新聞記者 周治濤
通訊員 喻長春
授課的老師不僅僅是站在講臺上、實訓(xùn)室里，也可以是AI；企業(yè)的生產(chǎn)車間不斷升級，制造行業(yè)的產(chǎn)品適時改變參數(shù)，這些內(nèi)容通過AI大模型即刻成為學(xué)生和老師課程的內(nèi)容……技術(shù)革新永不止步，職業(yè)教育在數(shù)字時代直面各種挑戰(zhàn)，武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)給出了自己的答案。5月15日下午，在2025世界數(shù)字教育大會職業(yè)教育數(shù)字化平行會議上，武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)何保華校長以《AI為基，探索職業(yè)教育未來課堂的教學(xué)革命》為題作專題報告，展示了武職大在數(shù)字時代加速打造“未來學(xué)堂”的探索。
AI老師讓學(xué)生“舒適學(xué)”
學(xué)生證不小心弄丟了如何補辦？生病了大學(xué)生醫(yī)保怎么報銷……類似這些很多新生會遇到難題，在武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)，變得輕松簡單。
近期，武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)智能制造學(xué)院正式推出一款專為學(xué)生量身打造的智能服務(wù)平臺——“小智老師”，能全天候秒回學(xué)生訴求，還能精準對接學(xué)生需求，提供個性化指導(dǎo)。
開發(fā)團隊介紹，“小智老師”采用“智能體+專屬知識庫+DeepSeekR1模型”，構(gòu)建了以服務(wù)學(xué)生為中心的四大核心數(shù)據(jù)庫：學(xué)生辦事流程庫、思政教育動態(tài)數(shù)據(jù)庫、專業(yè)學(xué)習(xí)知識庫和問題案例庫。這些數(shù)據(jù)庫涵蓋了學(xué)生在校期間的100余項事務(wù)辦理流程、思政知識傳播、專業(yè)查詢與就業(yè)指導(dǎo)，以及常見問題的解決案例，真正實現(xiàn)了從“信息分散”到“一站式服務(wù)”的跨越。
武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)學(xué)工處相關(guān)負責(zé)人介紹，該校面向?qū)W生和輔導(dǎo)員的AI助手“AI光凌”目前正在測試階段，即將上線。
AI助手“AI光凌”將提供更全面系統(tǒng)的人工智能服務(wù)，除了幫助學(xué)生解決在校日常的學(xué)習(xí)、生活問題，還能對輔導(dǎo)員減負增效。今年9月新生開學(xué)季，“AI光凌”將面向2025級新生全面開放。
AI課程讓技術(shù)“實時學(xué)”
企業(yè)需要什么技能人才，學(xué)校能否及時培養(yǎng)出相應(yīng)的學(xué)生？這個難題并不容易破解，傳統(tǒng)課程就像一座古典建筑，穩(wěn)固卻難擴展。而通過AI課程，武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)正探索更加精準匹配區(qū)域產(chǎn)業(yè)動態(tài)需求的教學(xué)內(nèi)容。
在武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)，光電與信息工程學(xué)院集成電路技術(shù)專業(yè)學(xué)生，可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)的進度，利用AI課程在虛擬產(chǎn)線上反復(fù)訓(xùn)練零件制造工藝，AI大模型會實時分析學(xué)生的操作軌跡，用增強現(xiàn)實技術(shù)來標注誤差，完全模擬出企業(yè)生產(chǎn)場景。
該校集成電路技術(shù)專業(yè)負責(zé)人楊雁冰介紹，依托新一代信息技術(shù)支撐，學(xué)院升級《集成電路封裝技術(shù)》數(shù)字教材，打造的AI課程，將學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的知識點、企業(yè)實訓(xùn)的場景等構(gòu)建成AI大模型，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)可以實時提升專業(yè)技能水平。
目前，武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)與科大訊飛公司、超星公司打造的“追光逐電”專業(yè)AI大模型，能夠?qū)崟r追蹤中國光谷“光芯屏端網(wǎng)”產(chǎn)業(yè)集群的技術(shù)迭代。當武漢的華星光電工廠升級工藝時，系統(tǒng)能立刻拆解技術(shù)案例，生成能力圖譜，重構(gòu)基于職業(yè)和崗位，符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的專業(yè)模塊化課程體系。
如今，學(xué)校的專業(yè)課程每半年更新37%，直接服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈的最新需求，不少學(xué)生在畢業(yè)前就以98%的工藝達標率被企業(yè)破格錄用，成為團隊最年輕的工藝師。
AI協(xié)同讓師生“定制學(xué)”
技能學(xué)習(xí)，因人而異，通過AI協(xié)同實現(xiàn)差異化、個性化的學(xué)習(xí)，讓個體化差異和需求差異，不再成為教學(xué)環(huán)節(jié)的攔路虎。
在武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)，專業(yè)課老師借助AI強大的數(shù)據(jù)分析與智能推薦功能，深度剖析每個學(xué)生的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，為不同學(xué)生量身定制個性化學(xué)習(xí)路徑。
比如酒店管理的課堂上，當學(xué)生在語言溝通訓(xùn)練中，遇到方言理解障礙，AI會自動生成方言識別訓(xùn)練模塊；當學(xué)生在情緒管理訓(xùn)練中，遇到客戶投訴，AI能清楚識別學(xué)生情緒管理不足，動態(tài)設(shè)計訓(xùn)練沙盤。
除了學(xué)習(xí)內(nèi)容的個性化，學(xué)習(xí)痕跡同樣可以被記錄下來，武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)開發(fā)的“學(xué)程導(dǎo)航系統(tǒng)”，記錄學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的成長軌跡，用數(shù)據(jù)閉環(huán)取代線性評價。
武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)信息化（網(wǎng)絡(luò)安全）辦公室相關(guān)負責(zé)人表示，AI讓教育從“同質(zhì)化培養(yǎng)”變成“個性化定制”，真正實現(xiàn)每位學(xué)習(xí)者按照自己的節(jié)奏成長，兩萬名學(xué)生可以用它自我改進，企業(yè)用它精準選才。
