新聞?dòng)浾?肖楊 狄鑫 李碗容 徐媛媛 高偉
“為你驕傲！”短短四個(gè)字的祝賀信息，讓吳港澳瞬間濕了眼眶。
12月25日，就讀于鄭州師范學(xué)院特殊教育學(xué)院2022級(jí)美術(shù)學(xué)專業(yè)的他，獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。荊州市沙市特殊教育學(xué)校老師魏艷麗看到高校推文，第一時(shí)間送去祝賀。吳港澳特別感動(dòng)，“沒有魏老師的教育，就沒有今天的我?！?/p>
扎根特殊教育27年，魏艷麗成為學(xué)校首位橫跨視力殘疾、聽力殘疾、智力殘疾三大特殊教育領(lǐng)域的“通關(guān)教師”。她共教過300多名殘疾孩子，并把百余名學(xué)生送進(jìn)大學(xué)殿堂圓夢(mèng)。
“十四五”期間，我國(guó)特殊教育正從“兜底”走向“提質(zhì)”，并向?qū)W前以及高等教育延伸。魏艷麗為“折翼天使”插上翅膀，也用行動(dòng)證明：特殊的星星也能閃閃發(fā)光。
魏艷麗老師和學(xué)生們?cè)谝黄?/p>
那個(gè)曾經(jīng)自卑的學(xué)生斬獲了國(guó)獎(jiǎng)
進(jìn)入大學(xué)后，不定期分享喜悅，成為吳港澳與魏艷麗之間的約定。
第二屆全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽省賽金獎(jiǎng)、省級(jí)“三好學(xué)生”、校級(jí)“優(yōu)秀共青團(tuán)員”“中國(guó)航天吉祥物設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)”、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、校獎(jiǎng)學(xué)金……吳港澳收獲了滿滿榮譽(yù)，但了解他的人都知道，這份耀眼成績(jī)單的背后，是一條走出低谷的蛻變之路。
吳港澳自幼因病雙耳失聰，被評(píng)定為一級(jí)聽力言語殘疾?！案咧心菐啄辏铱傆X得自己和別人不一樣，特別自卑?！彼貞?，“成績(jī)下滑，專業(yè)遇到瓶頸，心里堵得喘不過氣，未來一片迷茫?！?/p>
當(dāng)時(shí)，作為班主任的魏艷麗，早已留意到這個(gè)沉默少年的困境。從小學(xué)起，他就在這所學(xué)校就讀，曾憑一幅畫拿下湖北省第十一屆黃鶴美育節(jié)優(yōu)秀美術(shù)作品一等獎(jiǎng)，天賦過人。可念高中的他，眼里卻沒了光。
“你不用總跟別人比外貌、比成績(jī)，你有自己的閃光點(diǎn)，這樣的你就很好?！蔽浩G麗一遍遍這樣告訴他。引導(dǎo)他把情緒寫進(jìn)日記，帶著他在校園里散步，讀懂他說不出口的心事……一點(diǎn)一滴的陪伴，像細(xì)雨一般，漸漸沁入他緊閉的心門。
吳港澳所在班級(jí)和魏艷麗老師合影
2022年，吳港澳考入鄭州師范學(xué)院特殊教育學(xué)院，魏艷麗的鼓勵(lì)成為他奔赴大學(xué)時(shí)最重要的“行囊”。
2025年，他站上了河南省大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽的舞臺(tái)。聚光燈下，作為聽力殘疾學(xué)生，他用手語向全場(chǎng)展示他想成為設(shè)計(jì)師的夢(mèng)想，表達(dá)流暢，眼神堅(jiān)定。
吳港澳登上全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽省賽舞臺(tái)
“是魏老師讓我相信，障礙可以是特點(diǎn)，而不是缺陷?！彼f，“她的鼓勵(lì)像一束光，照亮了我前行的路?！?/p>
他當(dāng)上“毛孩子”的造型魔法師
冬日暖陽，照進(jìn)沙市好愛寵物醫(yī)院的窗戶，王樂晨正在幫一只可愛的比熊吹干毛發(fā)。做完造型的比熊，跟剛剛進(jìn)門時(shí)“判若兩狗”。
