢安全底線(xiàn)五個(gè)方面持續(xù)發(fā)力，發(fā)揮好“國(guó)家隊(duì)”的示范作用。
4.產(chǎn)教融合協(xié)同機(jī)制走深走實(shí)，人才供給精準(zhǔn)對(duì)接
國(guó)家軌道交通裝備行業(yè)產(chǎn)教融合共同體2025年工作會(huì)議
市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體作為職業(yè)教育深化產(chǎn)教融合的新形態(tài)、新載體，匯聚了政、行、企、校等各方力量，推動(dòng)各類(lèi)要素集聚互動(dòng)，提升職業(yè)教育與區(qū)域發(fā)展的“緊密性”、與行業(yè)發(fā)展的“適配度”。
太倉(cāng)高新區(qū)（蘇州市太倉(cāng)中德智能制造產(chǎn)教聯(lián)合體依托園區(qū)）成立教育發(fā)展有限公司作為產(chǎn)教融合運(yùn)營(yíng)企業(yè)，采取實(shí)體化、清單化、市場(chǎng)化、標(biāo)準(zhǔn)化、項(xiàng)目化運(yùn)行模式，促進(jìn)產(chǎn)教資源要素有效對(duì)接。重慶永川高新區(qū)（西部職教基地產(chǎn)教聯(lián)合體依托園區(qū)）成立運(yùn)營(yíng)管理有限公司，通過(guò)實(shí)體化機(jī)構(gòu)開(kāi)展清單化調(diào)度、臺(tái)賬化管理，推動(dòng)市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)任務(wù)落地落細(xì)。
國(guó)家軌道交通裝備行業(yè)產(chǎn)教融合共同體牽頭學(xué)校西南交通大學(xué)、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合中車(chē)株洲所等，跨區(qū)域開(kāi)展“3+2”專(zhuān)本貫通人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐。國(guó)家有色金屬行業(yè)產(chǎn)教融合共同體開(kāi)展“中鋁直通車(chē)”人才定向培養(yǎng)，為企業(yè)定向輸送急需人才。
5.758項(xiàng)新版職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布，適配產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)新需求
758項(xiàng)新版職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布
2025年2月，教育部印發(fā)758項(xiàng)新修（制）訂的職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。本次標(biāo)準(zhǔn)修訂依據(jù)新版《職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄》開(kāi)展，旨在適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的新要求，覆蓋《職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄》1434個(gè)專(zhuān)業(yè)的52.9%，涉及19個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)、90個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)。新標(biāo)準(zhǔn)包含中職標(biāo)準(zhǔn)223項(xiàng)、高職專(zhuān)科標(biāo)準(zhǔn)471項(xiàng)、職業(yè)本科標(biāo)準(zhǔn)64項(xiàng)；其中一二三產(chǎn)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)分別有52項(xiàng)、292、414項(xiàng)，覆蓋全國(guó)10.1萬(wàn)余個(gè)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，占專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)總數(shù)的82.1%。與原標(biāo)準(zhǔn)相比，新標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)了中職、高職專(zhuān)科、職業(yè)本科教學(xué)要求，更加強(qiáng)化職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力培養(yǎng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)緊跟產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展，推動(dòng)以數(shù)字化和人工智能賦能教學(xué)。
6.國(guó)家職教智慧教育平臺(tái)點(diǎn)擊量破19億，服務(wù)效能倍增
國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)
2025年，國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)應(yīng)用實(shí)現(xiàn)廣度與深度的雙重躍升，服務(wù)效能持續(xù)增強(qiáng)。在目錄指引上，平臺(tái)緊扣服務(wù)區(qū)域發(fā)展、支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展、助力大國(guó)外交三大布局體系，系統(tǒng)構(gòu)建新能源汽車(chē)、工業(yè)機(jī)器人等58個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)先級(jí)目錄，累計(jì)收錄1168條核心課程與教學(xué)資源；“數(shù)字魯班工坊”專(zhuān)欄，匯聚合作國(guó)產(chǎn)業(yè)急需課程資源540門(mén)。在機(jī)制牽引上，創(chuàng)新推出師生活躍積分、學(xué)習(xí)積分、貢獻(xiàn)積分等三位一體的TOP10排行榜，首批選取300余所學(xué)校開(kāi)展積分與績(jī)效考核聯(lián)動(dòng)試點(diǎn)。在內(nèi)容吸引上，新增人工智能通識(shí)課程、“傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)+人工智能”課程482門(mén)，提升學(xué)生新興智能崗位就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；針對(duì)85個(gè)重點(diǎn)行業(yè)核心工種，新增課程470門(mén)，強(qiáng)化學(xué)生解決復(fù)雜現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的能力。2025年底，平臺(tái)累計(jì)點(diǎn)擊量突破19.7億次，同比增長(zhǎng)35.4%。
