新聞?dòng)浾?國(guó)倩
實(shí)習(xí)生 劉子琪
通訊員 余芳
“我一直覺(jué)得，創(chuàng)造是快樂(lè)，我很熱愛(ài)創(chuàng)新教育，未來(lái)也會(huì)努力堅(jiān)持下去?！?月8日，談及近二十年的教育感悟，湖北文理學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的裴曉敏老師如是說(shuō)。
在湖北文理學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，裴曉敏給人留下的印象就是“愛(ài)創(chuàng)新”，從課堂教學(xué)、實(shí)踐育人到服務(wù)社會(huì)，裴曉敏老師始終把創(chuàng)新作為第一追求；在學(xué)生們的眼里，裴曉敏老師富有愛(ài)心和親和力，課堂上總是充滿激情和活力，她也因此深受師生喜愛(ài)和贊譽(yù)。她先后榮獲湖北文理學(xué)院教學(xué)名師、湖北文理學(xué)院教學(xué)標(biāo)兵、湖北文理學(xué)院師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)，前不久，裴曉敏還因工作出色，獲評(píng)學(xué)?！皟?yōu)秀女職工”稱號(hào)。
逐夢(mèng)創(chuàng)新，打造學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的創(chuàng)新教育課程
“學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但如何運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行實(shí)踐也需要我們的重視?！睘榱俗寣W(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)、提升創(chuàng)新能力，裴曉敏先后在學(xué)校開(kāi)設(shè)了《實(shí)用發(fā)明學(xué)》《創(chuàng)造學(xué)》《TRIZ創(chuàng)新方法學(xué)》《創(chuàng)造性思維與方法》等一系列創(chuàng)新教育課程，打造出獨(dú)具特色創(chuàng)新教育課程體系，并使這些課程成為最受學(xué)生歡迎的課程之一。
在課程建設(shè)的過(guò)程中，裴曉敏付出了常人難以想象的努力。為了給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的課程資源，她在精品課程建設(shè)方面堅(jiān)持做到“心到、腦到、手到”，用心積累、不斷創(chuàng)新。
線上一流課程建設(shè)是一件看起來(lái)過(guò)程簡(jiǎn)單，內(nèi)容卻極其龐大的系統(tǒng)工程。不僅需要編寫錄制腳本、錄制視頻、發(fā)布任務(wù)點(diǎn)，還需要回復(fù)學(xué)生問(wèn)題等很多后續(xù)工作。為了能夠及時(shí)完成課程建設(shè)任務(wù)，她經(jīng)常都是一路飛奔，被老師戲稱為“風(fēng)一樣的女子”。為打造較為全面的授課內(nèi)容，裴曉敏幾乎翻遍了全國(guó)所有與創(chuàng)新教育相關(guān)的書(shū)籍，記錄名師的看法，參加各種創(chuàng)新方法的培訓(xùn)，“我記得光前期資源整合學(xué)習(xí)就付出了很多精力?！彼f(shuō)。
整個(gè)課程建設(shè)過(guò)程中，裴曉敏需要一個(gè)人完成課程內(nèi)容的準(zhǔn)備、課程的錄制還有對(duì)于學(xué)生問(wèn)題的解答。她回憶：“一個(gè)人建課、錄課，腳本一個(gè)個(gè)敲定，還要一條一條回復(fù)學(xué)生的問(wèn)題，有時(shí)候需要很久很久，其中也有過(guò)很崩潰的時(shí)刻，但我想讓學(xué)生們擁有創(chuàng)新思想，又覺(jué)得咬咬牙就能堅(jiān)持下來(lái)?！?/p>
為了保持課程的連貫性，裴曉敏錄課時(shí)會(huì)盡量一口氣錄完全部課程。在一次錄課過(guò)程中，由于連軸轉(zhuǎn)的疲憊導(dǎo)致她的精神狀態(tài)并不理想，“有一瞬間我真不想錄了，但想想我其實(shí)是在對(duì)自己發(fā)火，因?yàn)槲矣X(jué)得我還做得不夠好，我可以做得更完美才對(duì)。”靠著對(duì)自己的嚴(yán)苛要求，裴曉敏老師最終完成了整套課程的錄制。
