“我是一件孤獨(dú)的外套，12月的杭城暖意未消，孩子們運(yùn)動(dòng)后把我脫在操場(chǎng)，跑完步、打完球回到教室，就把我忘在了腦后……”
最近，有家長(zhǎng)向記者發(fā)來(lái)一張照片：兩根晾衣桿上衣服掛得滿滿當(dāng)當(dāng)，以外套為主，既有厚重的羽絨服、搖粒絨大衣，也有校服和運(yùn)動(dòng)打底衣。
這位家長(zhǎng)解釋，上周學(xué)校剛舉辦足球聯(lián)賽，孩子們酣戰(zhàn)過(guò)后，外套便被拋諸腦后。
記者粗略數(shù)了一下，至少有60件。不知道的，還以為誤入服裝店。說(shuō)起丟衣服這件事，幾乎所有家長(zhǎng)都有一肚子苦水——
年均丟校服2件
六年級(jí)家長(zhǎng)成“金牌買家”
杭州濱江區(qū)的金女士家有一名六年級(jí)男娃，她無(wú)奈表示：“從一年級(jí)到現(xiàn)在，幾乎每年都要給兒子買兩套新校服?！?/p>
各校校服通常按季節(jié)劃分款式，金女士說(shuō)，春秋季的棒球服“更新?lián)Q代”最快，因?yàn)檫@兩個(gè)季節(jié)氣溫適中，孩子們運(yùn)動(dòng)前后習(xí)慣脫外套，轉(zhuǎn)眼就容易遺忘；而羽絨服這類辨識(shí)度高的衣物，反而不易丟失。
校服丟了只能網(wǎng)購(gòu)補(bǔ)購(gòu)，六年下來(lái)，金女士已成了某些校服店鋪的“金牌買家”，“一套校服要幾百元，算下來(lái)還挺‘肉痛’?！?/p>
她坦言，丟失的校服很難找回，“校服款式、大小都差不多，有時(shí)被同學(xué)錯(cuò)穿回家，根本辨認(rèn)不出來(lái)。尺碼明顯不符或磨損程度不一樣的，家長(zhǎng)可能會(huì)送回來(lái)；但大部分情況分不清，只能‘將錯(cuò)就錯(cuò)’?！?/p>
低年級(jí)成丟衣重災(zāi)區(qū)
家長(zhǎng)著急孩子卻在“狀況外”
學(xué)校里散落的衣物，通常會(huì)被老師收集到失物招領(lǐng)處。社交平臺(tái)上，不少家長(zhǎng)曬出的失物招領(lǐng)處堪比“服裝店”。
圖源社交平臺(tái)
從家長(zhǎng)們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，丟衣服最頻繁的是小學(xué)低年級(jí)階段。這個(gè)年紀(jì)的孩子還沒(méi)養(yǎng)成管理個(gè)人物品的意識(shí)。
與家長(zhǎng)的焦慮形成鮮明對(duì)比的是，孩子對(duì)丟衣服這件事往往“狀況外”。一位小學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：“有時(shí)孩子放學(xué)回家，大家都沒(méi)發(fā)現(xiàn)他外套丟了，直到第二天早上要穿才察覺(jué)。”但孩子的反應(yīng)很淡然，覺(jué)得穿錯(cuò)或丟失衣服是件小事。
丟三落四有階段性
家長(zhǎng)可以主動(dòng)引導(dǎo)
不過(guò)從采訪中發(fā)現(xiàn)，丟衣服的問(wèn)題會(huì)隨著孩子年齡增長(zhǎng)逐漸改善。到了小學(xué)高年段，孩子們對(duì)個(gè)人物品的掌控力會(huì)增強(qiáng)，也會(huì)慢慢具備找回自己東西的能力。
一位資深小學(xué)班主任表示，孩子“犯迷糊”是成長(zhǎng)過(guò)程中的正常現(xiàn)象，隨著年齡增長(zhǎng)會(huì)自然好轉(zhuǎn)。她建議家長(zhǎng)適當(dāng)引導(dǎo)，幫助孩子建立責(zé)任意識(shí)。
金女士意識(shí)到兒子對(duì)丟外套毫不在意后，告訴兒子一件校服外套的價(jià)格相當(dāng)于他一周的零花錢?！白屗麑?duì)衣服的價(jià)值有具體認(rèn)知后，果然更上心了?！?/p>
圖源社交平臺(tái)
你家娃外套“失蹤”過(guò)嗎？
