教育綜合改革持續(xù)深化、教育資源配置更趨均衡優(yōu)質(zhì)、高考延續(xù)傳統(tǒng)再創(chuàng)佳績、立德樹人根本任務(wù)有效落實、校園安全建設(shè)持續(xù)鞏固……近日，在武漢市蔡甸區(qū)秋季教育工作會議上，一年來的成績單鼓舞人心。
新學年、新學期，全區(qū)教育系統(tǒng)廣大教職工將深入學習貫徹黨的二十屆三中全會精神，找準學習標桿、破除思想誤區(qū)、升騰比拼氣場，緊緊圍繞“建設(shè)現(xiàn)代化教育強區(qū)，辦好人民滿意教育”戰(zhàn)略目標，堅持以黨建為引領(lǐng)、以質(zhì)量為核心、以改革為動力、以安全為底線，提升教育黨建引領(lǐng)力、提升教育資源承載力、提升教育質(zhì)量競爭力、提升教師隊伍驅(qū)動力、提升教育治理協(xié)同力。
幸福路中學：黨建燃鑄“幸福教育”
在32年的辦學歷程中，幸福路中學教育理念實現(xiàn)了從“追求質(zhì)量，全面發(fā)展”到“走幸福之路，創(chuàng)幸福人生”，再到“樂享教育，創(chuàng)見幸?！钡牡墶?/p>
近年來，學校黨支部緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，積極推進黨組織領(lǐng)導的校長負責制，堅持加強黨對學校工作的全面領(lǐng)導，充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，加強隊伍建設(shè)，將黨建優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為推動教育改革、提升教育教學質(zhì)量、實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的動力之源，致力于高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學校高質(zhì)量發(fā)展。
學校黨支部堅持嵌入式領(lǐng)導、融入式管理，凡“三重一大”、重要決策等事項必須嚴格執(zhí)行民主集中制，按照“集體領(lǐng)導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則研究決定。推行班子成員聯(lián)系部門機制，強化黨政同心，分工負責，落實領(lǐng)導督導制度，做到事事有組織，人人講政治。發(fā)揮黨員干部的模范帶動作用，形成黨支部帶黨小組、黨小組帶黨員、黨員帶骨干、骨干帶全員的工作局面，夯實黨建根基，全面推動工作落細落實。
著力推進黨員教師“雙培養(yǎng)”，實現(xiàn)黨建教學雙提升。學校黨支部秉承“將黨員培養(yǎng)成名師、將名師培養(yǎng)成黨員”的“雙培養(yǎng)”理念，激發(fā)黨員教師隊伍的先鋒模范性，大批黨員骨干教師主動擔任班主任、年級組長、教研組長等中層干部，為教師政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的雙重提升暢通渠道，也為學校高質(zhì)量發(fā)展提供了重要支撐。在雙向奔赴的培養(yǎng)過程中，萬紅平、肖曉明等一批黨員成長為區(qū)名師，付曉、康義實等一批中層干部及教學能手成長為入黨積極分子。
著力營造比學趕超好氛圍，實現(xiàn)教學相長雙進步。以畢業(yè)年級黨員干部、骨干教師上好研討課、展示課，帶動非畢業(yè)年級各學科教研教學，營造比學趕超、集智生慧的學術(shù)氛圍，形成了師徒結(jié)對、學科聯(lián)盟、班級互助的教學相長、師生共進的和諧局面。2024屆九年級中考再創(chuàng)輝煌，省級示范上線255人，普高上線784人，取得了均分和總分全區(qū)第一、高中上線率全區(qū)第一的突破。
著力提升教師職業(yè)幸福感，實現(xiàn)學校教師雙成長。秉持“以師為本，為師服務(wù)”理念，通過“學科網(wǎng)”資源使用、完善“職工書屋”功能、搭建成果展示平臺等途徑提升全體教師職業(yè)幸福感。兩年來，學校教師在省市區(qū)各級各類評比或比賽中獲獎181人次。萬紅平、肖利、劉鳳俠學校名師工作室參加各級各類教科研活動成果斐然，劉鳳俠老師被評為湖北省教研名師，肖利老師被評為武漢市百優(yōu)班主任，連續(xù)多年在《中學生數(shù)理化》上發(fā)表論文，他們的工作室成員，近兩年在市級以上教育教學比賽中獲獎40余項。學校也獲評武漢市文明校園、武漢市群眾滿意學校、武漢市首批百萬中小學創(chuàng)新素質(zhì)實踐行先進單位、武漢市初中素質(zhì)教育特色學校、武漢市減負增效先進學校等榮譽。
以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)的“幸福教育”，不僅關(guān)注學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，更著眼于學生現(xiàn)實和未來的幸福。學校倡導的師生和諧、健康、全面發(fā)展理念更加深入人心，期待每一位師生在教與學的過程中體驗幸福、追求幸福、享受幸福。
