武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院
“全國示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院”“國家示范（骨干）高職院校”武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院（武漢開放大學(xué)）（下文簡(jiǎn)稱“武軟”），正加速變身為“數(shù)字武軟”。在5月14日至16日舉行的世界數(shù)字教育大會(huì)上，該校作為職業(yè)教育觀摩點(diǎn)，亮點(diǎn)紛呈。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大樓里走出許多“數(shù)字工匠”
依托武漢市智能制造開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心，武軟為全校學(xué)生開設(shè)智能制造通識(shí)課
最新信息顯示，該校專業(yè)設(shè)置中電子信息類與智能制造類專業(yè)占比超50%；近三年畢業(yè)生中，人工智能訓(xùn)練師、跨境電商運(yùn)營師等新職業(yè)逐年提升10%以上，成為區(qū)域新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要人力資源。
身處數(shù)字經(jīng)濟(jì)重鎮(zhèn)武漢，位于聚焦“光芯屏端網(wǎng)”、生命健康兩大產(chǎn)業(yè)集群的中國光谷，是“武漢·中國光谷”產(chǎn)教聯(lián)合體的牽頭單位之一，“數(shù)”“智”本就是武軟的基因。教育部人工智能領(lǐng)域?qū)＜?、該校黨委書記蔣興鵬說，學(xué)校緊密對(duì)接湖北省“51020”產(chǎn)業(yè)體系、武漢市“965”產(chǎn)業(yè)體系、光谷“221”產(chǎn)業(yè)體系，聚焦新一代信息技術(shù)萬億級(jí)支柱產(chǎn)業(yè)，正全力答好“數(shù)字職教，武軟何為”這張時(shí)代考卷。
數(shù)字化場(chǎng)景無處不在
用上VR，文科生學(xué)起智能制造
在由武軟聯(lián)合華中數(shù)控等企業(yè)建設(shè)的武漢市智能制造開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心里，文科生戴上VR眼鏡，學(xué)起智能制造；
在電商直播實(shí)訓(xùn)室里，學(xué)生們正練習(xí)直播，一臺(tái)AI主播教學(xué)評(píng)價(jià)一體機(jī)實(shí)時(shí)智能分析直播內(nèi)容，幫他們實(shí)時(shí)提升直播技能；
學(xué)生作品。它甚至在跳街舞
在電子工程學(xué)院，學(xué)生學(xué)完“人工智能技術(shù)應(yīng)用”，需要做一臺(tái)會(huì)跳舞的人形小機(jī)器人……
智慧基建之一
數(shù)字化場(chǎng)景隨處可見，是因?yàn)樵撔Ｒ鸦窘ǔ蓳碛小爸腔劬W(wǎng)”“資源庫”“能力中樞”的智慧教育新基座。這里有萬兆網(wǎng)絡(luò)校園網(wǎng)、5G物聯(lián)網(wǎng)全覆蓋，部署了高性能算力集群和DeepSeek大模型，自主研發(fā)了覆蓋全業(yè)務(wù)流程的信息管理系統(tǒng)；這里已建成200TB動(dòng)態(tài)的數(shù)字知識(shí)庫，支持課程全數(shù)字化改造，在線學(xué)習(xí)平臺(tái)中嵌入了AI學(xué)伴與助手、課程智能體，助力學(xué)生個(gè)性成長、教師精準(zhǔn)施教；還自主研發(fā)了大數(shù)據(jù)中臺(tái)，支持專業(yè)數(shù)字診斷與畫像，虛擬仿真平臺(tái)覆蓋425個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，讓復(fù)雜設(shè)備操作準(zhǔn)確率提高60%，社會(huì)培訓(xùn)5萬余人次/年……
這樣的“云+端”模式，使武軟“數(shù)字素養(yǎng)+專業(yè)知識(shí)+專業(yè)技能+創(chuàng)新能力”為框架的崗課賽證課程體系外延不斷擴(kuò)展?！半S著人工智能的狂飆突進(jìn)，我校以國家職業(yè)教育信息化標(biāo)桿學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)為契機(jī)，全力打造數(shù)字化轉(zhuǎn)型新高地。”蔣興鵬說。
每位教師都投身其中?！皵?shù)智化教學(xué) 全場(chǎng)景實(shí)踐 打造‘一鏈?zhǔn)匠砷L’職業(yè)素養(yǎng)課程新模式”“三建、三推、三高：打造‘智改數(shù)轉(zhuǎn)’產(chǎn)教融合金基地”“六層五融、三位一體：基于‘AI+真實(shí)場(chǎng)景’軟件現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)的探索實(shí)踐”等大量?jī)?yōu)秀成果涌現(xiàn)。
基于AI+真實(shí)場(chǎng)景項(xiàng)目的軟件人才培養(yǎng)模型
