新聞?dòng)浾?國(guó)倩
攝影記者 張淵
通訊員 郭淞冰
實(shí)習(xí)生 雷天嬌
藝考生文化課復(fù)習(xí)難在哪里？只剩不到半年時(shí)間，基礎(chǔ)薄弱還能不能補(bǔ)上來(lái)？12月28日上午，在楚天都市報(bào)·新聞2026年藝考公益報(bào)告會(huì)上，武漢康禮高級(jí)中學(xué)國(guó)內(nèi)部高三年級(jí)組長(zhǎng)賈云慧及幾位學(xué)科老師圍繞“如何在有限時(shí)間內(nèi)高效補(bǔ)上文化課差距”，為藝考生和家長(zhǎng)帶來(lái)了一份藝考生文化課提分攻略。
文化課復(fù)習(xí)要有“取舍意識(shí)”
“藝考生現(xiàn)在最重要的是保持清醒的頭腦，先把目標(biāo)算清楚。”報(bào)告中，賈云慧首先幫助家長(zhǎng)和學(xué)生“掃盲”藝術(shù)類(lèi)錄取規(guī)則，對(duì)不同藝術(shù)類(lèi)別的文化分、專(zhuān)業(yè)分和綜合分計(jì)算方式進(jìn)行了系統(tǒng)梳理。圍繞“文化課到底怎么補(bǔ)”，賈云慧反復(fù)強(qiáng)調(diào)“科學(xué)、精準(zhǔn)、高效”的取舍意識(shí)。“在最后有限的沖刺階段，廣撒網(wǎng)式的復(fù)習(xí)已經(jīng)不再適用，一定要做到精準(zhǔn)靶向、直擊考點(diǎn)，考什么學(xué)什么，差什么補(bǔ)什么?！蓖瑫r(shí)，她也強(qiáng)調(diào)沖刺階段需要實(shí)行“一生一案”的個(gè)性化規(guī)劃?！懊恳晃粚W(xué)生的知識(shí)缺漏、薄弱學(xué)科和學(xué)習(xí)能力都不一樣，不能用同一套節(jié)奏去套所有人?！彼赋?，文化課提升的關(guān)鍵在于在弱項(xiàng)上集中火力突破，在相對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科上鞏固提升，確保穩(wěn)定得分。
在各個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科的復(fù)習(xí)方面，賈云慧也給出了具體策略：語(yǔ)文方面，系統(tǒng)化的積累至關(guān)重要，包括古詩(shī)文和基礎(chǔ)知識(shí)的專(zhuān)項(xiàng)整理；現(xiàn)代文、古文閱讀則需要強(qiáng)化文本精讀能力，“練習(xí)概括段落大意、分析作者觀點(diǎn)與手法，甚至練習(xí)自行命題并設(shè)置答案，都是不錯(cuò)的方法?！睂?xiě)作需要有“支架意識(shí)”，不僅要練文章，還要會(huì)修改文章，“從出題人或評(píng)卷老師角度修改文章會(huì)有更深的理解?！蓖瑫r(shí)，語(yǔ)文要尤其注意答題邏輯和規(guī)范表達(dá)；數(shù)學(xué)對(duì)多數(shù)藝考生難度較大，因此策略是目標(biāo)清晰、取舍分明，抓基礎(chǔ)分和中檔分，復(fù)習(xí)應(yīng)模式化、模塊化，每天落實(shí)知識(shí)點(diǎn)、理解定義公式、重視鞏固記憶；在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上，詞匯是“搭建房子的磚頭”，可以結(jié)合場(chǎng)景聯(lián)想記憶法和碎片化時(shí)段記憶高頻詞匯，語(yǔ)法要針對(duì)考點(diǎn)掌握，輔以做題技巧和練題找題感，以實(shí)現(xiàn)快速提分。
政治、歷史和地理是當(dāng)前多數(shù)藝考生會(huì)選擇的科目搭配。賈云慧提到，學(xué)習(xí)政治要“搭建7本教材、8個(gè)模塊、22個(gè)單元之間的邏輯關(guān)系”，并且要“咬文嚼字”，弄清易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)，借助記憶技巧如“抓關(guān)鍵詞、諧音?！碧岣呖陀^題準(zhǔn)確率，主觀題則需兼顧答題思路和個(gè)性化表達(dá)；歷史學(xué)習(xí)的核心是“建構(gòu)框架，掌握脈絡(luò)”，可以通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖，形成知識(shí)整體體系，并在做真題過(guò)程中“形成答題模式、關(guān)鍵詞和考點(diǎn)邏輯鏈”，最終做到“先審題，然后搭配先分層概括，再根據(jù)教材術(shù)語(yǔ)按分值分點(diǎn)作答”。地理復(fù)習(xí)則強(qiáng)調(diào)“抓主干，舍枝葉”，以圖表帶知識(shí)，通過(guò)真題訓(xùn)練和錯(cuò)題歸因，提高解答能力。
一線教師現(xiàn)場(chǎng)談“經(jīng)驗(yàn)之道”
報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)，武漢康禮高級(jí)中學(xué)藝考班的多位一線教師也結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)科提分策略作了補(bǔ)充說(shuō)明。數(shù)學(xué)教師曾老師提出，要將復(fù)習(xí)劃分為“重建地基、方法破局、實(shí)踐賦能”三個(gè)階段，“從最簡(jiǎn)單的計(jì)算開(kāi)始，每天10道題，讓孩子先敢做、做對(duì)，建立信心，再通過(guò)題型訓(xùn)練和模擬實(shí)戰(zhàn)，讓學(xué)生在考場(chǎng)上心里有策略、手里有方法?！睔v史教師代老師則強(qiáng)調(diào)“時(shí)空橫縱軸”的框架建構(gòu)，通過(guò)真題拆解和“題目公式化”訓(xùn)練，幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握答題邏輯。語(yǔ)文教師周老師分享道，語(yǔ)文是藝考生的“保下限”科目，而作文在語(yǔ)文中是保分的關(guān)鍵，學(xué)生日常要注重積累時(shí)政熱點(diǎn)、好詞好句、名人名言及寫(xiě)作范例，同時(shí)針對(duì)性地對(duì)優(yōu)秀作文和中等作文進(jìn)行解析和改進(jìn)練習(xí)，從而掌握寫(xiě)作技巧。
報(bào)告結(jié)束后，不少家長(zhǎng)仍圍在會(huì)場(chǎng)交流感受?！耙郧翱傆X(jué)得文化課已經(jīng)來(lái)不及了，今天才發(fā)現(xiàn)是方向沒(méi)理清?！薄敖K于知道接下來(lái)該盯哪些科目、盯到什么程度。”“心里沒(méi)那么慌了。”很多家長(zhǎng)表示，回家之后要把今天學(xué)習(xí)到的方法和技巧教給孩子。
據(jù)介紹，武漢康禮高級(jí)中學(xué)面向藝考生開(kāi)設(shè)文化課沖刺班，實(shí)行小班教學(xué)和“一生一案”定制培養(yǎng)模式，強(qiáng)化基礎(chǔ)重建與針對(duì)性訓(xùn)練，確保學(xué)生真正消化吸收基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)校希望通過(guò)系統(tǒng)化的管理和精準(zhǔn)教學(xué)，幫助藝考生在關(guān)鍵階段穩(wěn)步提升文化成績(jī)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)與文化的“雙線并進(jìn)”。
