新聞?dòng)浾?王媛
通訊員 周思思
實(shí)習(xí)生 何淑寧
小學(xué)英語(yǔ)如何在教學(xué)中育人？4月22日下午，湖北省楊文名師工作室在武漢市江漢區(qū)紅領(lǐng)巾學(xué)校（尚美校區(qū)）舉辦教學(xué)研磨牽手開(kāi)放活動(dòng)，多學(xué)段英語(yǔ)教師通過(guò)觀摩聽(tīng)課、互動(dòng)提問(wèn)等方式，深入探討英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新方法。
在公開(kāi)課上，紅領(lǐng)巾學(xué)校（尚美校區(qū)）的陳姍姍老師展示了主題為《Unit 3 Television》（《第三單元 電視》）的小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)課。陳老師獨(dú)具匠心，以“電視歷史變遷史”作為本節(jié)課的主線，以時(shí)間為軸，引領(lǐng)學(xué)生們一同探尋電視發(fā)展的歷程，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)語(yǔ)言表達(dá)。
在教學(xué)過(guò)程中，陳老師不僅注重知識(shí)的傳授，還十分關(guān)注學(xué)生思辨意識(shí)的培養(yǎng)。她引導(dǎo)學(xué)生們感受不同電視節(jié)目、技術(shù)以及時(shí)代背景的變遷，鼓勵(lì)他們尋找百年電視史中的“變”與“不變”，從而深刻領(lǐng)悟“技術(shù)為器，匠心為魂”的價(jià)值觀。此外，她引導(dǎo)學(xué)生們借助人工智能（AI）工具、與同伴合作交流等方式，來(lái)理解和掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)詞匯。在課堂上，陳老師巧妙地讓位給學(xué)生，邀請(qǐng)學(xué)生代表上臺(tái)進(jìn)行指導(dǎo)和總結(jié)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛活躍。
課后，各位專家和老師進(jìn)行了深入評(píng)課。正高級(jí)教師黃秋萍老師認(rèn)為：“這節(jié)課設(shè)計(jì)巧妙，主題明確，以兩根主線設(shè)計(jì)，貼近生活，學(xué)生能將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用緊密結(jié)合，參與度很高?！蓖瑫r(shí)，目標(biāo)明確、層次分明，從電視發(fā)展史角度設(shè)計(jì)，通過(guò)對(duì)比1925年和今天的電視節(jié)目，巧妙引出“different”，從認(rèn)識(shí)節(jié)目到介紹自己喜歡的節(jié)目層層遞進(jìn)，兼顧了語(yǔ)言能力、思辨品質(zhì)的培養(yǎng)。“陳老師采取小組合作的方式學(xué)習(xí)新詞匯，很好地利用了當(dāng)今的信息技術(shù)手段。通過(guò)跨文化設(shè)計(jì)，拓展了學(xué)生的國(guó)際視野，實(shí)現(xiàn)了從輸出到內(nèi)化到輸入的閉環(huán)?！?/p>
白云老師基于深入教材、超越教材的角度對(duì)陳老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。她認(rèn)為陳老師的課堂體現(xiàn)了課堂生活化、語(yǔ)言交際化的理念，以新標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)、新樣態(tài)為導(dǎo)向，運(yùn)用AI賦能，將外國(guó)小朋友與中國(guó)學(xué)生互動(dòng)帶入課堂，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。“陳老師不僅了解中國(guó)學(xué)生的喜好，還想了解外國(guó)小朋友對(duì)電視節(jié)目的喜好，這種對(duì)文化的信任讓我印象深刻?！卑自评蠋熣f(shuō)，“我希望讓孩子的每一次進(jìn)步都可見(jiàn)，讓學(xué)習(xí)可見(jiàn)，讓思維發(fā)生，讓文化浸潤(rùn)課堂，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科育人?！?/p>
武漢市教科院小學(xué)英語(yǔ)教研員朱蓉老師表示，英語(yǔ)教師不能只著眼于小學(xué)階段，更要關(guān)注學(xué)生發(fā)展，從發(fā)展的終點(diǎn)來(lái)反思小學(xué)教學(xué)?！瓣惱蠋熢谶@節(jié)課中，通過(guò)電視機(jī)發(fā)展史讓學(xué)生了解到電視的發(fā)展和節(jié)目制作手段的更新，激發(fā)了學(xué)生對(duì)我國(guó)技術(shù)革新的自豪感和歷史使命感?！敝炖蠋熣f(shuō)。她還指出，陳老師的課堂有育人價(jià)值的高位引領(lǐng)、讓位、錯(cuò)位和對(duì)位四大亮點(diǎn)。“陳老師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，以學(xué)為中心，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)；關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的踐行，設(shè)計(jì)了不同層次的活動(dòng)；關(guān)注教學(xué)評(píng)一體化，設(shè)計(jì)了不同層次的評(píng)價(jià)活動(dòng)?！敝炖蠋熢u(píng)價(jià)道。同時(shí)，她也提出了自己的思考：建議可以換一種思路，借助時(shí)間軸推進(jìn)電視節(jié)目的日益豐富和多樣化，凸顯語(yǔ)言學(xué)習(xí)核心，達(dá)成育人目標(biāo)。
省名師工作室主持人楊文老師認(rèn)為，朗讀是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，陳老師為學(xué)生養(yǎng)成了良好的啟蒙階段習(xí)慣，使用大量音視頻符合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。陳老師將問(wèn)題難度分解，通過(guò)小組討論、學(xué)生帶讀等方式，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)理念下教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)理念?！皩W(xué)生們的優(yōu)美語(yǔ)音非常吸引人，剛才有老師在群里談?wù)搶W(xué)生的倫敦腔，這為群里的初高中老師帶來(lái)了震撼?！睏罾蠋熣f(shuō)道，“這充分展示了紅領(lǐng)巾小學(xué)作為名校學(xué)生的風(fēng)采，也體現(xiàn)了平時(shí)課堂的規(guī)范和高標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練要求?！彼€表示，這堂課節(jié)奏流暢，師生互動(dòng)默契，展示了和諧美好的英語(yǔ)課堂。
在互動(dòng)環(huán)節(jié)，針對(duì)“如何在常規(guī)課程上平衡學(xué)生語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)”的困惑，有教師建議：“課時(shí)緊任務(wù)重的時(shí)候，要聚焦教材精髓，關(guān)聯(lián)不同單元知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)分析教材做好英語(yǔ)啟蒙，以此培養(yǎng)思維能力。”還有教師強(qiáng)調(diào)：“一定要轉(zhuǎn)變觀念，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，從每節(jié)課做起，讓課堂變得樂(lè)學(xué)善學(xué)，精心備課激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力?！?/p>
