新聞?dòng)浾?向一帆
“王老師，我馬上就要參加市級(jí)賽課了，您能不能幫我指點(diǎn)一下我這個(gè)比賽，怎么才能更突出一些？”9月4日，新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，潛江市田家炳實(shí)驗(yàn)小學(xué)王芳老師的辦公桌前人來(lái)人往，除了在課間向她請(qǐng)教問(wèn)題的學(xué)生外，也有許多老師前來(lái)請(qǐng)教賽課經(jīng)驗(yàn)。
從教28年，她長(zhǎng)期致力培養(yǎng)青年教師，為均衡城鄉(xiāng)教育發(fā)展而努力。為此，她義無(wú)反顧建起村小教師工作坊，和鄉(xiāng)村學(xué)校教師一起備課評(píng)課。為當(dāng)好省級(jí)名師工作室主持人，她堅(jiān)持以“小”主題為切入口，不分晝夜為青年教師磨示范課。如今，她的名師效應(yīng)輻射到全省，為偏遠(yuǎn)地區(qū)青年教師的成長(zhǎng)提供了全新的學(xué)習(xí)平臺(tái)與成長(zhǎng)路徑。
點(diǎn)滴小事對(duì)學(xué)生產(chǎn)生大影響
參加教育工作不久，學(xué)校就安排王芳老師擔(dān)任班主任工作。她至今清晰記得發(fā)生在班級(jí)的這樣一件“小事”，這件“小事”讓她真切感受到了老師之愛(ài)在學(xué)生心里是那樣的珍貴。
那一天上體育課，一名同學(xué)摔倒在地。王芳得知消息后，趕緊拿來(lái)藥為他消毒，并詳細(xì)詢問(wèn)了事情發(fā)生的細(xì)節(jié)。但受傷的學(xué)生卻因此感到緊張，害怕家長(zhǎng)誤以為自己在學(xué)校和同學(xué)起了沖突。
為此，放學(xué)后王芳和體育老師一起將學(xué)生送回家，給家長(zhǎng)詳細(xì)講述了事情發(fā)生的緣由。第二天，王芳收到這位同學(xué)寫(xiě)的紙條：王老師，你是最愛(ài)我的老師！
之后，該同學(xué)就像變了一個(gè)人，上課時(shí)他不再左顧右盼，下課后不再逗逗打打，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了不少?！拔覜](méi)想到這樣一件小事，就能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生這樣大的影響。老師只要是真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就一定能在愛(ài)的教育中健康成長(zhǎng)。”王芳說(shuō)。
花了一年工夫精磨一節(jié)好課
從一名教壇新兵成長(zhǎng)為省級(jí)名師工作室主持人，王芳靠的是孜孜不倦的勤奮學(xué)習(xí)和自覺(jué)刻苦的執(zhí)著錘煉。
新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)用書(shū)征集錄像課，王老師毅然主動(dòng)承接三年級(jí)的《講故事——用畫(huà)圖策略解決乘除法問(wèn)題》一課的錄像任務(wù)。想要上好一節(jié)全國(guó)范圍發(fā)行的錄像課，困難不小。
怎么上好這節(jié)課？整整一年的時(shí)間，王芳無(wú)時(shí)無(wú)刻不在尋找答案。在查閱了大量相關(guān)資料和在學(xué)生中做課前問(wèn)卷測(cè)試中，王芳有了靈感。她通過(guò)研讀新舊教材知識(shí)的呈現(xiàn)方式，反復(fù)琢磨，不斷實(shí)踐與反思，品味教學(xué)的精髓。最終，她錄制的錄像課受到編委老師的好評(píng)。
此外，她常常參加曬課活動(dòng)。從選題，撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)到磨課、錄課，每個(gè)過(guò)程她都向有經(jīng)驗(yàn)的同事虛心求教，精心打磨著課中的每一個(gè)追問(wèn)，每一張PPT，每一道練習(xí)題，功夫不負(fù)有心人，執(zhí)教的《買(mǎi)文具——小數(shù)乘整數(shù)》一課被評(píng)為部?jī)?yōu)。
經(jīng)過(guò)多年的磨礪、探索，總結(jié)與凝練，王芳老師逐步形成了自己的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)風(fēng)格，凝練出了具有獨(dú)特教學(xué)觀的教學(xué)方法與教學(xué)理念——“聯(lián)·創(chuàng)數(shù)學(xué)”教學(xué)觀。
