新聞記者 鄒浩
通訊員 鄧杰 錢金玉
為貫徹落實國家、省、市關(guān)于促進義務(wù)教育均衡發(fā)展要求，充分展現(xiàn)城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的引領(lǐng)力量，加強校際間的交流協(xié)作，10月17日，武漢市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)三角湖小學(xué)優(yōu)秀教師團隊來到蔡甸區(qū)大集中心小學(xué)進行教研。此次活動旨在通過聽課評課，分享經(jīng)驗、研討策略，共同提升教育教學(xué)質(zhì)量，同時促進城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。
語文組陳苗老師執(zhí)教拼讀課，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)舊知，陳苗老師在整體認(rèn)讀音節(jié)等環(huán)節(jié)中，設(shè)置了豐富有趣的活動和游戲。看圖說詞語，陳苗老師通過拓展環(huán)節(jié)聯(lián)系學(xué)生生活實際，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)會拼音，體會學(xué)好拼音的成功感受。
課后，三角湖小學(xué)袁琛老師和大集中心小學(xué)語文教師們針對陳苗老師的課進行分析與點評，老師們結(jié)合自己的經(jīng)驗對本節(jié)課發(fā)表了各自的看法和經(jīng)驗之談。
袁琛老師指出，陳苗老師的課堂充滿趣味，游戲形式多樣，巧妙突破了學(xué)生拼讀過程中的難點。同時，袁老師對低段語文課堂上學(xué)生們?nèi)绾芜M行小組合作學(xué)習(xí)，以及教師在評價中激發(fā)孩子內(nèi)在驅(qū)動力，以致達到教學(xué)評一體化提出了具體實施方法。
數(shù)學(xué)組許林楓老師執(zhí)教的是《角的初步認(rèn)識》一課，這一課對于二年級學(xué)生來說既熟悉又陌生。學(xué)生既能在生活中找出很多角，但又不清楚到底角是什么樣的圖形，在學(xué)生腦中的表象只留在實物上，沒有一個具體的圖形概念。為了幫助學(xué)生更好地認(rèn)識角，課堂中安排了找角、判斷角、制作角、比角、折角、畫角等活動，讓學(xué)生由自主探索尋找角，觀察角的共同特征，到規(guī)范說角的特點、創(chuàng)造角，再比較角的大小，逐步加深對角的本質(zhì)特征的認(rèn)識。課堂中將觀察、操作、實踐、游戲、演示等方法有機地貫穿于教學(xué)環(huán)節(jié)中，調(diào)動學(xué)生多感官參與，引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上抽象概括。整節(jié)課學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中悟，不僅主動獲取了新知，更重要的是充分體現(xiàn)了以活動促發(fā)展的教學(xué)思想。
肖娜老師指出，許林楓老師課堂環(huán)節(jié)緊湊、活動豐富。圖形認(rèn)識學(xué)習(xí)的核心任務(wù)是對圖形特征的認(rèn)識、表象的建立，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。同時，肖老師分享了教師如何在數(shù)學(xué)課堂上對教學(xué)語言進行規(guī)范性表達，以及如何發(fā)揮教師活動示范性作用的經(jīng)驗。
劉曉慧老師提到，許林楓老師合理應(yīng)用信息技術(shù)資源開展課堂活動，豐富課堂內(nèi)容，使學(xué)生迅速進入課堂，提高學(xué)生在課堂中的參與度，激發(fā)孩子的興趣與積極性。隨后，對“折角”一環(huán)節(jié)的教學(xué)目的落實提出在教學(xué)活動的設(shè)計中，教學(xué)目標(biāo)的制訂應(yīng)以數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，體現(xiàn)目標(biāo)的全面性、階段性和可操作性。
大集中心小學(xué)校長鄭明波表示，從理論到實踐，從案例分析到策略分享，教研活動的每一個細(xì)節(jié)都閃耀著教育的光芒。學(xué)校將帶著這份收獲與啟迪，繼續(xù)深耕課堂，創(chuàng)新教學(xué)，為孩子們的夢想插上翅膀，在教育的田野上播種希望，收獲成長。
