新聞通訊員 程曉璐 羅安邦
秋意漸濃，武漢生物工程學(xué)院“校園長城”楚漢臺上卻氣氛熱烈。10米見方的巨型棋盤上，32枚重達(dá)140余斤的木質(zhì)棋子，在學(xué)生們的齊心協(xié)作下步步為營。“將軍！”一聲落定，掌聲四起——這不是綜藝拍攝現(xiàn)場，而是剛剛結(jié)束的該校秋季運動會中一個特色比賽項目“巨型象棋對弈”。
巨型象棋賽現(xiàn)場
今年，是武漢生物工程學(xué)院連續(xù)第10年舉行“四季運動會”。從單日競技到全年貫通，從傳統(tǒng)田徑到“體育+”融合，從場館建設(shè)到精神塑造，該校持續(xù)深化體育教育改革，探索出一條以體育德、以體益智、以體健美、以體育人的特色發(fā)展道路，逐步構(gòu)建起系統(tǒng)化、多元化的體育育人新格局。
從“單季”到“四季”
搭建人人參與的大舞臺
“別以為運動會只有秋天才有，我們一年四季都有賽場！”從晨光湖劃艇訓(xùn)練歸來的王志豪笑著說道。這位曾在武漢市新洲區(qū)徒步長跑比賽奪冠的學(xué)生，正是該?！八募具\動會”體系的受益者之一。
第二十三屆秋季運動會燃情開幕，青春與激情點亮健源之夜
自2016年啟動體育賽事改革以來，武生院已全面構(gòu)建起“春夏秋冬各有主題，季季有賽事，人人可參與”的四季運動會體系，徹底打破了“一年一會”傳統(tǒng)模式。
“四季運動會不是簡單地將運動會分成四次舉辦，而是根據(jù)季節(jié)特點和學(xué)校條件，科學(xué)設(shè)計運動項目，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的運動方式?！痹撔ｓw育學(xué)院院長李愛國介紹：其中，春季運動會以球類項目為主，點燃學(xué)生運動熱情；夏季依托校園豐富的水系資源，開展游泳、劃船等單人和團(tuán)體水上項目，清涼怡人；秋季以田徑項目為主，展現(xiàn)速度與力量之美；冬季則開展越野長跑、校園定向越野等項目，在大自然中錘煉學(xué)生意志品質(zhì)。
春季運動會——乒乓球比賽決賽
夏季運動會——劃艇競速比賽
秋季運動會——廣播體操比賽
冬季運動會——校園越野長跑
李愛國說：“我們的目標(biāo)是把‘少數(shù)人的競賽’變?yōu)椤鄶?shù)人的日常’，搭建人人參與的大舞臺?！睋?jù)統(tǒng)計，十年來，武生院四季運動會累計開展各類項目超過100項，覆蓋所有學(xué)院、所有年級，年均參與師生逾2萬人次，人均參賽1-2項。
在四季運動會框架下，武生院持續(xù)拓展特色體育項目，傳統(tǒng)體育項目與現(xiàn)代競技項目并行不悖。學(xué)校常態(tài)化開展武術(shù)、舞龍舞獅、空竹、射箭等中華傳統(tǒng)體育項目比賽，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同；同時，依托校園自然與建筑景觀，創(chuàng)新推出晨光湖劃艇、智匯農(nóng)場踩水車、校園長城越野跑、森林運動場休閑跑等項目，推動體育與校園環(huán)境、勞動教育、美育深度融合。
從“要我練”到“我要練”
激發(fā)校園體育內(nèi)生動力
武漢生物工程學(xué)院的體育育人，不止于賽場上的激情角逐，更融入日常校園生活的點點滴滴。
每天清晨六點半，校園早已生機(jī)勃勃。晨光湖畔書聲瑯瑯，運動場上跑步、跳繩、太極汗水飛揚。這幅晨讀晨練畫卷，成為校園每日可見的風(fēng)景。
該校各學(xué)院結(jié)合自身特色，創(chuàng)新開展“三早”（早起床、早讀書、早鍛煉）活動。建筑工程學(xué)院推出“春風(fēng)三部曲”系列競技項目，食品科技學(xué)院組織“撕名牌”游戲，生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院各班級組隊跳起廣場舞，外國語學(xué)院則為女生量身定制踢毽子、跳繩等項目……“三早”不再是被動的任務(wù)，而成為學(xué)生期待的美好晨光。
學(xué)生們正在普拉提館進(jìn)行訓(xùn)練
如果說“三早”實現(xiàn)了“人人動起來”，“體育俱樂部”和“晨光‘兩?！保ǔ抗馕湫g(shù)學(xué)校、晨光健身健美與舞蹈學(xué)校）則構(gòu)建了滿足學(xué)生個性化發(fā)展的成長通道，讓學(xué)生“練得專業(yè)、學(xué)得深入”。
