新聞通訊員 皮教發(fā)
“同學們，當你使用語音助手時，是否考慮過你的聲音也有可能被黑客記錄并使用？”4月14日，武漢市黃陂區(qū)灄口街道第三小學內，一場關于“人工智能時代如何守護國家總體安全”的研究討論在一年級教室中展開。在這場聚焦人工智能與國家安全的思想碰撞中，師生們通過沉浸式研討、創(chuàng)意實踐和跨學科探究，掀起了“AI時代如何守護國家安全”的熱議浪潮。
灄口三小學子立志科技護國
在一年級教室，結合國家總體安全宣傳動畫片，老師提出有關網(wǎng)絡黑客通過智能設備“偷聽”學生說話的問題。這一問題瞬間點燃了孩子們的好奇心。在隨后的班級討論中，學生們通過情景模擬直面智能設備使用時的安全隱患，紛紛化身工程師、黑客和用戶，重現(xiàn)“語音助手被惡意操控”“人臉識別系統(tǒng)被破解”等場景。
“如果有人偷錄我的聲音騙AI怎么辦？”面對疑問，教師及時引導：“保護國家安全就像保管家里的鑰匙，不能隨便給陌生人權限?！边@種具象化的類比，讓人工智能時代下守護好總體國家安全觀扎根進孩子們的心靈。
中高年級學生對人工智能和總體國家安全觀的思考則更具思辨性。四年級2班學生連若瑄拿出彩筆勾畫出衛(wèi)星等網(wǎng)絡通信設備，并寫下國家安全宣傳語。還有學生設想通過代碼構建多層防護體系：“就像給AI裝上‘眼睛開關’，一旦發(fā)現(xiàn)異常調用就立刻報警。”這種將抽象概念轉化為具體方案的思考方式，展現(xiàn)了青少年們對技術安全的深刻理解。
今年是國家安全法頒布施行10周年。學校相關負責人表示，數(shù)字時代下，國家安全與網(wǎng)絡安全息息相關，“開展人工智能時代下的國家安全教育，就是讓孩子們能夠增強國家安全意識，提升國家安全素養(yǎng)。最終學習知識，日后利用科技守護國家安全?！?/p>
