新聞記者 張屏
通訊員 陳凌
攝影通訊員 張萊
12月26日，湖北新工科研究中心成立大會暨2024年新工科建設(shè)研討會在湖北工業(yè)大學(xué)舉行，湖北首批擬立項新工科建設(shè)項目同步發(fā)布。
這批項目來自武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢理工大學(xué)等全省66所辦有工科的本科高校，共有500余項，涵蓋新工科教材、新工科課程、新工科實踐教學(xué)項目、新工科實踐基地等四個類型。這些擬立項的新工科項目，更注重數(shù)字化智能化背景下的課程及課程資源建設(shè)，強調(diào)以實踐教學(xué)項目與實踐基地的建設(shè)來培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力及創(chuàng)新能力。
這標(biāo)志著湖北推進(jìn)“新工科2.0”建設(shè)邁出了重要一步。今年5月，湖北省教育廳召開了新工科建設(shè)現(xiàn)場推進(jìn)會，發(fā)布了《新工科建設(shè)三年行動方案（2024-2027）》，提出了優(yōu)化新工科專業(yè)布局、建設(shè)新工科專業(yè)課程、開發(fā)新工科新形態(tài)教材、創(chuàng)建新工科特色學(xué)院、共建新工科實踐基地、改革新工科教學(xué)模式、提升新工科師資隊伍水平、打造新工科產(chǎn)教融合共同體、推進(jìn)新工科教育研究、健全新工科教育評價體系等十大舉措，旨在加快推進(jìn)形成具有世界水平、中國一流、湖北特色的新工科人才培養(yǎng)體系，推進(jìn)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需要的卓越工程科技人才的培養(yǎng)，服務(wù)全省產(chǎn)業(yè)前沿、重點產(chǎn)業(yè)鏈的能力全面提升。
在湖北新工科研究中心成立大會上，湖北工業(yè)大學(xué)黨委書記彭育園表示，學(xué)校將積極配合省教育廳組織全省本科高校服務(wù)國家和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，開展新工科建設(shè)研究與實踐工作，助推我省新工科建設(shè)再深化、再突破、再出發(fā)。
在隨后的新工科建設(shè)研討會上，中國工程院院士、華中科技大學(xué)教授李培根，清華大學(xué)機械工程學(xué)院院長汪家道，天津大學(xué)智能與計算學(xué)部黨委書記魏建國，浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院院長金偉婭分別作了《AI催生真正意義上的工程教育范式變革》《制造與裝備學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)思考與探索》《面向新工科的AI與AI+人才培養(yǎng)建設(shè)初探》《多元協(xié)同、科產(chǎn)教融合培養(yǎng)創(chuàng)新人才的探索與實踐》學(xué)術(shù)報告，從新工科理論構(gòu)建和實踐探索兩方面為大家提供了一場工程教育教學(xué)改革創(chuàng)新的思想盛宴。
“工科教育要跟上時代發(fā)展，要滿足產(chǎn)業(yè)需求。新工科建設(shè)，既要增開新工科專業(yè)，也要做傳統(tǒng)工科專業(yè)的綠色化、數(shù)字化、智能化升級改造；要在教育教學(xué)理念上創(chuàng)新，改教育教學(xué)模式，改考核評價體系。要在產(chǎn)業(yè)與教育融合、科研與教學(xué)融合、專業(yè)教育與創(chuàng)新教育融合上下功夫，推進(jìn)高效率科研攻關(guān)、高質(zhì)量成果轉(zhuǎn)化、高品質(zhì)創(chuàng)新生態(tài)，促進(jìn)創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈、人才鏈‘四鏈融合’，為中國式現(xiàn)代化湖北實踐提供高素質(zhì)的人才支撐。”湖北新工科研究中心主任、湖北工業(yè)大學(xué)教務(wù)處處長張道德說。