《創(chuàng)造性思維與方法》課程是裴曉敏老師面向全校學(xué)生開(kāi)設(shè)的首門MOOC，這門課程校內(nèi)外選課學(xué)生人數(shù)達(dá)到20000余人，為了能夠及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)解答學(xué)生提出的各種問(wèn)題，每天上課之余，她打開(kāi)手機(jī)的第一件事不是看微信短視頻，而是打開(kāi)超星學(xué)習(xí)通APP，主動(dòng)跟學(xué)生互動(dòng)，深入了解這門課在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生存在的問(wèn)題。
有一天中午11：50，裴老師剛上完課正準(zhǔn)備去食堂吃飯，一個(gè)同學(xué)打來(lái)電話說(shuō)在辦公室門口等她，想問(wèn)一下課程學(xué)習(xí)中的一些問(wèn)題，怕學(xué)生等得太久，裴曉敏立馬返回到辦公室，耐心解答學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題，等幫學(xué)生解決完問(wèn)題，已經(jīng)是下午1點(diǎn)多，此時(shí)她都沒(méi)顧得吃上午飯，但她卻開(kāi)開(kāi)心心毫無(wú)怨言。
事實(shí)證明，裴曉敏的付出并沒(méi)有白費(fèi)，這些創(chuàng)新教育課程得到了學(xué)生的一致好評(píng)?！半m然只是上了短短一個(gè)學(xué)期，裴老師的課讓我記了很久，我覺(jué)得她教會(huì)我用創(chuàng)新的視角去挖掘這個(gè)世界，真的受益匪淺，上她的課有一種恍然大悟的感覺(jué)。”音樂(lè)與舞蹈學(xué)院2021級(jí)的學(xué)生廖思琴回憶道。
巧設(shè)互動(dòng)，“課前5分鐘”引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思維
讓學(xué)生受益匪淺的，不僅是課程內(nèi)容本身，還有裴曉敏老師獨(dú)具特色的教學(xué)方式?！拔也幌矚g讓課堂很枯燥刻板，我會(huì)在我的課堂上主動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)一些互動(dòng)，讓學(xué)生更有參與感?！迸釙悦粽f(shuō)。她設(shè)計(jì)的“課前5分鐘”成了很多學(xué)生打開(kāi)思維進(jìn)行創(chuàng)新的第一步。
正式上課前，裴曉敏會(huì)讓學(xué)生們利用這5分鐘對(duì)自己近一周所到之處看到的景象、接觸到的事物選擇一樣去進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)想，比如教室的一塊鐘表、校園里的一棵樹(shù)?！拔矣浀糜袑W(xué)生給我看他記錄下的學(xué)校里不太美觀的一個(gè)墻洞，經(jīng)過(guò)美術(shù)學(xué)院的涂鴉，那個(gè)洞竟然變廢為寶，吸引很多人去圍觀了，這就是一種創(chuàng)新性思維?！迸釙悦舯硎?，她想要引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生去開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)，打破固化的思維模式。
多年來(lái)，每次課堂上，裴曉敏總是充滿激情。她創(chuàng)造了多種教學(xué)模式以提高教學(xué)效果，有時(shí)以“情感式教學(xué)”感染學(xué)生；有時(shí)以“延伸式教學(xué)”從專業(yè)方向上引導(dǎo)學(xué)生；有時(shí)以“創(chuàng)新方法論式教學(xué)”從層次上提升學(xué)生，力爭(zhēng)把每一堂課都打造成“一流課堂”，“通識(shí)課竟然能這么精彩有趣！”這是學(xué)生對(duì)裴老師課堂的普遍評(píng)價(jià)。
