“成績到了普高線，卻選擇上中職”。人生分水嶺上，來自甘肅省武威市古浪縣的劉慧珍選擇了一條“小路”。劉慧珍很堅(jiān)定，她說，上這所中職是自己和家人深思熟慮后的決定。在初三的學(xué)業(yè)診斷考試中，她的成績波動(dòng)比較大，害怕考不上普通高中，就了解中職學(xué)校的招考政策?！霸谶@里讀書，照樣可以考大學(xué)，還能提前學(xué)習(xí)一門技術(shù)?！眲⒒壅湔f，這個(gè)信息打消了她的顧慮。她認(rèn)真規(guī)劃了未來的職業(yè)方向，報(bào)考了甘肅省武威市古浪縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校（以下簡稱“古浪職專”）的“幼兒保育”專業(yè)。
劉慧珍的選擇并非個(gè)例。來自古浪職專教務(wù)處的數(shù)據(jù)顯示，近期報(bào)名的1000余名新生中，有16名學(xué)生的中考成績超過普通高中分?jǐn)?shù)線。學(xué)校在校生數(shù)量連年上升，從2006年建校的300多人上漲至當(dāng)前的3000多人?！俺隹谏?，就業(yè)與升學(xué)并重，每個(gè)孩子都找到了自己的出路?！惫爬丝h教育局副局長于晟介紹，當(dāng)?shù)夭簧偃罕娬袅恕坝猩坨R”，稱贊古浪職專為“古浪大學(xué)”。
刻板認(rèn)知里，“上高中、考大學(xué)”才是學(xué)習(xí)的唯一出路，職業(yè)教育則“低人一等”，教育部也將“提高質(zhì)量、提升形象”作為職業(yè)教育攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵。受先入為主的“差評(píng)”影響，一所西部縣城學(xué)校有何秘訣，吸引學(xué)生放棄普高上中職？哪來的穩(wěn)定生源？為何贏得信任與稱贊？帶著這些疑問，中青報(bào)·中青網(wǎng)記者進(jìn)行了實(shí)地走訪。
辦讓人“心里有了底”的學(xué)校
正值暑期，邁進(jìn)古浪職專的大門，映入眼簾的是兩排茁壯成長的樹木和一片片花田，圖書館、宿舍樓、食堂以及被命名為“崇德樓”“敏行樓”“篤行樓”“匠心樓”“問心樓”的教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、辦公樓。有學(xué)生、家長走進(jìn)校園參觀或者向值班老師咨詢問題；校領(lǐng)導(dǎo)們也在崗，在校黨總支書記王伯榮的組織下，討論著新學(xué)年的工作安排。
作為武威市乃至甘肅省占地面積最大、在校學(xué)生最多的中職學(xué)校之一，這所縣城學(xué)校希望躋身全國“一流中職”行列，培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的“現(xiàn)代工匠”。53歲的王伯榮掌管著這個(gè)學(xué)校已經(jīng)有4年了。他個(gè)子高、嗓門亮，喜歡在一個(gè)“肯定句”后面，帶上一個(gè)簡短的“反問”，用自己的觀點(diǎn)引發(fā)更多觀點(diǎn)的碰撞。
4年前，從普通高中轉(zhuǎn)換到職業(yè)教育的賽道，這位“老資格”教師一睜眼就在想學(xué)校的事兒——“校園安全嗎？”“孩子有沒有進(jìn)步？”“是否對(duì)得起家長的信任？”從國家到地方出臺(tái)的一系列關(guān)于職業(yè)教育的利好政策，是他的動(dòng)力源泉。2019年8月20日，正在甘肅考察的習(xí)近平總書記來到山丹培黎學(xué)校調(diào)研，勉勵(lì)大家：“職業(yè)教育前景廣闊、大有可為”。
總書記對(duì)職業(yè)教育的殷切期盼，轉(zhuǎn)化為古浪縣辦好教育的強(qiáng)大動(dòng)力。圍繞“大職教”辦學(xué)促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)，2020年，古浪縣在縣城黃金地段劃撥土地260.4畝，投資3.9億元，實(shí)施了古浪縣職教中心易地遷建項(xiàng)目，重組整合縣域內(nèi)職業(yè)教育資源，2022年，完成與大靖職教中心兩校合并整體搬遷，升格為古浪縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。“硬件條件改善，孩子來學(xué)校，才能吃得好、住得好、學(xué)得好、玩得好?！蓖醪畼s說，優(yōu)美的辦學(xué)環(huán)境，是古浪職專打破傳統(tǒng)認(rèn)知的第一步。