“我院的軟件技術(shù)專業(yè)依托‘武漢·中國光谷’產(chǎn)教聯(lián)合體，與華為、夢(mèng)軟等企業(yè)合作培養(yǎng)軟件現(xiàn)場(chǎng)工程師。其間，AI發(fā)揮了巨大作用?！蔽滠浻?jì)算機(jī)學(xué)院院長謝日星說，校企雙方合作開發(fā)了基于AI+能力模型的數(shù)字平臺(tái)，其中融入AI技術(shù)與崗位能力素養(yǎng)要素，集能力評(píng)估、資源推薦、成長監(jiān)測(cè)、成果畫像等功能于一體，使教學(xué)智能化、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化和成果數(shù)據(jù)化；此外還開發(fā)了智能教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生們能在“IT模擬倉”“軟件·夢(mèng)工坊”企業(yè)場(chǎng)景中，在校企雙導(dǎo)師指導(dǎo)與多種AI輔助工具幫助下，成長為能獨(dú)當(dāng)一面的現(xiàn)場(chǎng)工程師。該項(xiàng)目已獲湖北省省級(jí)教研教改項(xiàng)目和全國職校專創(chuàng)融合“金課”建設(shè)等質(zhì)量工程7項(xiàng)，報(bào)送教育部AI賦能職業(yè)教育典型案例和市級(jí)以上獲獎(jiǎng)成果近10項(xiàng)。
產(chǎn)教協(xié)同造新質(zhì)人才
21歲的2025屆武軟智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生王帥，一個(gè)月前開始為小米汽車做智駕系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析?！暗焦竞笙扰嘤?xùn)，我學(xué)得比較快，因?yàn)閮?nèi)容似曾相識(shí)?！彼f，他的專業(yè)非常新，被列入國家《職業(yè)教育專業(yè)目錄》才4年，但他和同學(xué)們走上職場(chǎng)并不慌張，“我們一直在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中學(xué)習(xí)，百度的無人駕駛小車做教具，實(shí)訓(xùn)室有各種虛擬仿真學(xué)習(xí)平臺(tái)，涉及智能網(wǎng)聯(lián)汽車感知、規(guī)劃、控制等全鏈條關(guān)鍵技術(shù)。老師經(jīng)常帶我們打百度Apollo城市道路自動(dòng)駕駛虛擬仿真賽等專業(yè)賽事，在實(shí)戰(zhàn)中對(duì)接行業(yè)前沿技術(shù)?！?/p>
學(xué)生在虛擬仿真平臺(tái)學(xué)習(xí)自動(dòng)駕駛
“在培養(yǎng)適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求的新質(zhì)人才時(shí)，數(shù)字化賦能的產(chǎn)教協(xié)同發(fā)揮了巨大力量?！蓖鯉浀睦蠋煑顣r(shí)川說，該專業(yè)與百度深度合作，利用在環(huán)（HIL）仿真數(shù)字技術(shù)，開發(fā)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，開展自動(dòng)駕駛部署仿真教學(xué)，變傳統(tǒng)實(shí)物教學(xué)為虛實(shí)結(jié)合教學(xué)，有效破解傳統(tǒng)實(shí)地教學(xué)高風(fēng)險(xiǎn)、高成本、場(chǎng)地受限等難題，學(xué)生可以在安全環(huán)境中，體驗(yàn)、學(xué)習(xí)和掌握真實(shí)的無人駕駛裝備、汽車網(wǎng)絡(luò)安全、車路云一體化等技術(shù)，就業(yè)、升學(xué)路徑都非常清晰。
武軟機(jī)械工程學(xué)院院長蔣保濤對(duì)此極為贊同：“眾所周知，培養(yǎng)智能制造人才投入極大：設(shè)備貴、升級(jí)貴、耗材貴。應(yīng)用‘虛實(shí)結(jié)合、能力進(jìn)階’教學(xué)模式及人工智能技術(shù)，能極大降低后期投入，對(duì)接產(chǎn)業(yè)升級(jí)、行業(yè)變化、企業(yè)發(fā)展時(shí)仍速度快、能力強(qiáng)?！?/p>
學(xué)生們甚至可以做拉布布、哪吒、十二獸首
——落戶該校的武漢市智能制造開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心貫徹了這一思路，9個(gè)教學(xué)區(qū)分別為工業(yè)機(jī)器人虛擬仿真實(shí)訓(xùn)區(qū)、操作編程實(shí)訓(xùn)區(qū)、職業(yè)技能等級(jí)考核區(qū)、自動(dòng)化產(chǎn)線調(diào)試區(qū)、裝調(diào)與維護(hù)實(shí)訓(xùn)區(qū)，數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造全流程創(chuàng)新實(shí)踐區(qū)，智能制造產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)區(qū)和智能制造單元維護(hù)實(shí)訓(xùn)區(qū)。
用手機(jī)輸入語音指令，智能機(jī)床就能自己編程，學(xué)生再通過虛擬仿真驗(yàn)證