王芳老師探索并創(chuàng)立的“聯(lián)·創(chuàng)數(shù)學(xué)”教學(xué)觀，在湖北省第九屆青年教師教學(xué)比武、北師大學(xué)課程中心出版的第四版小學(xué)數(shù)學(xué)教材配套光盤(pán)等平臺(tái)上得到了充分展示與驗(yàn)證，得到了全省、全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科專家的高度認(rèn)可與贊賞。
名師效應(yīng)輻射全省
“老師，我是跟您學(xué)的。”王芳班級(jí)的學(xué)生，經(jīng)常會(huì)把這句話掛在嘴上。而這句話的原意，是她以身示范與同事和學(xué)生共成長(zhǎng)的最好證明。
每當(dāng)她要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，她首先做到了忘我的工作態(tài)度；當(dāng)她教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，她沒(méi)有指手畫(huà)腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；她要求學(xué)生認(rèn)真體育鍛煉時(shí)，她總是一板一眼地領(lǐng)操，和孩子一起進(jìn)行大課間活動(dòng)……這些言傳身教，讓學(xué)生受到深刻影響。
一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。在以身示范的同時(shí)，她更多的是以伙伴的身份融入青年教師之中，引領(lǐng)伙伴共同成長(zhǎng)。學(xué)校青年教師參與各類教學(xué)大賽，她積極組織協(xié)作選課，試教，研討，答辯等活動(dòng)。近幾年，她指導(dǎo)多名教師參加教學(xué)技能大賽獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，每一張獎(jiǎng)證的背后，都凝結(jié)著團(tuán)隊(duì)的智慧和力量。
作為省級(jí)名師工作室主持人，她深知自己肩上的擔(dān)子很重。工作室成立以來(lái)，她不僅積極組織本校學(xué)科教師開(kāi)展各種主題的學(xué)科教研活動(dòng)，以專題研討、優(yōu)質(zhì)課示范、研究探討等形式不斷提升青年教師的教學(xué)水平，還將工作室的觸角延伸到全市、全省。
近年來(lái)，王芳名師工作室成員的足跡遍布全市十幾所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，通過(guò)名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅讓她的團(tuán)隊(duì)成員得到了歷練，提升了教學(xué)水平，而且為鄉(xiāng)村學(xué)校教師起到了很好的示范引領(lǐng)作用，讓鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子共享了優(yōu)質(zhì)教育資源。
此外，在省級(jí)教研活動(dòng)中，也經(jīng)常能看到她活躍的身影。在武漢、宜昌等地舉辦的省級(jí)名師工作室集中培訓(xùn)活動(dòng)中，她帶頭闡述自己的教學(xué)主張，為全省同行提供借鑒；在線上舉行的名師優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)中，她積極報(bào)名參加，為來(lái)自全省的數(shù)百名學(xué)科教師上示范課、研討課……今年初，在北師大組織的“符號(hào)意識(shí)”和“跨學(xué)科主題”的教學(xué)設(shè)計(jì)大賽中，王芳名師工作室組織部分教師參與研討與答辯。大賽團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)三個(gè)月的研討打磨與現(xiàn)場(chǎng)答辯，榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。
從教28年，王芳老師一步一個(gè)腳印，從一名普通教師成長(zhǎng)為潛江名師、湖北省小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人。未來(lái)，她還將用愛(ài)生如子的慈母形象、自己愛(ài)崗敬業(yè)的紅燭形象、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)者形象，在今后的工作中砥礪奮進(jìn)。