王樂晨26歲，是這家寵物醫(yī)院的專業(yè)造型師。為寵物洗澡，修剪毛發(fā)，打造各種“網(wǎng)紅”造型……他收獲了主人們的點(diǎn)贊和信任，也堅(jiān)定了自己的熱愛。
從一名聽力殘疾孩子，到“毛孩子”的造型魔法師，談及人生轉(zhuǎn)折，王樂晨說，在魏艷麗的培育與指引下，考入南京特殊教育師范學(xué)院美術(shù)專業(yè)，是人生關(guān)鍵一步。
2017年，王樂晨進(jìn)入沙市特殊教育學(xué)校就讀，魏艷麗擔(dān)任他的班主任。
在王樂晨的記憶里，魏艷麗總是面帶笑容，將無聲的關(guān)愛藏在點(diǎn)滴細(xì)節(jié)里。班級(jí)成立圖書角時(shí)，她為每位同學(xué)專門挑選書籍，并在扉頁親筆寫下寄語?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼薄徒o王樂晨的這句寄語，成為他多年來直面困境、奮勇前行的力量源泉。
魏艷麗不僅有愛，更有方法。她結(jié)合每個(gè)孩子的特質(zhì)與特長(zhǎng)，量身規(guī)劃報(bào)考方向。理科成績(jī)突出的同學(xué)，被引導(dǎo)沖刺計(jì)算機(jī)類專業(yè)。熱愛舞蹈的同學(xué)，向著舞蹈專業(yè)逐夢(mèng)前行。而繪畫功底扎實(shí)的王樂晨，在魏艷麗的鼓勵(lì)與指導(dǎo)下，堅(jiān)定踏上美術(shù)專業(yè)的求學(xué)路。
王樂晨收到南京特殊教育師范學(xué)院錄取通知書
精準(zhǔn)的方向指引，讓班里每名學(xué)生都能發(fā)揮所長(zhǎng)，勇敢追夢(mèng)。2017年高考，該班五名學(xué)生全部圓夢(mèng)大學(xué)。
當(dāng)年班級(jí)五名學(xué)生全部圓夢(mèng)大學(xué)，四名女同學(xué)合影照片
經(jīng)過大學(xué)期間的專業(yè)學(xué)習(xí)，王樂晨不斷沉淀和提升，畢業(yè)后順利找到了一份與“美”有關(guān)的工作。如今，能自食其力的他，翻開了人生新一頁。
“一對(duì)一專業(yè)輔導(dǎo)”助學(xué)生圓夢(mèng)大學(xué)
數(shù)據(jù)顯示，自《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》實(shí)施以來，我國(guó)每年有三萬多名殘疾人圓夢(mèng)大學(xué)，在校的殘疾大學(xué)生數(shù)量超過十萬。
作為殘疾人獲得高等教育、融入社會(huì)的一個(gè)重要渠道，走進(jìn)大學(xué)校園成為很多殘疾考生的夢(mèng)想。陪伴了一屆又一屆考生，魏艷麗最懂這條夢(mèng)想之路背后的艱難。
執(zhí)教聽力殘疾部高中數(shù)學(xué)時(shí)，她就是教學(xué)骨干，有著流暢清晰的手語表達(dá)，注重傳授思維方法。
李天琦正在長(zhǎng)春大學(xué)繪畫專業(yè)讀一年級(jí)，高中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)集合時(shí)的崩潰依然記憶猶新。他回憶，“做集合運(yùn)算很容易混淆，魏老師就用畫圖、舉例的方式幫助我理解。漸漸地，學(xué)數(shù)學(xué)變得輕松了?！?/p>
患有視力殘疾的譚本磊現(xiàn)就讀于濱州醫(yī)學(xué)院，初中時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)尤其恐懼，“學(xué)函數(shù)時(shí)，魏老師用一些小紙條把圖形擺出來，讓我們?nèi)タ础W(xué)幾何時(shí)，她用紙板剪出各種圖形，讓我們?nèi)ジ惺堋！蹦悄陞⒓尤珖?guó)殘疾人單考單招考試，數(shù)學(xué)滿分100分，他考了85分。
魏艷麗讓殘疾孩子愛上數(shù)學(xué)，也通過一對(duì)一的專業(yè)輔導(dǎo)，幫助他們敲開專業(yè)領(lǐng)域的大門。
