新聞通訊員瞿盼 朱云 余希
為深化課程教學改革，落實新課標理念，搭建校際優(yōu)質(zhì)資源共享平臺，助力鄉(xiāng)村教育提質(zhì)增效，12月11日，武漢市光谷第二小學攜手江夏區(qū)鄭店小學教聯(lián)體學校開展主題送教交流活動?；顒右浴邦I(lǐng)導領(lǐng)航定方向、學科示范傳方法、研討共研促提升”為核心，涵蓋語、數(shù)、英三科示范課展示及靶向研討三大板塊，通過“政策解讀+現(xiàn)場授課+互動點評”的多元形式，凝聚教育共識，碰撞教學智慧，為校際結(jié)對幫扶工作注入新動能。
活動伊始，鄭店小學校長舒愛輝就近一年的結(jié)對工作進行了總結(jié)和展望，希望未來兩校能開展更多領(lǐng)域的合作，實現(xiàn)資源互享，進一步加深聯(lián)系，共建優(yōu)質(zhì)教學資源。同時，關(guān)山小學熊建勛校長和段嶺廟小學黃光明校長也對本校結(jié)對工作進行了匯報交流。
隨后，光谷二小校長高洪琳表示，結(jié)對學校要首先清晰梳理自身現(xiàn)狀，明確后續(xù)的調(diào)整方向。光谷二小也應反思當前鄉(xiāng)村教育中存在的問題，并思考今后的改進策略。干部可通過跟崗學習，與光谷二小的青年教師深入交流，切實感受光谷二小青年教師的成長路徑。同時，要積極開展“空中課堂”線上教學，進一步推動優(yōu)質(zhì)資源共享，并加強學生之間的互動交流。
另一邊送教的課程也在展開。語文課是由光谷二小劉婷老師帶來的，以六年級語文《好的故事》為內(nèi)容，她以“入夢-賞夢-解夢”為核心邏輯，構(gòu)建遞進式教學流程，實現(xiàn)文本解讀與情感體悟的深度融合，最后結(jié)合背景資料解讀“夢境是現(xiàn)實的慰藉”，設(shè)計“夢境還能融入什么”練筆任務，讓學生遷移寫法，體會“以夢寄望”的主題。
數(shù)學課是由光谷二小劉巧老師帶來“水是生命之源”跨學科綜合實踐課，本節(jié)課融合數(shù)學、科學、地理、思政等多學科知識，鄭店小學教聯(lián)體數(shù)學教師圍繞跨學科教學展開深度研討。課程以“知識運用+節(jié)水意識養(yǎng)成”為雙重目標，遵循“情境導入——新知探究——拓展延伸”的邏輯推進。通過海上求生視頻創(chuàng)設(shè)沖突情境，搭配簡易海水淡化裝置進行體驗，快速點燃學生探究興趣。
英語課是由光谷二小劉靜怡老師以六年級英語Unit 5《Animals in Danger》為教學內(nèi)容，呈現(xiàn)一堂精彩情境式示范課，課后各校英語教師與光谷二小團隊展開深度研討。劉老師以“制作瀕危動物保護檔案”為核心情境，采用“任務驅(qū)動+多模態(tài)賦能”教學模式，遵循“輸入——內(nèi)化——輸出”的認知規(guī)律。
學校相關(guān)負責人表示，本次送教交流活動，既是優(yōu)質(zhì)教學經(jīng)驗的傳遞，也是校際教育智慧的碰撞。未來，學校將以此次活動為契機，持續(xù)深化校際合作，將所學所悟轉(zhuǎn)化為具體教學行動，深耕課堂、精準施策，讓新課標理念真正扎根課堂，助力學生核心素養(yǎng)全面發(fā)展，共同書寫城鄉(xiāng)教育協(xié)同發(fā)展的美好篇章。
