湖北日報全媒記者 文俊 通訊員 姜寧、謝小琴、謝昕恬
5月15日下午，2025世界數(shù)字教育大會平行會議“人工智能賦能STEM教育”在武漢國際博覽中心舉行。百余名海內(nèi)外教育工作者、教育研究人員、人工智能專家以及企業(yè)專家共話人工智能在STEM教育領(lǐng)域應(yīng)用現(xiàn)狀和未來發(fā)展構(gòu)想。
共創(chuàng)技術(shù)與教育齊頭并進的未來
本次平行會議聚焦人工智能在科學、技術(shù)、工程和數(shù)學（STEM）教育的最新研究成果和成功案例，交流匯聚全球人工智能教育STEM領(lǐng)域應(yīng)用新理念、新實踐以及能力建設(shè)經(jīng)驗，探討新興人工智能技術(shù)對STEM教育領(lǐng)域的革命性影響和未來發(fā)展趨勢，以求促進形成人工智能在STEM教育變革中的共同政策愿景、國際合作共識，促進務(wù)實合作。
德國物理學家、2014年諾貝爾化學獎得主斯特凡·赫爾致辭。武漢理工大學黨委書記信思金主持會議。
新一代人工智能技術(shù)正以革命性態(tài)勢推動教育體系深度變革，近年來，湖北在人工智能賦能教育方面進行了積極探索，取得了顯著成效。
烏茲別克斯坦高等教育科學與創(chuàng)新部部長康拉特巴伊·沙里波夫指出，在STEM教育的背景下，人工智能不再僅僅是一個工具，而是成為教學和科研過程中的積極參與者。烏茲別克斯坦將人工智能的發(fā)展確定為國家發(fā)展的優(yōu)先方向之一。他希望各國、各高校、產(chǎn)業(yè)界及專家就人工智能在STEM領(lǐng)域的理解與責任實施展開對話，交流建立人工智能實驗室和數(shù)字平臺的經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)字化大學，推動STEM教育的創(chuàng)新方法，共同創(chuàng)造一個技術(shù)與教育齊頭并進的未來。
斯凡特·赫爾表示，此次會議為人工智能在科學、技術(shù)、工程和數(shù)學領(lǐng)域的發(fā)展提供新的機遇，為開創(chuàng)性的研究與發(fā)現(xiàn)鋪平道路，相信本次會議將對教育的未來產(chǎn)生深遠影響。
大咖云集問道“AI”
主旨報告第一階段，法國艾克斯馬賽大學副校長蘇菲·肖薇、同濟大學黨委書記鄭慶華、英國牛津大學詹姆斯·克拉布、香港教育局常任秘書長李美嫦圍繞“轉(zhuǎn)變高等教育——艾克斯馬賽大學人工智能融入教學和學習的實踐”“人工智能賦能STEM教育創(chuàng)新發(fā)展——認識與實踐”“無邊界協(xié)作和 STEM 教育中的人工智能技術(shù)”“人工智能賦能香港中小學STEAM教育”作主題報告。武漢理工大學副校長張笛主持會議。
主旨報告第二階段，澳門城市大學校長劉駿、德國耶拿大學副校長喬治·波納特、亞太空間合作組織秘書長江輝、武漢理工大學副校長麥立強圍繞“人工智能在STEM教育中的應(yīng)用vs非STEM教育中的應(yīng)用：差異性”“人工智能·化學·生物科學和教育的融合發(fā)展前沿”“利用人工智能升級太空教育”“武漢理工大學‘材料+’大模型助力拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的應(yīng)用實踐”作主題報告。英國三一圣大衛(wèi)大學校長艾爾雯·埃文斯主持會議。
“AI可以解答習題，但無法替代學生提出問題的能力?！眻A桌討論環(huán)節(jié)，與會專家各抒己見，會場氛圍熱烈。法國電子與計算機信息學院副校長伊曼紐爾·彼得，新加坡南洋理工大學副教務(wù)、新加坡工程院院士長文勇剛，英國倫敦大學學院、英國皇家工程院院士、歐洲科學院院士、中國工程院外籍院士康健，美國密歇根大學費迪南德·普杜，馬來西亞理工大學副校長薩菲安·謝里夫，柬埔寨皇家學院、凱瑪拉大學副校長伊斯·索蓬，北京外國語大學校長賈文鍵，華為2012實驗室昇思MindSpore架構(gòu)師劉紅升圍繞“人工智能賦能教育：研究、教育與實踐”展開相關(guān)討論。
中國工程院外籍院士、英國倫敦布魯內(nèi)爾大學副校長、英國皇家工程院院士趙華主持討論。
一份可借鑒的“中國智慧”
會上舉行了《爭創(chuàng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型標桿大學——武漢理工大學的探索與實踐》新書發(fā)布儀式。本書以武漢理工大學數(shù)字化轉(zhuǎn)型的鮮活實踐為樣本，翔實記錄了一所中國高校如何通過數(shù)字化實現(xiàn)跨越式發(fā)展，系統(tǒng)梳理了教育數(shù)字化的理論框架與實施路徑，為全球高等教育工作者提供了一份可借鑒的“中國智慧”。
武漢理工大學校長楊宗凱從學AI、用AI、創(chuàng)AI、護AI四個方面談智能時代教育的發(fā)展與變革。他表示，智能時代的教育已經(jīng)到來，過去知識為重的教育要轉(zhuǎn)變成以能力為重的教育，在如何評價人才、如何實現(xiàn)教育系統(tǒng)性的轉(zhuǎn)型和改革等方面，武漢理工大學一直在探索新路徑。他期待大家加強合作共享，在新階段加強項目、內(nèi)容、平臺、標準的供給，探索更加開放、更加共享、更加以能力為中心、更個性化的新教育，讓人工智能向善的力量照亮教育的未來。
期間，武漢理工大學圍繞人工智能賦能材料交叉，國際化學、材料、生命、人工智能交叉前沿科學與技術(shù)，自主交通研究，人工智能賦能STEM工程，先進測試表征技術(shù)與新材料探索，土木工程與建筑規(guī)劃，艾克斯馬賽學院建設(shè)等召開七個研討會，海內(nèi)外專家學者與學校師生齊聚一堂，共同交流最新研究成果，研討各學科領(lǐng)域發(fā)展新趨勢。
當前，中國正大力推進“教育數(shù)字化”和“人工智能+”行動，STEM教育是培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。武漢理工大學在STEM（科學、技術(shù)、工程、數(shù)學）領(lǐng)域擁有扎實的學科基礎(chǔ)，尤其在材料科學、信息技術(shù)等領(lǐng)域的研究處于國內(nèi)前列，承辦此次平行會議是基于自身學科優(yōu)勢的主動選擇，也是服務(wù)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略、搶占人工智能教育前沿的體現(xiàn)。未來，學校將繼續(xù)以“人工智能+”為支點撬動教育范式變革，持續(xù)深化STEM教育與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的有機融合，為全球教育數(shù)字化變革提供中國方案。