魏艷麗老師輔導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)
作為班主任和茶藝專業(yè)課老師，魏艷麗得知巧巧立志報(bào)考茶藝與茶文化專業(yè)后，精準(zhǔn)對(duì)接院校的考試大綱，量身定制備考方案。她放棄午休，四處搜集茶文化資料，逐項(xiàng)示范，力求讓巧巧的專業(yè)表現(xiàn)更趨完美。功夫不負(fù)有心人，巧巧如愿被浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院茶藝與茶文化專業(yè)錄取。
學(xué)生巧巧被浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院茶藝與茶文化專業(yè)錄取
同事許琳還記得，五年前，魏艷麗接手了一個(gè)基礎(chǔ)薄弱的班級(jí)。為了提升學(xué)生成績(jī)，她每天提前到校，義務(wù)為住讀學(xué)生補(bǔ)課一小時(shí)，堅(jiān)持了整整三年。最終，這個(gè)班的學(xué)生全部升入大學(xué)。許琳一路見證，由衷佩服：“這很不簡(jiǎn)單！”
“通關(guān)老師”讓殘疾孩子更有尊嚴(yán)地生活
近年來，面對(duì)聽力殘疾生源減少、智力殘疾學(xué)生更多的現(xiàn)實(shí)，魏艷麗又埋頭摸索起怎樣當(dāng)好“培智部班主任”。
風(fēng)雨無阻為先天性腦癱男孩“睿?！彼徒倘辏膭?lì)有音樂天賦的“唐寶寶”加入學(xué)校舞蹈隊(duì)，呵護(hù)聽力殘疾孩子宋紹陽成為全國(guó)冠軍的夢(mèng)想……魏艷麗為不同的孩子定制“成長(zhǎng)地圖”，和他們一起發(fā)現(xiàn)不一樣的自己。
魏艷麗老師堅(jiān)持送教
魏艷麗老師給學(xué)生過生日
荊州市沙市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)鄒莉介紹，不同殘疾類型的學(xué)生在性格、認(rèn)知、接收方式上差異顯著，對(duì)應(yīng)的教學(xué)大綱、教育方法和心理引導(dǎo)邏輯也截然不同。她說：“魏艷麗用愛與專業(yè)，打破了特殊教育的領(lǐng)域壁壘。”
這些年，魏艷麗主動(dòng)鉆研教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，在實(shí)踐中摸索出一套適配不同學(xué)生的教學(xué)方法。精通盲文、手語及智力殘疾學(xué)生心理疏導(dǎo)的她，成為學(xué)校首位橫跨視力殘疾、聽力殘疾、智力殘疾三大領(lǐng)域的“通關(guān)老師”。
學(xué)習(xí)的終的，是融入社會(huì)，有尊嚴(yán)地生活。魏艷麗說，“學(xué)生讀完高中后，我們還要考慮他們以后的人生發(fā)展?！?/p>
為此，學(xué)校打造了職業(yè)教育的融工坊，構(gòu)建融合教育文化，開設(shè)茶藝、烘焙、按摩等課程，為學(xué)生架起通往社會(huì)的橋梁。魏艷麗自拍自編的“特愛茶飲”校本課程，成了茶飲方向?qū)W生的上崗秘籍。
魏艷麗老師帶來“特愛茶飲”校本課程
華中師范大學(xué)融合教育中心副主任彭興蓬表示，魏艷麗的教育實(shí)踐，精準(zhǔn)回應(yīng)了“十四五”期間特殊教育“提質(zhì)擴(kuò)容”與“融合延伸”的國(guó)家戰(zhàn)略需求。她以深厚的專業(yè)素養(yǎng)、熾熱的教育情懷與不懈的行動(dòng)力，證明了特殊教育是一項(xiàng)基于科學(xué)、成于仁愛、終于賦能的光輝事業(yè)。
2023年獲評(píng)“荊州市師德標(biāo)兵”，被選樹為2025年度“荊楚好老師”……回望27年特教路，魏艷麗說，“我最自豪的，是選擇成為一名特教教師；最幸福的，是看到殘疾孩子也能成為祖國(guó)的棟梁！”
這個(gè)找尋“折翼天使”成長(zhǎng)密鑰的人，依然步履不停。