蔡甸區(qū)直屬幼兒園：“紅荷”賦能教師成長
近年來，蔡甸區(qū)教育局不斷提高學前教育普及普惠水平，學前教育展現(xiàn)出規(guī)模速度和質(zhì)量效益同步提升的新面貌。蔡甸區(qū)直屬幼兒園始終將立德樹人貫穿全場域、全環(huán)節(jié)，引導幼兒“扣好人生第一?？圩印?，著力打造“崇廉、品馨、奉獻、篤行”的“紅荷”黨建品牌，以黨員先鋒為號召力，以培訓交流為驅(qū)動力，以教育科研為創(chuàng)造力，培養(yǎng)造就了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊伍。
以黨員先鋒為示范，引領(lǐng)教師成長方向。堅持把黨的建設(shè)與教育改革發(fā)展相結(jié)合，打造“紅荷黨建+黨教融合”品牌，深化“紅荷”優(yōu)秀示范崗、優(yōu)秀黨員評選。創(chuàng)新開展黨員教師示范崗、責任區(qū)與突擊隊，并結(jié)合每月保教重點工作，鼓勵黨員教師勇挑重擔，當先鋒、打頭陣，推選“先鋒個人、先鋒團隊”，促使黨員教師成為教學實踐、課題研究、保教后勤的先行者和排頭兵，充分發(fā)揮黨員的積極主動性和先鋒模范帶頭作用。黨員教師陳倩從教11年，家園共育工作有聲有色，先后獲評區(qū)“優(yōu)秀教師”和“最美崗花”。黨員教師吳鳳華結(jié)對幫扶劉志越老師迅速成長，劉老師不僅在班主任工作中游刃有余，還參加了區(qū)級優(yōu)質(zhì)課展示。
以培訓交流為驅(qū)動，助推教師成長速度。名師指導培訓，成立了“荷悅”“荷思”等五個草根工作室，市區(qū)骨干教師擔任工作室指導教師，每周一次技能培訓活動，開展以五大領(lǐng)域教學內(nèi)容為主的培訓，教師們的各項業(yè)務(wù)能力得到了鍛煉和提升；師徒結(jié)對培訓，有針對性地對新教師進行指導和幫助，幫助新教師“少走彎路”，助其盡快熟悉和開展班級工作；問題收集培訓，通過問卷、訪談、日常巡查收集教師在工作中遇到的問題和困惑形成問題庫，由教科室找出共性問題進行研究并開展培訓，有的放矢指導新教師工作。新教師善于學習運用并提出新工作思路，與老教師在交流中不斷碰撞出火花，提升了班級管理能力，也增強了工作歸屬感，職業(yè)幸福感。
以教育科研為內(nèi)涵，提升教師成長質(zhì)量。以教師的需求為出發(fā)點，圍繞《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的指導思想和活動內(nèi)容，以園本教研、培訓為載體，堅持理論聯(lián)系實際，開展集體備課“一課三研”、教學經(jīng)驗分享、教學活動觀摩、教研沙龍等活動。從年級組教研、集體教研、網(wǎng)絡(luò)直播教研三個維度，通過專家引領(lǐng)、教師互研等形式，解決教師當前教育過程中的問題，也讓教師們深深體會到研究的快樂。一年來，全園共5名教師在市級優(yōu)秀課題展示、游戲案例評比等比賽中獲獎，36名教師在區(qū)級論文評比、案例評比、優(yōu)質(zhì)課展示等比賽中獲獎。
結(jié)合園所承擔的省學前教育研究會課題《基于荷文化的幼兒園戶外活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用的研究》、武漢市重點課題《基于幼兒視角的博物館園本課程設(shè)計與實踐研究》，在專家的指導下，打造了12個戶外活動區(qū)域和6個班級博物館，形成了“荷文化”園本課程和班級博物館課程。園所兩位教師申報的市“十四五”教師個人課題成功立項，其開題論證會受全區(qū)教師代表共同觀摩學習。
以青年教師為燃點，賦能教師成長活力。找準黨建和團建工作結(jié)合點，重視青年教師跟蹤培養(yǎng)、與青年教師交心談心。開展自學、集中學習、討論等多種形式的師德教育活動，組織青年教師每周參與“青年大學習”；在青年節(jié)等時間節(jié)點，開展“新青年風采 譜清廉樂章”等戶外團建活動，增強團員青年教師的凝聚力；參加市級“小手拉大手·共育好家風”展演等活動，引領(lǐng)青年教師堅定理想信念，牢記初心使命，在工作生活中展現(xiàn)出新時代新青年的新風尚。向琦、羅婧等青年教師已然成長為業(yè)務(wù)骨干，獲評市區(qū)級“優(yōu)秀青年教師”和區(qū)級“學科帶頭人”。
蔡甸區(qū)直屬幼兒園黨總支先后榮獲武漢市“五星級基層黨組織”、武漢市教育系統(tǒng)“先進基層黨組織”和“優(yōu)秀黨建示范點”等稱號。園黨總支將致力于提升教育黨建引領(lǐng)力，充分激發(fā)幼兒園教師隊伍內(nèi)驅(qū)力，努力營造優(yōu)質(zhì)育人生態(tài)，全力辦好人民滿意的學前教育。
文/余少芹 蔡文麗 羅婧
