新聞記者 張淵
通訊員 黎慧 謝小琴 謝昕恬
5月15日下午，2025世界數(shù)字教育大會“國際人工智能與教育會議”平行會議在武漢舉行。來自中國、柬埔寨、哥倫比亞、印度尼西亞、烏茲別克斯坦和瓦努阿圖等國的部長級官員，國內(nèi)省級教育行政部門、學(xué)校、企業(yè)代表等200余人參加會議。
國際人工智能與教育會議（許余慶拍攝）
中國教育部副部長吳巖、柬埔寨副首相韓春那洛、哥倫比亞教育部部長何塞·丹尼爾·羅哈斯·梅德林、印度尼西亞高等教育和科技部副部長蔣黛蘭、烏茲別克斯坦學(xué)前和學(xué)校教育部部長顧問烏盧格別克·塔什肯巴耶夫、瓦努阿圖教育部部長第一政治顧問霍華德·阿魯、武漢理工大學(xué)校長楊宗凱出席會議并致辭。聯(lián)合國教科文組織助理總干事斯蒂芬·妮婭·賈尼尼視頻致辭。
吳巖在致辭中指出，人工智能技術(shù)的井噴式發(fā)展正深刻重構(gòu)人類生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)圖景。中國高度重視應(yīng)用人工智能賦能教育變革，積極實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，推動人工智能與教育深度融合，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，已建成全球規(guī)模最大的智慧教育平臺并推動平臺智能升級，廣泛開展人工智能教育，打造人工智能教育大模型，積極搭建國際交流合作平臺。
吳巖提出合作促進(jìn)人工智能賦能教育變革四項倡議。一是合作探索人工智能與教育融合發(fā)展的新路徑，探索教育新模式新形態(tài)；二是合作推動人工智能教育，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，幫助學(xué)生掌握高階思維和創(chuàng)新能力；三是合作推動教師能力建設(shè)，幫助教師掌握智能時代教育教學(xué)新技能；四是合作制定標(biāo)準(zhǔn)與倫理規(guī)范，確保技術(shù)應(yīng)用更安全可控、更包容公平。
武漢理工大學(xué)校長楊宗凱指出，一直以來，學(xué)校積極探索AI與行業(yè)教育融合的創(chuàng)新實踐，將人工智能深度融入人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與社會服務(wù)三個方面，形成了“三維一體”的創(chuàng)新生態(tài)。盡管人工智能在賦能教育改革方面展現(xiàn)出巨大潛力，但在推進(jìn)過程中仍面臨諸多挑戰(zhàn)，如人才供需的結(jié)構(gòu)性錯位、技術(shù)倫理與人文關(guān)懷的沖突、國際合作與規(guī)則制定滯后等。
會議現(xiàn)場（圖源:2025世界數(shù)字教育大會會務(wù)組）
面對人工智能與教育融合帶來的深刻變革，學(xué)校將構(gòu)建“學(xué)科+技術(shù)+產(chǎn)業(yè)”多元協(xié)同平臺，致力于以“共建、共賞、共享”的姿態(tài)構(gòu)建合作共贏的新機制，堅持開放包容的發(fā)展理念，推動“技術(shù)為人、教育為本”的理念傳播，致力于為構(gòu)建人類命運共同體注入教育智慧與科技力量。
大會現(xiàn)場，聯(lián)合國教科文組織未來教育與創(chuàng)新司未來人工智能教育負(fù)責(zé)人苗逢春、武漢理工大學(xué)副校長王發(fā)洲、教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長周大旺分別以“人工智能在全球教育領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢”“人工智能時代的能力培養(yǎng)”“中國人工智能賦能教育變革政策與實踐”為主題進(jìn)行演講。聯(lián)合國教科文組織教育信息技術(shù)研究所所長展?jié)?lián)合國教科文組織教育信息國際農(nóng)村教育研究與培訓(xùn)中心主任周作宇，聯(lián)合國教科文組織教育信息高等教育創(chuàng)新中心主任、南方科技大學(xué)副校長金李分別主持討論。
王發(fā)洲在演講中指出，智能時代的人才培養(yǎng)能力需求轉(zhuǎn)變，能力培養(yǎng)由“知識存儲型”向“知識重構(gòu)型”轉(zhuǎn)變，對跨學(xué)科知識融合能力、人機協(xié)同創(chuàng)新能力的要求更加突出。教育的供給模式也在不斷創(chuàng)新。他結(jié)合學(xué)校具體實踐，分享學(xué)校以學(xué)生為中心，通過重塑課堂標(biāo)準(zhǔn)，驅(qū)動課堂革命，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的創(chuàng)新實踐。
與會嘉賓圍繞“人工智能重塑全球教育變革圖景”“智能時代的能力需求”“打造全球教育變革共同政策愿景”等議題展開深入研討與交流。
本次會議由聯(lián)合國教科文組織教育信息技術(shù)研究所和武漢理工大學(xué)共同承辦。
圓桌會議（許余慶拍攝）