自2013年起，學(xué)校積極探索“體育俱樂部”教學(xué)模式，設(shè)立了武術(shù)、太極拳、跆拳道、瑜伽、籃球、乒乓球等30多個體育俱樂部，每個俱樂部配備有專業(yè)教師及學(xué)生助教，學(xué)生可根據(jù)興趣自主選擇項目、教師和上課時間，由“要我練”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙殹薄?/p>
這一改革延伸至課外，體育俱樂部的蓬勃發(fā)展催生了50余個校院兩級體育社團(tuán)，涵蓋龍獅、輪滑、高爾夫等項目，寓教于樂。校團(tuán)委書記米紅秋表示：“社團(tuán)是俱樂部教學(xué)的延伸，更是培養(yǎng)學(xué)生運動興趣、提升專項技能，實現(xiàn)自我管理與自我發(fā)展的重要平臺。”例如龍獅社，不僅在校內(nèi)各大活動中表演，還經(jīng)常受邀參加各類校外文化交流活動。學(xué)生在傳承非遺文化的同時，也極大提升了組織協(xié)調(diào)能力。
學(xué)生們正在練習(xí)太極拳
相較之下，成立于2012年的“晨光‘兩?！备愃七M(jìn)階班，每學(xué)期面向全體學(xué)生免費開班，人數(shù)達(dá)2000-3000人。其中，晨光武術(shù)學(xué)校開展項目包括刀術(shù)、棍術(shù)、劍術(shù)、長拳、太極拳、舞龍舞獅等；晨光健身健美與舞蹈學(xué)校開展項目包括交誼舞、健美操、有氧舞蹈、有氧塑形操、瑜伽、健身小器械運動等。13年來，已有萬余名學(xué)生在此結(jié)業(yè)。這種基于興趣的“一生一技”培養(yǎng)與學(xué)分激勵相結(jié)合的模式，成為學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣、錘煉堅毅品格的有效路徑。
“全國鄉(xiāng)村振興青年先鋒”、“吾生緣”家庭農(nóng)場創(chuàng)辦人王旭校友動情地回憶：“我在武術(shù)隊學(xué)會的不僅是拳法，更是‘冬練三九、夏練三伏’的堅持。這種精神讓我在創(chuàng)業(yè)艱難時，一次次挺了過來?！?/p>
從普惠性的“三早”到個性化的俱樂部，再到精英化的“兩校”和完備的考核與激勵機(jī)制，武生院成功構(gòu)建了一套分層分類的體育育人機(jī)制。校長助理余仕良說：“這套機(jī)制的核心在于激發(fā)內(nèi)生動力，讓體育鍛煉從外在要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺追求?！?/p>
從“場地”到“天地”
“十分鐘運動圈”讓運動觸手可及
“從任何一間教室或宿舍出發(fā)，十分鐘內(nèi)必定能抵達(dá)一處功能齊全的運動場所。”這是武生院學(xué)子引以為豪的“十分鐘運動圈”。在武生院，體育場館的建設(shè)不僅為滿足教學(xué)與比賽，更為營造“讓運動觸手可及”的校園環(huán)境。
“截至2025年8月，學(xué)校體育運動場館總面積達(dá)17.78萬㎡，其中室內(nèi)運動場館2.33萬㎡，室外運動場15.45萬㎡。人均運動面積6.5㎡，遠(yuǎn)超全國人均體育場地面積（3.0㎡）?！崩類蹏榻B。
數(shù)字背后，是遍布校園、布局合理的現(xiàn)代化體育設(shè)施。學(xué)校遵循“均衡分布、就近服務(wù)”原則，在東南西北中各個區(qū)域都建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)的運動場館：東區(qū)有健源體育文化廣場；南區(qū)有晨光健身中心和森林運動場；西區(qū)有筑美、園冶運動區(qū)；北區(qū)有徽村健身俱樂部、瀟湘武館和游泳館；中區(qū)還有足舞輪滑花園和星辰網(wǎng)球場。
“國球”愛好者正在體驗新球臺
“我們不僅要建好場館，更要用好場館。”體育學(xué)院黨總支書記、體育設(shè)施管理中心負(fù)責(zé)人李付寶舉例道：健源體育文化廣場是“體育+文化+休閑”的典范，集運動、閱讀與交流功能于一體；晨光湖景區(qū)不僅是水上賽事的舉辦地，也成為傳承龍舟文化等傳統(tǒng)體育的育人陣地；蜿蜒于校園的“千米長城”，則成為最受師生歡迎的健身步道與休閑打卡地。
