央視網(wǎng)消息：懷揣著期待，9月2日周一，剛從復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)的視障碩士研究生朱苓君，來到家鄉(xiāng)無錫的特殊教育學(xué)校，如愿迎來她成為教師的第一天。
江蘇省無錫市特殊教育學(xué)校教師朱苓君：小朋友們大家早上好，我姓朱，大家可以叫我朱老師，你們好。真的太開心了，歡迎大家來到向日葵班。
江蘇省無錫市特殊教育學(xué)校教師朱苓君：我小的時候，我記得也是很希望能夠握住老師的手，然后老師帶著我們一起做游戲，老師帶著我們一起唱歌，確實是我們非?？鞓返囊粋€回憶。
這個學(xué)年，學(xué)校第一次迎來了四位不同程度的視力障礙學(xué)生，也等來了朱苓君。開學(xué)已有一周，小朱老師還在和孩子們相互適應(yīng)彼此，對她來說，依然是興奮中帶著緊張。
江蘇省無錫市特殊教育學(xué)校教師朱苓君：因為他們是幼兒園的小朋友，第一次來學(xué)校，所以有很多好奇，也有很多對于環(huán)境的陌生，那他們在熟悉這個環(huán)境的時候，作為我來說，我也是第一次作為老師的身份和孩子們一起相處，所以也是在不斷適應(yīng)這個身份。
江蘇省無錫市特殊教育學(xué)校黨支部書記尤志新：我們學(xué)校是1940年成立的，目前我們開設(shè)了從學(xué)前、小學(xué)、初中到高中應(yīng)該說15年一貫制的教育。我們原來是招收聽障的學(xué)生，那么我們主要是提供視覺的輔助，那么盲生來了以后，他是完全不同類型的，所以我們對學(xué)校的基本設(shè)施進行一些改造。朱老師的成長經(jīng)歷，我覺得正好是印證了這樣一種受助到最后再助人的路徑，把它傳承下去，這也是我們招收朱老師作為我們學(xué)校老師的一個重要的因素。
做出適應(yīng)調(diào)整的，除了朱苓君，學(xué)校在暑假期間，提前改造了衛(wèi)生間、教師辦公室，也加裝了給視障學(xué)生使用的設(shè)施，標(biāo)上盲文，方便他們在學(xué)校生活。
江蘇省無錫市特殊教育學(xué)校教師朱苓君：學(xué)校也是為我購置了一臺點顯器，這個點顯器可以通過把電子文檔通過電腦或者手機藍牙連接到這臺設(shè)備上，然后我就可以摸到這個上面的盲文同步的顯示，這樣也會方便我進行課程資料的準(zhǔn)備以及課堂的教學(xué)。
出生在江蘇無錫，朱苓君先天雙目失明，四個月大時，通過手術(shù)獲得了些許光感，但也只能看到世界的隱約輪廓。年幼間，家鄉(xiāng)沒有盲校，只得跟隨父母來到上海的盲童學(xué)校就讀。
江蘇省無錫市特殊教育學(xué)校教師朱苓君：以前我是從盲校成長到普校，我以前跟同學(xué)的交往不是很多，就很自卑的那種感覺，我小的時候還是非常膽怯，也很擔(dān)心去麻煩別人。
在父母的關(guān)愛下，朱苓君并未因不幸而自怨自艾。努力讀書，修煉內(nèi)功，六年前考入華東師范大學(xué)后，又以優(yōu)異的成績，保送至復(fù)旦大學(xué)社會發(fā)展與公共政策學(xué)院，學(xué)習(xí)社會工作專業(yè)。
江蘇省無錫市特殊教育學(xué)校教師朱苓君：我來到這里以后，讓我感受到老師、同學(xué)是以一個平等的態(tài)度來對待我的，這讓我就感覺是一種尊重，這些尊重、平等足以去讓我變得更加自信，也讓我提升了自己的綜合能力，學(xué)習(xí)社會工作專業(yè)就是一個用科學(xué)的方法來助人的一個專業(yè)，它能夠切實服務(wù)到社會中的困弱群體，所以當(dāng)時我就希望能夠?qū)W習(xí)這個專業(yè)更好去幫助自己，也幫助到自己所在的群體，然后確實因為這個專業(yè)讓我開闊了視野，用自己的實際行動為殘障群體發(fā)聲，促進殘障友好理念的傳播，促進殘健融合進程。
在高校的六年學(xué)習(xí)時光中，朱苓君憑借出色成績和社會實踐經(jīng)歷，曾被推薦至香港理工大學(xué)交換學(xué)習(xí)，修讀了5門全英文課程；論文獲評上海市本科生社科論壇一等獎。在社會實踐方面，她曾為上海困難家庭智障兒童，提供線上學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。三年前，還成了“聯(lián)合國殘疾人權(quán)利公約繪本創(chuàng)作”志愿者。從在黑暗中追逐光明，到成為指引他人的光亮，朱苓君說，在她成長的道路上，老師們就像一盞盞明燈照亮了她，也讓她堅定了成為教師的夢想。
江蘇省無錫市特殊教育學(xué)校教師朱苓君：在我提交論文的那個瞬間，我是有非常輕松的感覺，但是因為想到自己即將成為教師，要從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變成一個老師的身份，覺得就是還會有新的挑戰(zhàn)等著我。
從“受助者”到“助人者”，“助人自助”的理念，還在驅(qū)動著朱苓君前行的腳步。9月5日周四，中華慈善日當(dāng)天，朱苓君以無錫市教育局“助人自助”項目負責(zé)人的身份，參加了啟動活動。未來，朱苓君希望自己，能始終成為殘健融合的倡導(dǎo)者和實踐者。
江蘇省無錫市特殊教育學(xué)校教師朱苓君：我曾經(jīng)是去過大廠實習(xí)，他們雖然有招錄視障學(xué)生的意愿，但是我們很多殘障的同學(xué)都受限于一些教育水平以及所學(xué)的專業(yè)和企業(yè)的需求，就沒有那么的匹配。所以我覺得教育真的是非常重要，通過教育能夠改變盲童的命運，所以我希望能夠成為一名教師，讓盲童有一種非常積極的身份認同。我雖然是一個視障學(xué)生，但是我也是一個平等的人，然后我也有著和大家相似的需求，通過自己的努力，可以讓自己更好地成長，改變命運，去實現(xiàn)更多人生可能性。
成為一名教師，是朱苓君的夢想，時至本周，她已如愿站在家鄉(xiāng)的講臺上，成了視障孩子生活中的“一束光”。祝福她，也希望她能以教育的力量，拓寬視障孩子的生命邊界，點亮他們的人生可能。
