新聞通訊員 林蕓 王茁
貼畫創(chuàng)作巧手生花，空調(diào)清洗細(xì)致入微，廚藝比拼香氣四溢……近日，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）大學(xué)生勞動(dòng)技能比賽主賽場在南望山校區(qū)大學(xué)生活動(dòng)中心舉行。比賽以“匠心傳承，筑夢未來”為主題，采用“員工示范、學(xué)生實(shí)踐、以賽促學(xué)”的創(chuàng)新模式，將技能培養(yǎng)與勞動(dòng)教育深度融合?；顒?dòng)歷時(shí)一個(gè)月，先后有200余名學(xué)生在9項(xiàng)比賽中比拼技能、錘煉品格，這既是一場勞動(dòng)競賽，更是一堂生動(dòng)的“大思政課”，展現(xiàn)了學(xué)校將勞動(dòng)教育融入育人全過程的有益探索。
近年來，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）將勞動(dòng)教育作為落實(shí)五育并舉、培養(yǎng)時(shí)代新人的重要抓手，系統(tǒng)構(gòu)建了理論與實(shí)踐并重、校內(nèi)與校外聯(lián)動(dòng)的勞動(dòng)教育體系，并將勞動(dòng)教育納入工作目標(biāo)考核。從試點(diǎn)探索到常態(tài)推進(jìn)，從單一技能培養(yǎng)到綜合素養(yǎng)提升，逐步形成了“后勤搭臺、學(xué)工動(dòng)員、學(xué)生主體、多方協(xié)同”的勞動(dòng)育人新格局，不斷推動(dòng)勞動(dòng)教育走深走實(shí)、入腦入心。
學(xué)校著力打通第一課堂與第二課堂的壁壘，將勞動(dòng)教育理論和實(shí)踐納入學(xué)分管理，推動(dòng)勞動(dòng)教育課程化、體系化，使其成為人才培養(yǎng)的“必修課”。學(xué)校充分挖掘后勤服務(wù)場景的育人功能，開發(fā)“廚藝烹飪”“月季扦插”“空調(diào)清洗”等30余項(xiàng)勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目，常態(tài)化設(shè)置節(jié)能巡查、社區(qū)民生服務(wù)、宿舍園區(qū)服務(wù)等校園勞動(dòng)實(shí)踐崗位；在校內(nèi)與校外基地開辟勞動(dòng)試驗(yàn)田，拓展學(xué)生從播種到收獲的完整勞動(dòng)體驗(yàn)；將勞動(dòng)教育延伸至秭歸、周口店等野外實(shí)習(xí)基地，發(fā)揮勞動(dòng)教育對野外專業(yè)實(shí)踐協(xié)調(diào)支撐作用，因地制宜開展“勞模大講堂”“退寢如初”“勞動(dòng)標(biāo)兵”評選等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)場景中接受鍛煉，實(shí)現(xiàn)了從技能習(xí)得、習(xí)慣養(yǎng)成到情懷涵養(yǎng)的層級遞進(jìn)。全年參與學(xué)生超1萬人次。
勞動(dòng)教育不僅在于技能的傳授，更在于價(jià)值的引領(lǐng)。學(xué)校不僅舉辦“勞動(dòng)月”“勞動(dòng)技能比賽”等品牌活動(dòng)，更注重發(fā)揮后勤“工匠”的“傳幫帶”，將愛崗敬業(yè)、精益求精的職業(yè)精神融入實(shí)踐全過程，使價(jià)值觀教育從課堂“說理”轉(zhuǎn)化為現(xiàn)場“踐行”，在潛移默化中塑造學(xué)生的勞動(dòng)觀念與人格品質(zhì)。
“自己縫的紐扣更結(jié)實(shí)”“親手布置會場讓我學(xué)會了從容不迫”“這些技能課本上學(xué)不到，卻能讓我們受益終身。”……學(xué)生這些樸素的感悟，印證了勞動(dòng)教育在提升學(xué)生綜合素質(zhì)、鍛造學(xué)生堅(jiān)韌品格上的獨(dú)特價(jià)值。勞動(dòng)教育已成為學(xué)?！叭恕惫ぷ鞯闹匾画h(huán)，其成效體現(xiàn)在學(xué)生知行合一的能力提升和全面發(fā)展上，有效服務(wù)于人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。
后勤黨委書記黃菊表示，作為全國首批“后勤服務(wù)育人勞動(dòng)教育示范基地”，學(xué)校始終致力于探索勞動(dòng)育人的新路徑、新方法，打造了具有地大特色的“三全四維五育人”后勤育人品牌。未來，將不斷完善后勤育人體系，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，拓展勞動(dòng)實(shí)踐育人空間和陣地，矢志不渝為黨育人、為國育才。