“裴老師的課堂總是有各種案例，能夠生動(dòng)地向我們?cè)忈寗?chuàng)新的思路，她經(jīng)常會(huì)和我們互動(dòng)，讓我們都能有很強(qiáng)的參與感，也更能記住我們學(xué)到的東西?！睌?shù)字與統(tǒng)計(jì)學(xué)院2022級(jí)的學(xué)生趙坤陽(yáng)說(shuō)，上過(guò)裴曉敏老師的課的同學(xué)，都會(huì)主動(dòng)推薦身邊的伙伴前來(lái)一同學(xué)習(xí)她的課。
“當(dāng)我在課堂上看到學(xué)生們眼睛放光的時(shí)候，我覺(jué)得過(guò)往的苦與累都是值得的。”任教以來(lái)，裴曉敏主持的通識(shí)教育課程《創(chuàng)造性思維與方法》，先后建設(shè)成為湖北省精品視頻公開(kāi)課、湖北省精品在線開(kāi)放課程、湖北省一流本科課程，2023年獲批為國(guó)家級(jí)一流本科課程；作為主要成員參與建設(shè)的《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)》課程2017年獲批為全國(guó)高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心創(chuàng)業(yè)類慕課建設(shè)項(xiàng)目，2021年獲批為湖北省一流本科課程；主持省社科基金項(xiàng)目2項(xiàng)，教育部產(chǎn)學(xué)研合作育人項(xiàng)目2項(xiàng)，主持4項(xiàng)省級(jí)本科教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目，完成1項(xiàng)省級(jí)教研項(xiàng)目；出版《創(chuàng)造方法學(xué)》《創(chuàng)造過(guò)程哲學(xué)》《TRIZ創(chuàng)新方法學(xué)》等多部著作。其教學(xué)建設(shè)及成果，在省內(nèi)外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中得到廣泛推廣和應(yīng)用。
亦師亦友，是學(xué)生心中“有求必應(yīng)”的知心大姐姐
學(xué)生眼里的裴曉敏“充滿愛(ài)心、有激情有活力”。走下講臺(tái)，裴曉敏是學(xué)生們口中的“知心大姐姐”，總能為他們提供力所能及的幫助。
學(xué)生們經(jīng)常在籌備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽時(shí)，尋求裴曉敏老師的指導(dǎo)。法學(xué)院2022級(jí)的學(xué)生歐陽(yáng)蘇琴在回憶自己參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的經(jīng)歷時(shí)，對(duì)裴曉敏老師的細(xì)致指導(dǎo)和幫助十分感激。
趙坤陽(yáng)也表示裴曉敏老師對(duì)學(xué)生毫無(wú)保留，傾囊相授：“裴老師很尊重我們的想法，我們有什么問(wèn)題找她，她基本上都是秒回，比較忙的時(shí)候也是過(guò)了十來(lái)分鐘就回了，通常都是60秒的長(zhǎng)語(yǔ)音，很詳細(xì)地對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)。她總能把我們天馬行空的想法落實(shí)并能夠付諸實(shí)踐，我真的很感謝她。”
在學(xué)生們眼中，裴曉敏老師有著極強(qiáng)的人格魅力，她與學(xué)生之間親密的更像是好朋友，廖思琴提起裴曉敏老師時(shí)總是贊不絕口：“裴老師看起來(lái)有距離感，實(shí)際上是對(duì)我們不求回報(bào)的付出，她謙虛負(fù)責(zé)，會(huì)鼓勵(lì)我們，讓我們?cè)趧?chuàng)新這條道路上走得更穩(wěn)更好。”
“裴老師的辦公室里總是會(huì)有學(xué)生來(lái)找她問(wèn)問(wèn)題，希望得到指導(dǎo)。她也是我們?cè)撼隽嗣募影唷衲А?，我加班的時(shí)候十有八九能碰到她。”與裴曉敏老師共事多年的同事胡逸文老師說(shuō)。
裴曉敏表示，未來(lái)時(shí)機(jī)器將最終取代人去完成所有單調(diào)的任務(wù)，計(jì)算機(jī)將保障世界的運(yùn)轉(zhuǎn)，而人類則最終得以自由地做非他莫屬的工作——?jiǎng)?chuàng)造創(chuàng)新，所以做個(gè)有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的人至關(guān)重要。
（受訪者供圖）
