新聞記者 國倩
通訊員 潘虹
當紅歌響起，舞臺便成了講臺；當童聲唱響，旋律便成了教材。近日，武漢市江岸區(qū)光華路小學創(chuàng)新性地以“課程思維”重構(gòu)紅歌傳唱活動，將一場藝術(shù)展示升華為以“大別山精神”“抗洪精神”“抗疫精神”為主線的“行走的思政課”。通過“精神能量卡收集”“主題班會”與“紅歌展演”三大板塊，構(gòu)建“實踐—認知—再實踐”育人閉環(huán)，讓紅色教育從藝術(shù)展示轉(zhuǎn)化為可感知、可參與的系統(tǒng)課程，為小學思政教育創(chuàng)新提供了鮮活實踐樣本。
活動前期，學生們化身“精神探秘者”，開啟思政課的“預習之旅”。他們通過查閱資料、小組討論，將“傳承”“奮斗”“團結(jié)”等抽象精神內(nèi)核，轉(zhuǎn)化為彩筆繪制、剪紙拼接的“精神能量詞卡”。
在“大別山精神”站點，學生們逐字閱讀革命事跡資料，不時相互交流感悟；“抗疫精神”分享會上，平凡英雄的抗疫故事讓現(xiàn)場格外安靜，孩子們專心聆聽故事，體會奉獻與擔當；“抗洪精神”體驗區(qū)里，大家通過情景模擬，直觀感受眾志成城的攻堅場景?！鞍殉橄蟮木褡龀稍~卡，再去了解背后的故事，感覺這些精神就在身邊?！币幻瑢W說。
帶著前期的感性認知，各班級召開特色主題班會，讓思政教育進入深度“共研環(huán)節(jié)”。課堂上，教師褪去“講述者”身份，轉(zhuǎn)而引導學生成為研討主角。六年級（3）班學生甘嘉霖的分享引發(fā)全班共鳴：“以前覺得‘奉獻’這個詞離我們很遠，但聽了老師為我們分享的抗疫志愿者的故事，我發(fā)現(xiàn)身邊就有很多平凡的人在默默付出。這讓我覺得，我們每個人其實都能成為一束光?！爆F(xiàn)場，學生們輪流分享詞卡背后的故事，誦讀紅色家書，演繹簡易革命情景，在思想碰撞中深化對精神內(nèi)涵的理解。
紅歌展演成為整場課程的成果集中展示。六（1）班唱響《軍民大生產(chǎn)》，嘹亮歌聲里滿是新時代少年對艱苦奮斗精神的鮮活詮釋，臺下學生不自覺跟著節(jié)奏拍手；五（6）班的《如愿》深情婉轉(zhuǎn)，歌聲中仿佛藏著一封穿越時空的回信，訴說著“這盛世如您所愿”的真誠告白。舞臺上，孩子們眼神堅定、歌聲洪亮，將前期積淀的情感與認知盡數(shù)傾注其中；舞臺下，師生輕聲跟唱，紅色基因在歌聲共鳴中悄然傳遞。
“我們一直在探索，如何豐富思政教育的形式，讓思政教育真正觸及學生心靈?！睂W校負責人介紹，此次活動的核心是嘗試以“課程化思維”做系統(tǒng)設(shè)計，圍繞教學目標構(gòu)建教學環(huán)節(jié)，并依托評價機制激勵學生參與，讓一場活動變成一段有引導、有層次、有收獲的學習歷程。
