新聞通訊員 程曉璐 田野
“看，在失重環(huán)境下，液體的表面張力現(xiàn)象更加奇妙！在武漢生物工程學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院的《物理化學(xué)》課堂上，史競艷老師正播放“天宮課堂”中航天員演示的實驗視頻。學(xué)生們目不轉(zhuǎn)睛，眼中閃爍著求知與自豪的光芒。這不僅僅是一節(jié)專業(yè)理論課，更成為一次生動的航天精神與愛國情懷的沉浸式體驗。如今，這樣知識傳授與價值引領(lǐng)水乳交融的場景，已成為武漢生物工程學(xué)院課堂上的常態(tài)。
系統(tǒng)布局，下好育人“一盤棋”
圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，武漢生物工程學(xué)院將課程思政建設(shè)提升至落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略高度，進行系統(tǒng)性謀劃與整體性推進。學(xué)校成立由校黨委書記、校長擔(dān)任雙組長的課程思政建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，相繼出臺《課程思政建設(shè)實施方案》《課程思政“1331”專項行動計劃》等系列文件，明確“門門有思政、人人重育人”的建設(shè)目標(biāo)。通過專題培訓(xùn)、教學(xué)競賽、示范引領(lǐng)等多種路徑，引導(dǎo)全體教師深刻認(rèn)識到：課程思政不是“貼標(biāo)簽”，而是教育教學(xué)的內(nèi)在要求與價值回歸。如今，全校各類課程與思政課程同向同行，構(gòu)建起全員、全過程、全方位育人的協(xié)同格局。
專業(yè)融通，深挖課程“思政礦”
如何讓價值引領(lǐng)如鹽在水、潤物無聲？答案在于將課程思政融入專業(yè)肌理。在武漢生物工程學(xué)院，這樣的融合已遍地開花：《自動控制原理》課堂上，教師以“神舟飛船”交會對接的“太空芭蕾”為案例，將精準(zhǔn)控制理論與航天強國戰(zhàn)略緊密相連；《工程力學(xué)》課上，師生共同剖析港珠澳大橋如何在強風(fēng)巨浪中屹立不倒，結(jié)構(gòu)力學(xué)公式由此承載起“國之重器”的使命擔(dān)當(dāng)；《醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)》課程中，教師引導(dǎo)學(xué)生探討國產(chǎn)高端CT設(shè)備從“卡脖子”到自主創(chuàng)新的突破歷程，圖像處理算法背后映射出“人民至上、生命至上”的價值追求；《園藝植物栽培學(xué)》課程融入“綠水青山就是金山銀山”理念，帶領(lǐng)學(xué)生在校園生態(tài)農(nóng)場開展低碳種植實踐；《人工智能通識》課程則通過分析AI倫理爭議案例，引導(dǎo)學(xué)生思考技術(shù)發(fā)展中的社會責(zé)任與人文關(guān)懷；《生物技術(shù)制藥》課程將“青蒿素研發(fā)”故事融入教學(xué)，講述屠呦呦團隊如何在艱苦條件下堅守科研初心；《焙烤工藝學(xué)》實驗課上，教師以中式傳統(tǒng)糕點工藝創(chuàng)新為切入點，引導(dǎo)學(xué)生將中華飲食文化精髓與現(xiàn)代健康理念相融合，踐行“健康中國”戰(zhàn)略下的時代責(zé)任；《建筑CAD》結(jié)合武漢長江大橋、黃鶴樓等本土地標(biāo)，詮釋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代工程美學(xué)的融合；在《舞龍舞獅》課程的訓(xùn)練與展演中，學(xué)生協(xié)同完成“龍騰獅躍”的復(fù)雜套路，于身體力行的文化傳承中，實現(xiàn)了體育精神與家國情懷的深度融合……這些鮮活實踐印證了一個共識：課程思政不是外加的“裝飾”，而是專業(yè)教學(xué)的內(nèi)在升華。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校構(gòu)建了“挖掘——融合——推廣”一體化支持機制。馬克思主義學(xué)院與各學(xué)院聯(lián)合成立“課程思政協(xié)同工作坊”，為教師提供“一對一”輔導(dǎo)，幫助其從專業(yè)內(nèi)容中精準(zhǔn)提煉思政元素。
近三年，學(xué)校累計表彰課程思政示范學(xué)院2個、教學(xué)名師和團隊3個、示范課程25門、獲獎教師107名，并將544個優(yōu)秀案例編撰成集，形成覆蓋理、工、農(nóng)、醫(yī)、文、藝等全學(xué)科門類，形成可復(fù)制、可推廣的“智慧錦囊”。
課堂革命，打造思政“新磁場”
