新聞記者 國倩
通訊員 張冉
如何破解大學(xué)生就業(yè)難題，實現(xiàn)從校園到職場的順利過渡？近日，新聞記者了解到，長江大學(xué)傳媒學(xué)院探索出了一條特色路徑，該學(xué)院系統(tǒng)性構(gòu)建了“尋光·認(rèn)知與探索”“對焦·目標(biāo)與規(guī)劃”“運鏡·實踐與提升”“收官·沖刺與發(fā)展”四維職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教育體系，將生涯教育有機融入人才培養(yǎng)全過程，為學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)提供了堅實支撐。
面對初入校園的大一新生，該學(xué)院實施“自我認(rèn)知啟蒙計劃”，通過一系列精心設(shè)計的活動，引導(dǎo)學(xué)生叩開職業(yè)生涯探索之門?！靶@媒體實踐體驗周”讓新生近距離接觸采編播流程；“學(xué)長學(xué)姐有話說”分享會以親身經(jīng)歷傳遞成長心得；“天賦解鎖計劃”借助專業(yè)測評工具，幫助學(xué)生科學(xué)分析自身性格特征與能力優(yōu)勢。此外，“時間膠囊，心靈慢遞”活動鼓勵學(xué)生給未來的自己寫信，錨定奮斗目標(biāo)。這些活動體系化地幫助學(xué)生構(gòu)建起初步的職業(yè)認(rèn)知架構(gòu)，為后續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
進入大二，學(xué)院啟動“職業(yè)目標(biāo)聚焦計劃”，引導(dǎo)學(xué)生將寬泛的探索轉(zhuǎn)化為明確的方向?！岸匆娢磥砩挠?xùn)練營”通過情景模擬、案例分析等方式，深化學(xué)生對行業(yè)的理解；“共創(chuàng)π”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分享會邀請業(yè)界精英，分享前沿動態(tài)與創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗；校園模擬招聘會則讓學(xué)生提前體驗求職場景，發(fā)現(xiàn)能力短板。這一系列舉措促使學(xué)生結(jié)合自身特點，確定一至兩個核心職業(yè)方向，并制定涵蓋短、中、長期的階梯式發(fā)展規(guī)劃，使學(xué)習(xí)目標(biāo)更加清晰，成長路徑更為明確。
大三階段，學(xué)院重點實施“職業(yè)能力淬煉計劃”，通過多元實踐平臺磨礪學(xué)生專業(yè)技能。學(xué)院積極拓展實習(xí)實訓(xùn)資源，完善課程設(shè)置，增設(shè)行業(yè)前沿內(nèi)容。組織學(xué)生參與全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、“挑戰(zhàn)杯”等高水平賽事，形成以賽促學(xué)的良好氛圍。依托與行業(yè)企業(yè)合辦的“洋氣班”“郵政班”“海爾班”等特色班級，開展“行業(yè)風(fēng)向標(biāo)”活動，及時傳遞市場動態(tài)。同時，“職”行合一社會實踐活動鼓勵學(xué)生利用寒暑假深入媒體一線，在實踐中提升職業(yè)素養(yǎng)。
面對畢業(yè)季，該學(xué)院還推出“就業(yè)沖刺賦能計劃”，全力助推學(xué)生順利就業(yè)。學(xué)院整合校內(nèi)外資源，舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽，幫助學(xué)生完成角色轉(zhuǎn)換；依托職業(yè)生涯教育工作室、智聯(lián)招聘及自主開發(fā)的“傳小美”AI智能體，提供“一對一”個性化指導(dǎo)和智能就業(yè)輔導(dǎo)，有效提升求職競爭力。此外，學(xué)院精準(zhǔn)對接傳媒行業(yè)頭部企業(yè)、地方重點文化單位及新興媒體平臺，分層次、分領(lǐng)域舉辦專場招聘會，搭建高效供需對接橋梁，促進學(xué)生充分高質(zhì)量就業(yè)。
長江大學(xué)傳媒學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)院將持續(xù)立足學(xué)生成長實際需求，不斷完善生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，助力更多學(xué)子在職業(yè)道路上綻放光彩，為實現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)探索更多可行路徑。