7.世界職業(yè)院校技能大賽首設(shè)海外賽區(qū)，彰顯中國(guó)職教國(guó)際影響力
2025世界職業(yè)院校技能大賽冠軍總決賽在天津舉辦
2025年11月，世界職業(yè)院校技能大賽冠軍總決賽圓滿(mǎn)落幕，吸引來(lái)自76個(gè)國(guó)家的8956支隊(duì)伍、3.3萬(wàn)余名選手踴躍參賽。大賽共設(shè)置42個(gè)賽道，創(chuàng)新增設(shè)人工智能賽道，緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)核心崗位群與前沿技術(shù)領(lǐng)域，產(chǎn)業(yè)特色更加鮮明。首次在東南亞、中亞、非洲、歐洲設(shè)置4個(gè)海外賽區(qū)，因地制宜設(shè)置11個(gè)賽道。參賽對(duì)象擴(kuò)展至普通高中、普通本科學(xué)校在校生。參賽對(duì)象的擴(kuò)展表明，越來(lái)越多的人看重技能，職業(yè)教育的價(jià)值被更多人認(rèn)可。大賽為全球青年搭建起技能成就人生、技能造福世界的廣闊舞臺(tái)，充分彰顯了中國(guó)職業(yè)教育的國(guó)際認(rèn)可度與賽事品牌影響力，推動(dòng)中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際合作進(jìn)一步深化，助力建設(shè)具有全球影響力的教育中心。
8.魯班工坊再添新彩，職業(yè)教育國(guó)際合作邁出堅(jiān)實(shí)步伐
中國(guó)—上海合作組織職業(yè)技術(shù)教育合作中心在天津成立
2025年，我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際合作邁出堅(jiān)實(shí)步伐，取得一系列務(wù)實(shí)成效。多邊合作機(jī)制加速成型，中國(guó)—上海合作組織職業(yè)技術(shù)教育合作中心、中國(guó)—中亞產(chǎn)教融合聯(lián)盟相繼落地，與聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)聯(lián)合實(shí)施“青少年核心能力提升”項(xiàng)目，進(jìn)一步拓寬國(guó)際合作朋友圈。
在魯班工坊建設(shè)方面，2025年上合組織峰會(huì)期間，哈薩克斯坦第二、第三所魯班工坊揭牌。美洲首所魯班工坊——尼加拉瓜魯班工坊正式揭牌，開(kāi)設(shè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)等4個(gè)專(zhuān)業(yè)。截至2025年底，中國(guó)已在亞、非、歐、美四大洲31個(gè)國(guó)家建設(shè)37個(gè)魯班工坊項(xiàng)目，成為職業(yè)教育國(guó)際交流的重要載體。
9.“數(shù)字賦能學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)試點(diǎn)”工作啟動(dòng)，終身教育觸手可及
教育部部署“數(shù)字賦能學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)試點(diǎn)”工作
2025年6月，教育部正式部署“數(shù)字賦能學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)試點(diǎn)”工作，涵蓋國(guó)家智慧教育終身教育平臺(tái)升級(jí)應(yīng)用、數(shù)字化學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、高等教育資源數(shù)字化升級(jí)、自學(xué)考試數(shù)字化改造、學(xué)分銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型等5個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目。通過(guò)試點(diǎn)實(shí)施，學(xué)習(xí)型社會(huì)“人人、處處、時(shí)時(shí)”的學(xué)習(xí)理念逐步落地，進(jìn)一步擴(kuò)大了人人皆學(xué)的覆蓋范圍，拓寬了處處能學(xué)的學(xué)習(xí)空間，延展了時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間，為持續(xù)推進(jìn)泛在可及的終身教育體系建設(shè)、加快學(xué)習(xí)型社會(huì)構(gòu)建奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
10.舉辦職業(yè)教育活動(dòng)周，大力弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚
2025年職業(yè)教育活動(dòng)周啟動(dòng)
2025年職業(yè)教育活動(dòng)周成功舉辦。教育部等九部門(mén)分別牽頭組織開(kāi)展全國(guó)“職業(yè)教育大講堂”等14項(xiàng)全國(guó)性活動(dòng)，發(fā)布《職業(yè)教育活動(dòng)周十周年征文集》。全國(guó)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)開(kāi)展80余項(xiàng)行業(yè)特色鮮明的全國(guó)活動(dòng)。全國(guó)各地聚焦教育強(qiáng)國(guó)、職普融通、產(chǎn)教融合、職教出海等七大主題開(kāi)展主題活動(dòng)日活動(dòng)，大力弘揚(yáng)“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時(shí)代風(fēng)尚，營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)心、支持職業(yè)教育改革發(fā)展的良好氛圍。
自2015年首次舉辦以來(lái)，職業(yè)教育活動(dòng)周已成為社會(huì)各界了解職業(yè)教育、體驗(yàn)職業(yè)教育、參與職業(yè)教育的重要平臺(tái)，學(xué)習(xí)技能、掌握技能、運(yùn)用技能、傳承技能的社會(huì)氛圍更加濃厚。