與此同時(shí)，教育部多次在新聞發(fā)布會(huì)上表示，要推進(jìn)中等職業(yè)教育多樣化發(fā)展，從原來單純的“以就業(yè)為導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬蜆I(yè)與升學(xué)并重”。2022年5月1日，新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》施行，為打通中職學(xué)生升學(xué)通道提供了法律依據(jù)。
甘肅省通過部省合作打造“技能甘肅”，建立職業(yè)教育發(fā)展新格局，形成完備的中高本技能人才培養(yǎng)體系和具有甘肅特色的“職教高考”制度和“專升本”考試招生制度。
“我們的學(xué)生有了更加多元的上升通道?！蓖醪畼s說，這是古浪職專學(xué)生人數(shù)持續(xù)增長的重要原因?！艾F(xiàn)在，孩子們可以參加‘職教高考’，還能通過‘3+2’中高職貫通、五年一貫制、‘3+4’中本貫通等多種渠道升學(xué)?！蓖醪畼s說，對(duì)于一些新政策，古浪職專積極落實(shí)，目前，已與甘肅省內(nèi)的8所高職、大專建立合作，啟動(dòng)中高職貫通培養(yǎng)計(jì)劃，后續(xù)將組織轉(zhuǎn)段考試，輸送考試合格的畢業(yè)生到對(duì)口學(xué)校繼續(xù)深造。
2022年，古浪職專被確立為武威市“職普融通”試點(diǎn)校，在“職普融通”班讀書的學(xué)生參加普通高考，去年，第一屆50名畢業(yè)生里有22名學(xué)生被本科院校錄取，今年又將有25名學(xué)生進(jìn)入本科校園。辦學(xué)者領(lǐng)會(huì)職教改革相關(guān)政策的同時(shí)，通過印發(fā)宣傳彩頁、舉辦家長會(huì)、校園開放日等方式，讓公眾及時(shí)知曉職業(yè)教育發(fā)展的相關(guān)政策。
學(xué)生家長高立成說，自己在古浪職專老師的耐心解答下獲悉，“職教高考”由“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”兩大部分組成。文化素質(zhì)涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合素養(yǎng)4門公共基礎(chǔ)課程的成績，滿分300分，以及中職學(xué)生所在專業(yè)類別的三門專業(yè)基礎(chǔ)課程的成績，滿分250分；職業(yè)技能則以中職生在校期間參加國家、省、市、縣（校）級(jí)職業(yè)院校學(xué)生技能大賽成績?yōu)闇?zhǔn)，不同級(jí)別、不同獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)應(yīng)不同分?jǐn)?shù)；考取人力資源和社會(huì)保障部發(fā)放的職業(yè)等級(jí)證書，也能轉(zhuǎn)換為相應(yīng)職業(yè)技能測(cè)試成績。
心里有譜，他和學(xué)校老師一道對(duì)女兒高晶的學(xué)習(xí)做了規(guī)劃，讓技能“出彩”，也不讓文化課“絆倒”孩子。今年，女兒參加“職教高考”，超過本科線，被心儀的大學(xué)順利錄取。
“近年來，學(xué)校畢業(yè)生中，10%的學(xué)生考取本科院校，88%左右的學(xué)生考上高職、大專繼續(xù)學(xué)習(xí)。就業(yè)意愿強(qiáng)烈的2%左右的學(xué)生在古浪縣及其周邊順利就業(yè)?！蓖醪畼s說，這個(gè)成績讓家長、學(xué)生選擇古浪職專時(shí)，“心里有了底”。
打造“技術(shù)過硬”的口碑
抓住發(fā)展黃金期，古浪職專將教學(xué)作為塑造職業(yè)教育新形象的重要舉措，發(fā)揮職業(yè)教育與國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展同頻共振的特點(diǎn)，對(duì)專業(yè)進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，確定農(nóng)林牧漁、工業(yè)、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、旅游服務(wù)、教育與文化藝術(shù)、信息技術(shù)六大類，增設(shè)設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)、新能源汽車維修與服務(wù)等專業(yè)。
王伯榮舉例，古浪是一個(gè)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大縣，近年來，圍繞農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)、節(jié)水技術(shù)推廣等，做了不少工作。本縣及周邊地區(qū)對(duì)農(nóng)業(yè)人才“求賢若渴”。
