新聞?dòng)浾?狄鑫
通訊員 姚一琳 蔡明廣
實(shí)習(xí)生 吳靜怡
“立鴻鵠志，做奮斗者”“前路漫漫，每一步都指向光”……12月初，武漢工程大學(xué)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》最后一堂課上，每位同學(xué)都收到了一份特別的結(jié)課禮物——授課教師董苾茜把手寫(xiě)寄語(yǔ)藏在一張張刮刮樂(lè)卡片中，當(dāng)大家輕輕刮開(kāi)涂層，專屬寄語(yǔ)映入眼簾，驚喜與感動(dòng)在教室里蔓延，讓這堂理論課的收尾滿是溫情與力量。
全班同學(xué)都收到了董苾茜老師的驚喜禮物
一堂課記一輩子
“最特別的結(jié)課禮物”“很榮幸能成為董老師的學(xué)生……”大家紛紛舉起刮刮卡拍照、上傳朋友圈?！皼](méi)有想到會(huì)在結(jié)課的時(shí)候收到這樣一份禮物，董老師超級(jí)用心，我們很感動(dòng)！”會(huì)計(jì)學(xué)2402班張?chǎng)斡罴?dòng)地說(shuō)。
學(xué)生收到董老師精心準(zhǔn)備的手寫(xiě)刮刮樂(lè)
會(huì)計(jì)學(xué)2402班學(xué)生陳思源抽到的刮刮卡上寫(xiě)著：“愿你帶著思考的習(xí)慣，走向下一段學(xué)習(xí)旅程！”他把卡片小心翼翼地放入錢(qián)包收藏，“董老師，我這一輩子都不會(huì)忘記你！每次翻開(kāi)錢(qián)包都會(huì)想起您，想起我的大二生涯?！标愃荚凑f(shuō)。
陳思源抽到的專屬刮刮樂(lè)
結(jié)課儀式現(xiàn)場(chǎng)的第二波高潮，來(lái)自董老師精心準(zhǔn)備的視頻信。視頻結(jié)尾效仿電影片尾的演職員表，一排排滾動(dòng)展示出全體學(xué)生的姓名，配文寫(xiě)著“你們都是這門(mén)課程的主角”?？吹阶约旱拿?，同學(xué)們難掩興奮。董苾茜告訴記者，“我想讓學(xué)生們知道，他們才是學(xué)習(xí)的主體，希望這門(mén)課的知識(shí)會(huì)伴隨他們成長(zhǎng)，成為未來(lái)人生的行動(dòng)指南和精神力量?！?/p>
“在這個(gè)課堂上，每個(gè)人都是主角！”
“傳統(tǒng)思政課總給人枯燥嚴(yán)肅的印象，沒(méi)想到這么有格局的課，能這么接地氣、這么暖?！庇袑W(xué)生感慨道。
這份走心的禮物，也收到了同行點(diǎn)贊。漢口學(xué)院思政教師史晨旸給董苾茜發(fā)來(lái)消息，表示受其啟發(fā)，正計(jì)劃在結(jié)課時(shí)給同學(xué)們準(zhǔn)備同樣的驚喜。
“90后”思政教師巧用心
“90后”思政教師董苾茜，是武漢工程大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授。她主講的《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》面向全校大二學(xué)生開(kāi)設(shè)。本學(xué)期她負(fù)責(zé)的3個(gè)行政班，共有近300名學(xué)生。“我們每學(xué)期都會(huì)接觸不同班級(jí)的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都值得被看見(jiàn)、被肯定。結(jié)課的時(shí)候就想著為學(xué)生做點(diǎn)什么，給大家留個(gè)難忘的回憶。”她說(shuō)。
董苾茜（右一）給學(xué)生舉辦頒獎(jiǎng)儀式
董苾茜坦言，每學(xué)期她的結(jié)課環(huán)節(jié)都有小巧思。此前曾嘗試過(guò)發(fā)放90后懷舊零食，邊梳理知識(shí)點(diǎn)邊和學(xué)生邊吃邊聊，也試過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)言多、答題準(zhǔn)的優(yōu)秀學(xué)生，送課程相關(guān)書(shū)籍或文具，但效果都不盡如人意。“零食吃完就忘，很難有深層感動(dòng)；只獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，又會(huì)讓多數(shù)同學(xué)覺(jué)得沒(méi)被關(guān)注，少了共鳴感?！?/p>
今年的結(jié)課儀式，靈感源于董苾茜陪伴6歲孩子的日常?！拔移綍r(shí)會(huì)用刮刮卡激勵(lì)孩子，寫(xiě)他想要的禮物或小夢(mèng)想，達(dá)成目標(biāo)就給他兌現(xiàn)，這次結(jié)課突然想到，學(xué)生們也會(huì)喜歡這種充滿隨機(jī)性的驚喜。”為了這份誠(chéng)意，董老師提前半個(gè)月在網(wǎng)上訂購(gòu)刮刮卡，花兩天時(shí)間逐張手寫(xiě)囑咐和寄語(yǔ)，“寫(xiě)的內(nèi)容盡量不重復(fù)，前后左右學(xué)生拿到的話不一樣，才有意思、有激勵(lì)性”。
董苾茜（前排左一）與學(xué)生合影
董苾茜介紹，刮刮樂(lè)上的文字藏著三重用心：既有精選了習(xí)近平總書(shū)記對(duì)青年的寄語(yǔ)；也有關(guān)于家國(guó)情懷、理想信念的殷殷囑托；還有貼合學(xué)生成長(zhǎng)的暖心雞湯?！笆謱?xiě)的文字帶著個(gè)人色彩，比批量定制更有溫度，這是作為思政老師想傳遞的真誠(chéng)”。
董老師（左一）與學(xué)生
作為第三屆全國(guó)高校思政課教學(xué)展示活動(dòng)二等獎(jiǎng)、湖北省青年教師教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的獲得者，董苾茜堅(jiān)持“思政育人要溫度與深度并存”。課堂上，她深耕教材，“把一部分枯燥的文件材料，變成學(xué)生能感同身受的時(shí)代故事，讓他們看到國(guó)家的歷史性變革和成就”；課后，她依托QQ空間和學(xué)習(xí)通與學(xué)生互動(dòng)，QQ空間累計(jì)訪問(wèn)量已達(dá)23萬(wàn)人/次。她不僅分享教學(xué)感悟，還會(huì)提前征求學(xué)生意見(jiàn)，已結(jié)業(yè)的學(xué)生也會(huì)常來(lái)逛空間，以學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的身份提建議。
談及思政育人的體會(huì)，董苾茜說(shuō)：“深度決定學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，溫度決定師生的情感紐帶，結(jié)合學(xué)生的興趣、困惑，把抽象理論和他們的生活結(jié)合，思政課才能真正入腦入心?！?/p>