一場深刻的課堂革命正在校園悄然發(fā)生——從“教師講、學(xué)生聽”走向“師生共探、生生互學(xué)”。學(xué)校大力推廣“對分課堂”模式，學(xué)生圍繞“亮閃閃（分享收獲）、考考你（提出問題）、幫幫我（尋求支持）”展開互動，在思辨中實現(xiàn)價值內(nèi)化?？鐚W(xué)科協(xié)同授課打破專業(yè)界限，文學(xué)院與音樂學(xué)院教師在《中國古代文學(xué)》課上，以古箏演繹詩詞意境，讓美學(xué)熏陶與價值啟迪相得益彰；《化工原理》《國際營銷概論》《生物化學(xué)》等智慧課程，融合AI助學(xué)、知識圖譜與思政圖譜，使價值引領(lǐng)更智能、更鮮活。學(xué)校定期舉辦的示范課、經(jīng)驗分享會，則持續(xù)催生出一批深受學(xué)生喜愛的一流課程與教學(xué)名師。
在深化課程思政建設(shè)的過程中，學(xué)校大力推動產(chǎn)教融合，將課堂延伸至產(chǎn)業(yè)一線?！爸扑幑こ獭睂I(yè)的學(xué)生們深入健民藥業(yè)、禾元生物等知名企業(yè)實習(xí)，親歷從研發(fā)到生產(chǎn)的完整鏈條。在工程師的講解下，國產(chǎn)創(chuàng)新藥從實驗室走向市場的艱辛歷程與突破意義變得清晰可感。同學(xué)們深刻認(rèn)識到，每一粒藥丸都承載著守護人民健康的使命，從而將“科技報國、健康中國”的種子深深埋入心中。
學(xué)校鼓勵學(xué)子將論文寫在祖國大地上，在服務(wù)社會的具體實踐中砥礪品格?！皥@林”“園藝”等專業(yè)師生團隊，持續(xù)對接湖北省內(nèi)魅力鄉(xiāng)村建設(shè)項目。在黃岡、恩施等地的村落里，學(xué)生們運用專業(yè)所學(xué)，參與規(guī)劃設(shè)計與景觀改造，讓鄉(xiāng)村煥發(fā)新顏。通過親手丈量土地、與村民深入交流，同學(xué)們真切體會到“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念，增強了服務(wù)鄉(xiāng)村振興的時代責(zé)任感。
課程思政的理念同樣在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮中生根發(fā)芽。在“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等頂級賽事中，由計算機、管理、生物等多學(xué)科學(xué)生組成的團隊，聚焦社會需求，開發(fā)出“智慧助農(nóng)電商平臺”“基于物聯(lián)網(wǎng)的冷鏈監(jiān)測系統(tǒng)”等多個項目。他們將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的方案，在攻堅克難中不僅鍛煉了創(chuàng)新能力，更深刻體認(rèn)到青年學(xué)子在推動社會進步中所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
思政花開，結(jié)出立德樹人“豐碩果”
春風(fēng)化雨，潤物無聲。課程思政的深耕細(xì)作，正深刻重塑學(xué)校的育人生態(tài)。
育人品牌愈發(fā)閃亮。學(xué)校相繼獲評全國精神文明建設(shè)工作先進單位、全國“三全育人”綜合改革試點高校、全國首批科學(xué)家精神教育基地等稱號，并于2024年獲批省級課程思政教學(xué)研究中心。相關(guān)建設(shè)成果屢獲主流媒體關(guān)注，輻射引領(lǐng)效應(yīng)持續(xù)增強。
教師育德意識顯著提升?！罢n程思政讓我深刻體會到，教學(xué)不僅是傳授知識，更是抵達心靈、點燃價值燈塔的過程?！眹壹壱涣髡n程負(fù)責(zé)人黃亞蘭教授深有感觸。近年來，學(xué)校涌現(xiàn)出“全國優(yōu)秀教師”“荊楚好老師”等一批先進典型，獲批省級教學(xué)與科技創(chuàng)新團隊11個，優(yōu)秀基層教學(xué)組織15個，承擔(dān)國家級、省級課程思政相關(guān)教研項目多項，并在全國性課程思政教學(xué)案例評選中榮獲一等獎。
學(xué)生內(nèi)生動力切實增強。“以前覺得學(xué)好技術(shù)就行，現(xiàn)在明白了技術(shù)背后有方向、有責(zé)任、有家國。學(xué)習(xí)目標(biāo)更清晰，動力也更足了?！敝悄苤圃鞂W(xué)院學(xué)生深有體會。近年來，學(xué)生累計11.4萬人次參與各類社會實踐，在省級及以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及學(xué)科競賽中獲獎1709項，其中國家級621項，創(chuàng)新與實踐能力突出。學(xué)校先后有30余名在校生受到國家部委表彰，涌現(xiàn)出“全國優(yōu)秀共青團員”“中國大學(xué)生自強之星”等一批先進學(xué)生典型。
立德樹人，使命在肩。面向未來，武漢生物工程學(xué)院將始終堅持為黨育人、為國育才初心，持續(xù)深化課程思政改革創(chuàng)新，推動知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領(lǐng)深度融合，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，讓每一堂課都成為鑄魂育人的堅強陣地，讓每一名學(xué)子都能在時代浪潮中挺膺擔(dān)當(dāng)、奮楫前行。