古浪職專結(jié)合縣情，靈活設(shè)置專業(yè)，受到各界認(rèn)可。上學(xué)年，新設(shè)的設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)招到100多名學(xué)生，畢業(yè)生不僅能考大學(xué)，還能夠?qū)W以致用，回報(bào)家鄉(xiāng)。
在古浪縣西靖鎮(zhèn)康樂新村，剛參加完“職教高考”的張菲菲幫爺爺奶奶一起侍弄著蔬菜大棚。父母都在外地務(wù)工，對(duì)現(xiàn)代種養(yǎng)殖技術(shù)的掌握，讓這個(gè)18歲的“準(zhǔn)大學(xué)生”成了爺爺奶奶的得力幫手，經(jīng)常還有鄰居趕來向她請(qǐng)教。
“苦惱的就是我學(xué)得還不夠?！睆埛品普f，今年她報(bào)考了甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)，選的專業(yè)全部和“農(nóng)業(yè)”相關(guān)，“想幫助我的爺爺奶奶、幫助更多的人，為鄉(xiāng)村振興作貢獻(xiàn)?！?/p>
從古浪職專畢業(yè)考入甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后又到古浪職專上班，擔(dān)任農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)教師的王德玲同樣懷揣“回報(bào)家鄉(xiāng)”的心愿。她說，她能做的就是帶領(lǐng)同學(xué)們，學(xué)習(xí)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)，助力他們成長，為國家的發(fā)展、為鄉(xiāng)村的發(fā)展添磚加瓦。
然而，要教好這群“學(xué)困生”，學(xué)校、老師都得花費(fèi)大力氣。
王伯榮告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者，古浪職專連續(xù)多年選聘職業(yè)教育師資。借“東西部協(xié)作”契機(jī)，用足用好天津市薊州區(qū)、武威市教育干部人才“組團(tuán)式”幫扶資源，從天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)引進(jìn)專業(yè)師資，并協(xié)調(diào)天津市交通學(xué)校支持建設(shè)技能人才培養(yǎng)基地，全方位提高職業(yè)教師專業(yè)技能和教學(xué)能力。
學(xué)校又給每位老師提出“教的功夫”“問的功夫”“做的功夫”“盯的功夫”4項(xiàng)要求，讓他們“先有一桶水，再給學(xué)生一碗水”。
高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，讓機(jī)械基礎(chǔ)與數(shù)控加工專業(yè)的85后教師吳積成快速進(jìn)步。他說，自己大學(xué)學(xué)工科但偏工程方向，帶上實(shí)訓(xùn)課后，為了孩子們的前途，他逼著自己“苦學(xué)苦練”。
自學(xué)、向同專業(yè)的老師請(qǐng)教、到外校參加培訓(xùn)、請(qǐng)相關(guān)專業(yè)的校友當(dāng)“師傅”……“幾年前，帶學(xué)生參加市級(jí)技能比賽顆粒無收，去年，全市前4名均由我校包攬，參加省賽的3名學(xué)生中，有2名獲得二等獎(jiǎng)，1名獲得三等獎(jiǎng)。”吳積成享受這個(gè)過程。
“技能立身”外，吳積成的教學(xué)心得是和學(xué)生交朋友，讓學(xué)生有興趣、有進(jìn)取心。
吳積成把抽象知識(shí)點(diǎn)換成具體化的圖片，手把手糾正學(xué)生實(shí)踐中的錯(cuò)誤，不時(shí)講述通過職業(yè)技能改變命運(yùn)的榜樣故事，孩子們也變得愛學(xué)、樂學(xué)起來。
吳積成說，每次大賽前，他都陪著學(xué)生們?cè)趯?shí)訓(xùn)室“加練”。從早上7點(diǎn)半到晚上10點(diǎn)半，除了吃飯時(shí)間，每個(gè)人都盯著自己手里的產(chǎn)品，沒有絲毫懈怠，測(cè)量加工的產(chǎn)品、分析精度達(dá)不到要求的原因。
“我真的很感動(dòng)?！眳欠e成說，他眼中，那些大眾認(rèn)為的“學(xué)困生”，只是學(xué)習(xí)文化知識(shí)有“短板”，但他們每個(gè)人都有一顆向上的心。
