新聞通訊員 李茂玲 羅彥
4月26日，武漢市黃陂區(qū)前川三小開展“我給父母當學徒”特色實踐活動。學生們化身“小學徒”，走進父母的工作場景，在親身實踐中體會勞動的價值，在親子互動里加深對父母的理解與感恩。
“切土豆絲得沉住氣，拇指和食指夾住刀柄前端，手腕發(fā)力要穩(wěn)?！鼻宄?，二年級學生龍康銳的父親把菜刀遞到兒子手中，耐心講解：“先切成薄片，再疊起來切絲，動作得連貫?！饼埧典J第一次握刀，指尖顫抖，切出的土豆絲粗細不一。父親手把手糾正：“身子再前傾些，發(fā)力更穩(wěn)?！苯?jīng)過多次嘗試，他終于切出均勻的細絲。土豆絲入鍋時，父親迅速遞過鏟子：“快翻，別粘鍋！”嘗著自己炒的菜，龍康銳說：“平時總覺得您炒的土豆絲特別香，今天自己做了才知道，從切絲到炒菜，每一步都不簡單。以后我會珍惜您做的每道菜！”
在早點鋪里，四年級學生丁振耀的父親舀起一勺肉餡：“包包子講究‘快、準、穩(wěn)’，餡料放中間，虎口慢慢收攏，餡不能太多，不然捏褶子的時候容易漏。”丁振耀捏面皮時手法笨拙，餡料總溢出來，褶子也捏得歪歪扭扭。父親帶著他反復練習：“別著急，先把邊緣捏緊，再一點點往前推?！碑斦艋\打開，丁振耀咬著自己包的包子說：“以前覺得您做包子很輕松，還抱怨您早出晚歸?，F(xiàn)在才知道，您每天要準備那么多包子，以后我會更體諒您。”
在服裝廠，五年級學生羅瑾熙的母親將針線遞到兒子手中：“穿針要從針眼正面進，注意看屏幕上的速度調(diào)節(jié)，手跟著布料走，線頭沾點水不容易散?！绷_瑾熙穿針十幾次才成功，啟動縫紉機后，布料在針下走得歪歪扭扭。母親扶住他的手腕：“別著急，眼睛看準針腳，手勻速往前送布?！蓖瓿煽p制后，羅瑾熙說：“以前總覺得衣服破了買新的就行，今天才明白，做成一件衣服要付出很多努力。”
美發(fā)店里，二年級學生彭晏靜的母親抓起顧客的長發(fā)示范：“盤發(fā)得講究層次感，左手握緊發(fā)束，右手纏繞要松緊適中，先扎個基礎(chǔ)馬尾，再把發(fā)尾分成三股交叉纏繞?！迸黻天o嘗試時，頭發(fā)總松散，發(fā)卡也夾不穩(wěn)。母親指導她：“力度要均勻，纏完一股立刻固定?！弊龊冒l(fā)型后，彭晏靜說：“以前只看到您做出漂亮發(fā)型，不知道背后要反復調(diào)整，以后我要多幫您?！?/p>
三年級學生陳樂一跟著職校教師媽媽批改作業(yè)、準備課件。媽媽遞給他紅筆：“這些填空、選擇、判斷題簡單些，你先試著改，注意看答題規(guī)范。遇到字跡潦草的，要仔細辨認；答案有爭議的，記得標注?！标悩芬慌牡降谌輹r，眼睛酸脹，手腕發(fā)麻?？粗鴭寢尫嗁Y料、調(diào)試儀器的忙碌身影，他說：“以前以為當老師很容易，現(xiàn)在才知道，備課、批改作業(yè)要花這么多精力?！?/p>
二年級學生王詩澤的媽媽是電商從業(yè)者，她一邊回復顧客咨詢，一邊教孩子打包：“產(chǎn)品裝箱要輕拿輕放，膠帶得纏緊，不然運輸時容易漏灑。”王詩澤放產(chǎn)品時小心翼翼，封箱的膠帶纏得歪歪扭扭。媽媽耐心教他：“膠帶要先固定一端，再繞著箱子棱角收緊。”看到媽媽忙碌得后背濕透，王詩澤說：“原以為電商工作輕松，現(xiàn)在才知道您這么辛苦，以后我要幫您干活?！?/p>
在不同的工作場所，這樣的實踐場景不斷呈現(xiàn)。學生們從一開始的生疏到逐漸熟練、認真學習的模樣讓家長們倍感欣慰。家長們表示，這次活動讓孩子對他們的工作有了直觀認識，親子之間的交流也更多了。
前川三小校長黃崇飛表示：“這場‘拜師’實踐，是一堂生動的勞動教育與感恩教育課。學生們在父母的工作場景中，真切感受到勞動的辛苦，也理解了父母的不易。今后，學校會繼續(xù)開展此類活動，引導學生尊重勞動、感恩父母，培養(yǎng)他們的責任感和擔當意識?！?/p>