值得一提的是，該校積極探索體育場館管理新模式，還將許多場館交由學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊運營，建設(shè)了徽村健身俱樂部、健源智能健身中心等30余類體育公益創(chuàng)業(yè)平臺，通過“長河杯”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽設(shè)立獨立賽道，孵化出數(shù)百個體育類創(chuàng)業(yè)項目，既提升了場館使用率，也有效培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，實現(xiàn)了“體育+雙創(chuàng)”的同頻共振。這種“以體育人”與“實踐育人”相結(jié)合的模式，贏得了師生廣泛好評。
從“強(qiáng)體”到“塑魂”
體育沃土培育全面發(fā)展時代新人
“體育不只是強(qiáng)身健體，更是文化傳承和精神塑造的重要途徑。”在武漢生物工程學(xué)院，“體育+”模式如同一把萬能鑰匙，開啟了以體育為基石，德、智、美、勞五育融合、協(xié)同育人的嶄新篇章。
“體育+德育”讓學(xué)生在運動中錘煉精神品格。每年夏季運動會與端午節(jié)結(jié)合，晨光湖上龍舟競渡與祭祀屈原同臺呈現(xiàn)，讓學(xué)生在揮槳破浪間涵養(yǎng)家國情懷；冬季越野跑選定在錢學(xué)森誕辰紀(jì)念日開展，讓學(xué)子在奔跑中傳承科學(xué)家精神……這些精心設(shè)計的體育活動，將德育浸潤在每個運動瞬間。
“體育+智育”讓學(xué)生在鍛煉中啟迪智慧之光。學(xué)校認(rèn)為，強(qiáng)健的體魄是承載知識的舟楫。通過系統(tǒng)性體育鍛煉，學(xué)生精神狀態(tài)飽滿，學(xué)習(xí)效率有效提升。體育教學(xué)中蘊含的策略思維、應(yīng)變能力，也潛移默化地促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。“通過參與各項體育活動培養(yǎng)的專注力和應(yīng)變能力，讓我在科研道路上走得更遠(yuǎn)?！笨既∏迦A大學(xué)體育管理研究生的秦英校友感慨。
“體育+美育”讓學(xué)生在競技中陶冶尚美情操。畢業(yè)季的健身健美大賽、團(tuán)體操和瑜伽表演，既是學(xué)業(yè)考核，也是力與美的視覺盛宴；藝術(shù)學(xué)院師生為運動會設(shè)計會徽，將體育元素與藝術(shù)創(chuàng)意巧妙結(jié)合；開幕式上的千人廣場舞、太極扇拼出的“中國夢”……讓武生院的體育賽場成為流動的美育課堂。
師生體驗“踩水車”
“體育+勞育”讓學(xué)生在汗水中體驗創(chuàng)造之樂。在學(xué)校智匯農(nóng)場，傳統(tǒng)的踩水車等農(nóng)事勞動被創(chuàng)新改造為趣味運動項目，讓學(xué)生在汗水揮灑中體驗勞動艱辛與創(chuàng)造快樂，實現(xiàn)了“以勞健體、以體促勞”的良性互動。
創(chuàng)新的機(jī)制、完善的體系、優(yōu)質(zhì)的設(shè)施，共同孕育出豐碩的育人成果。近年來，學(xué)校在各級體育賽事中斬獲國家級獎項30余項、省部級獎項逾300項；學(xué)生體質(zhì)健康測試合格率持續(xù)保持在90%以上高位；近幾年有近30名非體育專業(yè)學(xué)生考取清華大學(xué)、北京師范大學(xué)等“雙一流”高校體育相關(guān)專業(yè)研究生，實現(xiàn)人生“跨界”飛躍。
朱亞成從社會體育專業(yè)起步，一路攻讀至華東師范大學(xué)博士，現(xiàn)任高校教師并主持國家社科基金項目；“瑜伽碩士”王天成實現(xiàn)從制藥工程到瑜伽專業(yè)的跨界深造；“公益阿甘”武春成在校期間發(fā)起“曦晨公益”組織，如今他已成為一名特警隊員，多次參與重大任務(wù)……一個個優(yōu)秀畢業(yè)生的成長軌跡，生動詮釋了體育育人的深層價值。
“體育育人的本質(zhì)是生命教育。”該校黨委書記、校體委主任江珩表示，“作為全國‘三全育人’綜合改革試點高校，我校將繼續(xù)深化體育教育改革，進(jìn)一步拓展‘體育+’融合領(lǐng)域，推動體育教育與人才培養(yǎng)深度融合，讓體育成為每個武生院學(xué)子成長歷程中不可或缺的‘營養(yǎng)劑’，培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的時代新人?！?/p>
從“單日賽”到“四季賽”，從“一時熱”到“時時練”，武漢生物工程學(xué)院用實踐證明：當(dāng)體育真正融入育人全過程，它激發(fā)的不僅是青春活力，更是成長動力。這片充滿運動熱情的校園，書寫著新時代高校體育改革的生動答卷。