讓孩子學(xué)會(huì)站在“半山腰”上看風(fēng)景
“老百姓最大的愿望就是孩子能成人”，王伯榮說，為此，古浪職專將“德育”放在了各項(xiàng)工作的“首位”。
在他看來，從家長到社會(huì)，從小給孩子灌輸?shù)睦砟罹褪且屡矢叻澹珜?shí)事求是講，一部分孩子永遠(yuǎn)攀不到峰頂?！霸趺崔k？那就學(xué)會(huì)站在‘半山腰’上看風(fēng)景?！蓖醪畼s說，橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，“半山腰”也有不一樣的美麗。中職學(xué)校作為“分?jǐn)?shù)兜底”的學(xué)校、作為民生工程的重要組成部分，更應(yīng)該給這些孩子嘗試攀登的機(jī)會(huì)。
秉承這一教學(xué)理念，古浪職專通過“鑼鼓敲起來、紅歌唱起來、舞蹈跳起來、志愿者動(dòng)起來、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)來、社會(huì)主義核心價(jià)值觀樹起來”等方式，豐富孩子們的課余生活、充實(shí)他們的內(nèi)心世界。為了更好服務(wù)學(xué)生，當(dāng)了近20年語文教師的趙庚梅，專門考取了心理咨詢師證書。
她直言，古浪職專的學(xué)生基本是普高線下的學(xué)生，很多孩子在初中甚至小學(xué)，既沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也沒有形成良好的生活習(xí)慣。趙庚梅說，這群孩子里，一些來自單親、離異家庭，一些孩子身患重病或殘疾，有的還是孤兒，更有很大一部分是農(nóng)村留守兒童……在他們的成長中，缺乏關(guān)愛和陪伴。
學(xué)校意識(shí)到這一問題，啟動(dòng)“潤心怡情工程”。面上，通過心理講座、團(tuán)體輔導(dǎo)的形式，讓學(xué)生樹立理想，重拾學(xué)習(xí)和生活的信心；點(diǎn)上，建立特殊學(xué)生關(guān)愛檔案，心理老師和班主任點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、一對(duì)一地跟蹤輔導(dǎo)，關(guān)心扶持他們走出困惑，融入集體?！敖⒃谡嬲\的基礎(chǔ)上，沒有化解不了的困惑?！壁w庚梅說，不少孩子“沒有理想志向、又愛凸顯所謂個(gè)性”，或許，在大眾眼中，這樣的孩子已經(jīng)“無藥可救”，但趙庚梅和其他任教老師都不能有放棄的念頭?！叭魏螘r(shí)候，在任何一所學(xué)校，孩子們都可以重新定位，補(bǔ)上以前的缺失?！壁w庚梅說。
西北黃土地上，厚重的文化、閃亮的時(shí)代精神，也是孩子們心靈的“補(bǔ)劑”。古浪職專組織學(xué)生走訪位于該縣郊區(qū)的“八步沙林場(chǎng)”，學(xué)習(xí)當(dāng)代“愚公”困難面前不低頭、敢把沙漠變綠洲的進(jìn)取精神；將涼州賢孝、攻鼓子、西涼樂舞、古浪老調(diào)等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)引入社團(tuán)，鼓勵(lì)孩子們參加非遺大賽，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。
王伯榮告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者，剛進(jìn)校門，就吸引人眼球的校園綠化，由古浪職專的全體師生栽種、養(yǎng)護(hù)。兩年時(shí)間里，他們打造了15個(gè)林園、花園，栽種了1.5萬株喬木，56萬多株灌木和花卉，綠化校園的同時(shí)，凈化著每個(gè)人的心靈。學(xué)校還組織學(xué)生志愿團(tuán)隊(duì)走進(jìn)養(yǎng)老院、福利院、汽車站、火車站等地，開展志愿服務(wù)，讓古浪職專學(xué)生有了“小伙子帥氣，姑娘漂亮，情商高，動(dòng)手能力強(qiáng)”的新標(biāo)簽。
“孩子們成長成才，讓我們對(duì)今后辦學(xué)更有信心?！蓖醪畼s說。下一步，古浪職專將繼續(xù)營造“人人皆可成才、人人盡展其才”的良好發(fā)展環(huán)境，辦好人民滿意的職業(yè)教育?！肮爬寺殞５暮⒆硬皇遣荩粯右彩歉改傅膶?。農(nóng)村要阻斷貧困代際傳遞，希望還在這些孩子身上?！蓖醪畼s說，他們學(xué)有一技之長，到農(nóng)村去，到家里去，到田間地頭去，才能為鄉(xiāng)村振興賦能，為鄉(xiāng)村振興提供智力支持和人才保障。所以，辦好職業(yè)教育，意義深遠(yuǎn)。
中青報(bào)·中青網(wǎng)記者王豪來源：中國青年報(bào)
