新華社照片，太原，2024年9月9日
趙靜（右一）在太原市聾人學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)舞蹈（8月31日攝）。
幕布拉開，燈光亮起，舞臺(tái)角落的趙靜做出開始手勢(shì)，太原市聾人學(xué)校舞蹈隊(duì)的孩子們翩翩起舞，博得陣陣掌聲。
1999年，22歲的趙靜從音樂教育專業(yè)畢業(yè)后，成為太原市聾人學(xué)校的一名律動(dòng)課教師。由于每個(gè)孩子聽力障礙程度不一，大多數(shù)此前又沒有接受過專業(yè)的舞蹈訓(xùn)練，在舞蹈動(dòng)作、音樂節(jié)奏、情感表達(dá)等方面排練時(shí)都遇到不少困難。
趙靜沉下心來，通過手語耐心與聽障學(xué)生交流，帶著她們感受不同的振動(dòng)，尋找音樂的節(jié)奏，然后再慢慢滲透音樂理念，讓孩子們明白如何通過身體語言表達(dá)情感。在趙靜等多位老師的悉心指導(dǎo)和社會(huì)各界人士的共同關(guān)心下，這支特殊的舞蹈隊(duì)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，自2004年以來，先后獲得各類國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)十余次。
從教25年來，趙靜將數(shù)十名聽障學(xué)生送上了國(guó)家級(jí)的舞臺(tái)，讓她們?cè)谌f眾矚目中享受掌聲和歡呼。而曾經(jīng)也夢(mèng)想過站在舞臺(tái)中央的她，選擇了默默堅(jiān)守在這一方講臺(tái)。寒來暑往，舞蹈隊(duì)的成員早已換了一撥又一撥，始終不變的是她的身影。看到這些聽障孩子因?yàn)槲璧缸兊酶孕?、更快樂，趙靜覺得自己的堅(jiān)守很有意義。
新華社記者楊晨光攝
