新聞通訊員 李俊杰 向婷
讓代碼變成可觸碰的機(jī)械律動，算法在真實(shí)場景中“行走”……近日，湖北城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息與設(shè)備工程學(xué)院將專業(yè)課堂“搬”進(jìn)了國家級創(chuàng)新平臺。
為深化產(chǎn)教融合，提升學(xué)生人工智能及智能機(jī)器人技術(shù)的認(rèn)知與應(yīng)用能力，信息與設(shè)備工程學(xué)院組織專業(yè)骨干教師，帶領(lǐng)人工智能技術(shù)應(yīng)用、建筑智能化工程技術(shù)等專業(yè)的30名學(xué)生，赴湖北人形機(jī)器人創(chuàng)新中心開展了一場別開生面的現(xiàn)場教學(xué)活動。
學(xué)生被分為3個(gè)小組，采用“輪換式參觀+雙師講解”的模式，深度體驗(yàn)動作訓(xùn)練場、數(shù)據(jù)采集場和應(yīng)用實(shí)踐場三大核心區(qū)域。“這不僅是一次參觀，更是一次認(rèn)知革命。”學(xué)院副院長邵衛(wèi)表示，通過“理論認(rèn)知—實(shí)地觀摩—操作體驗(yàn)”的閉環(huán)學(xué)習(xí)鏈條，學(xué)生能直觀理解人形機(jī)器人從概念到產(chǎn)品、從訓(xùn)練到應(yīng)用的完整邏輯。
直擊“練兵場”
感受“鄂產(chǎn)”機(jī)器人的硬核實(shí)力
位于光谷數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)園的湖北人形機(jī)器人創(chuàng)新中心，是目前全國面積最大、場景最豐富的人形機(jī)器人創(chuàng)新中心之一。走進(jìn)總面積近7000平方米的場館，師生們仿佛置身于一座“未來工廠”，零距離感受“鋼鐵俠”從訓(xùn)練、數(shù)據(jù)采集到實(shí)際應(yīng)用的全過程。
在動作訓(xùn)練場，由院士領(lǐng)銜的頂尖團(tuán)隊(duì)研發(fā)的“天問”“神農(nóng)”“勞動者”等鄂產(chǎn)人形機(jī)器人整齊列隊(duì)。中心技術(shù)人員周凱旋結(jié)合實(shí)物，為師生們拆解了機(jī)器人“大腦”與“小腦”的協(xié)作奧秘。
“看！它不僅能走，還能調(diào)整重心防止摔倒。”在演示區(qū)，看著機(jī)器人靈活地完成上下樓梯、跨越障礙等高難度動作，學(xué)生們發(fā)出了陣陣驚嘆。通過技術(shù)人員的講解，學(xué)生們理解了傳感器配置、關(guān)節(jié)驅(qū)動系統(tǒng)以及動態(tài)平衡控制等專業(yè)知識。
沉浸式“輪崗”
在14個(gè)真實(shí)場景中“讀懂”數(shù)據(jù)
與傳統(tǒng)參觀不同，本次教學(xué)采用了“分組輪換+雙師講解”的創(chuàng)新模式。30名學(xué)生分為3組，在學(xué)校教師與企業(yè)工程師的共同帶領(lǐng)下，輪流深入數(shù)據(jù)采集場與應(yīng)用實(shí)踐場。
在全國首個(gè)全場景數(shù)據(jù)采集工廠內(nèi)，搭建了超市、酒店、公寓、實(shí)驗(yàn)室等14個(gè)真實(shí)應(yīng)用場景。學(xué)生們目睹了保潔機(jī)器人按規(guī)劃路徑清掃地面、收銀機(jī)器人精準(zhǔn)識別商品結(jié)算的全過程。
“以前在課本上學(xué)數(shù)據(jù)采集，覺得就是填表和代碼。今天在模擬超市里，看著機(jī)器人是通過識別成千上萬次商品圖片才學(xué)會‘認(rèn)蘋果’，我突然明白，我們在學(xué)校里敲的每一行代碼，原來真的能讓機(jī)器‘活’過來。”大數(shù)據(jù)2501班學(xué)生張穎興奮地說道。
產(chǎn)教雙向奔赴
共育“AI+”復(fù)合型工匠
在人才培養(yǎng)基地，校企雙方就行業(yè)人才需求進(jìn)行了深度交流。湖北人形機(jī)器人創(chuàng)新中心相關(guān)人員表示，行業(yè)急需既懂裝調(diào)維護(hù)、又懂?dāng)?shù)據(jù)標(biāo)注與場景開發(fā)的復(fù)合型人才，這與湖北建院人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)和智能機(jī)器人技術(shù)專業(yè)方向的培養(yǎng)目標(biāo)高度契合。
此次活動是信息與設(shè)備工程學(xué)院落實(shí)“現(xiàn)場教學(xué)”改革的又一舉措。邵衛(wèi)表示，通過“學(xué)校教師講理論+企業(yè)專家講實(shí)踐”的雙師共育模式，不僅讓學(xué)生零距離觸摸到了產(chǎn)業(yè)脈搏，更打通了從“課堂教學(xué)”到“崗位需求”的“最后一公里”。未來，學(xué)院將繼續(xù)依托此類高水平創(chuàng)新平臺，推動專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)升級同頻共振，為湖北“AI+機(jī)器人”產(chǎn)業(yè)輸送更多高技能人才。