數(shù)字化的加持，也使“產(chǎn)”獲益更多。如武軟與合作企業(yè)華中數(shù)控等便依托以上中心，緊扣區(qū)域制造業(yè)“智改數(shù)轉(zhuǎn)”需求，在國家智慧教育平臺(tái)等10余個(gè)在線網(wǎng)絡(luò)上共建了超百門在線課程，開發(fā)了20余種虛擬仿真軟件，近三年面向企業(yè)職工開展技術(shù)培訓(xùn)超4000人次，校企聯(lián)合攻關(guān)技術(shù)項(xiàng)目超百項(xiàng)，獲60余件專利軟著，助力合作單位獲兩項(xiàng)國家科學(xué)進(jìn)步二等獎(jiǎng)。“企業(yè)的積極性被進(jìn)一步激發(fā)，產(chǎn)教協(xié)同不斷深化。去年，我校與華中數(shù)控、華中科技大學(xué)聯(lián)合牽頭成立全國高檔數(shù)控系統(tǒng)和智能裝備產(chǎn)教融合共同體；今年4月，華中數(shù)控發(fā)布10型人工智能數(shù)控系統(tǒng)，很快企業(yè)就給中心送來一臺(tái)?！蔽滠浌I(yè)機(jī)器人專業(yè)教研室主任陳淑玲說。
隨“中國新名片”出海
乘數(shù)字化東風(fēng)，武軟隨“中國新名片”揚(yáng)帆出海。
“你知道嗎？印尼第一批5G技術(shù)工程師是我們培養(yǎng)的，有470人?！蔽滠涬娮庸こ虒W(xué)院院長何瓊驕傲地說。
學(xué)校開課
烽火印尼員工上課
“太棒啦！”
2020年9月，武軟攜手烽火通信科技股份有限公司（下文簡(jiǎn)稱“烽火通信”）成立烽火產(chǎn)業(yè)學(xué)院；2021年10月，烽火產(chǎn)業(yè)學(xué)院培訓(xùn)中心（印度尼西亞）掛牌，以此為開端，武軟大量承接烽火通信及其產(chǎn)業(yè)伙伴系統(tǒng)培養(yǎng)海外專業(yè)化技能型人才的重任，目前已為35個(gè)國家或地區(qū)開展寬帶網(wǎng)絡(luò)接入技術(shù)、海底光纜新技術(shù)、5G標(biāo)準(zhǔn)與移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等培訓(xùn)，為烽火通信國際化戰(zhàn)略提供有力支撐和技術(shù)賦能。
武軟還在不斷創(chuàng)新線上線下結(jié)合、“中文+職業(yè)技能”的跨境技能人才培養(yǎng)模式?！胺榛鸱?wù)全球100多個(gè)國家，每一處，我們都可能‘隨企出海、產(chǎn)至教隨、數(shù)字賦能’。今年下半年，巴西培訓(xùn)中心掛牌后，我們將克服11個(gè)小時(shí)的時(shí)差，做好培訓(xùn)?！焙苇傉f。
數(shù)字化還在不斷為武軟的出海征程賦予想象力。
南非留學(xué)生在武漢跨境電商企業(yè)學(xué)直播
跨境電商因數(shù)字化而生，中國具有領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。武漢是跨境電商核心基地，武軟是湖北跨境電商職業(yè)教育集團(tuán)牽頭單位，2024年6月，武軟迎來首批21名來華中地區(qū)高職院校學(xué)習(xí)一年跨境電商專業(yè)的南非公派留學(xué)生，產(chǎn)教融合、工學(xué)交替的培養(yǎng)模式引發(fā)巨大反響——
2024年11月18日，“中國—南非國際市域政產(chǎn)教聯(lián)合體”在武軟啟動(dòng)、“武漢·中國光谷”產(chǎn)教聯(lián)合體荊楚工坊（南非）揭牌；2024年12月2日，武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院“絲路電商工坊（南非）”項(xiàng)目第二期“數(shù)字貿(mào)易技能培訓(xùn)與友好城市產(chǎn)業(yè)對(duì)接（南非）”項(xiàng)目開班；如今首批留學(xué)生面臨畢業(yè)，許多出海非洲的企業(yè)都來“搶人”，很快，中國南非職業(yè)教育將迎來更深入合作……
“這次合作彰顯了職業(yè)教育向世界推介‘中國新名片’中的巨大潛力。很多跨境電商企業(yè)找到我們，希望我們隨中國供應(yīng)鏈出海，為當(dāng)?shù)刂匈Y企業(yè)培養(yǎng)本土技能人才；也有其他國家希望和我們開展類似的留學(xué)生項(xiàng)目?！蔽滠浬虒W(xué)院院長郭黎說。
“中國正在不斷拓展國際朋友圈，作為優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校，我們充分利用科教資源優(yōu)勢(shì)，選擇契合學(xué)校辦學(xué)定位、遵循地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的‘中國新名片’，充分應(yīng)用數(shù)字化手段，通過‘走出去’‘引進(jìn)來’，為出海企業(yè)培養(yǎng)國際化技能人才，不僅服務(wù)企業(yè)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)，也能為‘一帶一路’高質(zhì)量發(fā)展、國際產(chǎn)能合作、區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定（RCEP）深化實(shí)施等國家重大戰(zhàn)略布局，以及職業(yè)教育國際標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、‘中文+職業(yè)技能’推廣等教育對(duì)外開放政策落地提供有力支撐。”武軟副校長孫美華說。（文/圖：張屏 董明 周思思 王燕）
